要珍惜时间，合理安排时间。学期末所剩时间不多，学生除上课自习认真学习外，还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上，针对不同科目特点，安排不同的复习内容，不能根据自己的喜好，分配不同科目的复习时间，应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应多投放时间，但不能无所收获。规定的复习任务，一定要保质保量的完成。不可因功费时，也不可因小误而失全面，要循序渐进，环环落实。只有这样才能有效地搞好复习。

　　要想取得好成绩，期末复习方法也很关键。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，期末考试也是一样。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法，可以按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的原则，把期末复习分成四个阶段：基础复习、强化能力、查漏补缺、模拟练习。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。

　　要勤于思考，勤于动脑。复习时一定要多思考、多动笔，善于归纳消除思想上的惰性，不能光用一双眼、一张嘴，而要利用有效巧妙的记忆方法、归纳方法，把零散的知识连贯起来，把同类的知识归结起来，牢记下来，找出知识内在的联系及规律。

　　调整好自己的心态。不冷静的静下来，把期末考试放在一边，首先根据自身实际，为自己量身定做一套复习计划，有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、复苏、巩固。不要忙乱无序朝三暮四，好高骛远。这些都是高中期末考试备考复习计划。

　　以上为高中期末考试备考复习计划相关介绍，复习时一定要多思考、多动笔，要利用有效巧妙的记忆方法、归纳方法，找出知识内在的联系及规律。

　　课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。期末考试前要如何制定复习计划呢?请参考下面

　　期末考试前复习计划【1】

　　一、夯实基础

　　复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。

　　所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。

　　对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。

　　绝不能在学新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。

　　二、自学归纳

　　复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，做好笔记。

　　归纳的内容一般包括：

　　1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等;

　　2. 找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表;

　　3. 本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点;

　　4. 本单元中的实验掌握得如何;

　　5. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

　　三、查漏补缺

　　复习时，在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对照。

　　查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部基础知识。

　　通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

　　四、揣摩例题

　　课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。

　　要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。

　　这样，才能举一反三，触类旁通。

　　五、精练习题

　　复习时不要搞“题海战术”，应在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。

　　在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。

　　要善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实;要善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。

　　这样，才能以一当十，以少胜多。

　　六、重做实验

　　在复习中，要特别注重实验。

　　一方面，要复习实验的原理和做法;另一方面，对一些重要的实验，要亲手重做，加强感性认识，以提高观察能力、分析能力和操作能力。

　　不能只“听实验”、“背实验”，以防遇到考查实际操作的试题时，会束手无策。

　　七、总结提高

　　对于复习后的跟踪测验，目的是检查复习效果和培养同学们的应试能力，因此，应该认真对待。

　　在老师分析试卷的基础上，进行自我总结，主要总结思维方法和学习方法，找出学习中存在的问题和不足，明确今后的努力方向。

　　期末考试前复习计划【2】

　　期末复习计划 地理期末复习计划 临近期末，为帮助学生理顺知识，培养学生灵活运用知识分析问题，解决问题的能力，形成完整的知识体系，特作复习计划如下： 一、复习目的： 1、现在试题的一大特点是灵活、联系实际，死记硬背是不行的，必须培养学生综合分析解决问题的能力，识图、析图、解图能力。

　　地图是学习地理知识的重要工具，在复习过程中，要使学生真正做到能识图、会用图、能根据图示思考、解决相关问题。

　　2、使学生掌握好基础知识，基本技能，让学生学习到对他们终生发展有用的地理知识。

　　3、通过复习弥补知识的缺漏，强化重点，解决难点，真正提高学生的地理科学素养。

　　4、使学生通过复习既在知识上有所收获，又能增强学生的自信心。

　　二、学生现状分析及对策 1、现状：一部分学生仍不太会读图，个别学生，地理成绩不理想，给课堂管理带来了一定的难度，不过学生有信心继续学好生物知识，争取取得好成绩。

　　2、对策： ①第一轮对照课本内容认真复习一遍，对一些概念性的内容，要强调理解记忆，布置到位，目的要明确。

　　然后进行模拟测试，及时发现问题和解决问题。

　　(申请 简历 计划) ②第二轮精讲多练，以练为主，在巩固基础知识的前提下，加强运用及识图能力的练习和提高。

　　并查漏补缺，以及综合运用练习。

　　三、复习内容及时间安排 第十八周 期中考试后内容 2课时 第十九周 期中考前知识 2课时 综合测试 1课时 第二十周 综合练习 1课时 方法一： 1.每天抽出时间去看笔记上今天学的东西，帮助做回家作业。

　　2.每周抽出时间去整体回忆这周学过的东西，要知道哪些是难点。

　　3.每天规定复习第几课。

　　如：第一天复习第1.2.3课;第二天复习3.4.5课...... 4多背老师要求背的内容。

　　6.多默写老师要求默的内容。

　　7.多做一些复习卷。

　　最好是每个单元的那种，能知道你哪个单元差。

　　现在就要开始了! 参考资料：自己总结的经验! 方法二： 第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每天、每时的细节规划。

