摘要：辅导员职业认同对辅导员发展具有重要意义，通过探析影响辅导员职业认同的主要因素，提出提高辅导员职业认同感的对策。

　　关键词：高校辅导员；职业认同；工作效能

　　教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”辅导员对工作认同程度直接关系到这支队伍的稳定及其工作效率的发挥。这支队伍的稳定以及工作成效对高校的长远发展至关重要。探寻影响高校辅导员职业认同的因素，采取有效措施提高辅导员职业认同，加强辅导员队