　　第二，复习计划要留有余地，不要“满打满算”。

　　比如，晚上7点开始复习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应该有一个缓冲。

　　比如，7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。

　　这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。

　　而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成，还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的情绪。

　　第三，教孩子在执行计划时学会放弃。

　　有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了。

　　结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽误了。

　　孩子的情绪也难免受到影响。

　　对于这样的孩子，家长就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时间就放在明天或后天再做。

　　第四，复习计划要兼顾全面。

　　有的考生对喜欢的科目就先复习，不喜欢的科目放在后头;有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。

　　其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。

　　复习能力 复习，就是自学已经学过的知识。

　　复习的种类很多，有课后及时复习，“天天见”复习，周复习，月复习，期中复习，阶段复习，总复习等。

　　从广义上讲，它们都是课后复习。

　　复习的作用切不可忽视。

　　俗话说：“拳不离手，曲不离口。

　　”不善于复习的同学十之有九是学不好的。

　　复习是掌握知识、提高水平不可缺少的环节。

　　当然，复习并不是简单地把课本或笔记再看一遍。

　　它有一定的要求，本章重点讲课后复习的程序和方法。

　　课后复习的程序和方法 课后复习的含义用一句通俗的话讲，叫“当天课程当天复习”。

　　我们经常碰到这种情况，当问一个学生在课后应当干什么的时候，他会惊奇地看着你，回答说：“做作业呀!”如果批评一个学生课后不抓紧时间复习，他会理直气壮地回答：“我的作业做完了!”看来，相当一部分中学生把做作业看成是课后唯一的学习任务。

　　显然，这种认识是片面的。

　　按照学习的正常程序，课后应当首先复习当天上的新课，然后才去做作业。

　　当天课程当天复习。

　　老师刚刚讲过的内容印象深刻、清晰。

　　心理学家认为，刚学的知识在两三天后遗忘的最多，最好在学后24小时内复习。

　　如果拖得时间过长，上过的课程已经忘了许多，再去复习，就事倍功半了。

　　有一位教育家说得好：应该去巩固知识，而不是去修补已经瓦解了的东西。

　　就是说：要趁热打铁，及时复习。

　　中学生在这一点上应当养成习惯，要做到不论出现什么情况都不受干扰。

　　正确的复习方法应按下列程序进行：一“过电影”，二看课本，三整笔记，四做作业，五看参考书。

　　(1)“过电影” 逼着自己去回忆老师讲课的内容。

　　“过电影”的时候，既不看课本，也不看笔记;既不说出声，也不写出字;全凭脑子想，让老师讲课的全过程在头脑中重现一遍。

　　通过“过电影”，可以检查自己听课的效果。

　　比如，如果能回忆出大部分内容，说明预习和听课的效果较好;如果许多内容回忆不出来，就要及时检查预习和听课两个环节，寻找效果不好的原因，尽快改正。

　　通过“过电影”，可以发现自己知识的薄弱环节。

　　通常，能回忆出来的，基本上是自己已经懂了的部分。

　　回忆不出来的，是自己没有弄懂或没有掌握好的内容，在复习的下两个程序中力求予以补充。

　　“过电影”可以提高自己的记忆能力，闭目思想一遍，比睁眼照书读十遍的记忆效果还要大。

　　因为，回忆的过程也是思索的过程，每重现一次就是记忆的一次强化。

　　“过电影”之所以放在复习程序的第一步，其意义全在于此。

　　(2)看课本 课本，一课之本，不可不看，但不可走马观花，一目十行地看。

　　由于已经有了预习、听课、回忆三个阶段，这时看书应当是既要有面，更要有点。

　　这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“缺”点。

　　看的时候可随时在书的天头和空白处记上简要的带有提示性、综括性的词句，以便以后再看书的时候，能呼应起来，明了这一页书中的关键内容。

　　(3)整笔记 我们在前面已经讲过方法，这里需要强调的是：在回忆的时候，记不清、回忆不出来的那部分内容，一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

　　(4)做作业 作业本来就是为复习巩固所学知识而设的，所以做作业是复习的环节之一。

　　而且是一个重要环节，至于怎样做作业、解题，我们到以后的章节再作专门介绍。

　　(5)看参考书 参考书，就是围绕老师讲课的中心内容找来的课本以外的书，以课本为中心进行阅读。

　　由于时间有限，参考书不必从头到尾一字不落地去看，要有选择地看。

　　看到和老师讲解一样的内容就一扫而过;看到对同一问题从不同角度进行阐述的，就仔细阅读，加以比较，学会从不同角度、用多种方法解决同一问题。

　　这样更有利于加深对课内知识的理解。

　　开始时可以请老师帮助推荐参考书，看参考书的时间、精力、量的多少要根据每个人的具体情况决定。

　　有时间就做这一步，时间多就多看一点，时间少就少看一点。

　　阶段复习的程序和方法 除了课后复习，阶段复习也是很重要的。

　　因为课后复习只是巩固每一课的具体内容，解决的是个别问题。

　　阶段复习则解决知识的系统性问题。

　　因此，阶段复习对于学生掌握知识有着格外重要的意义。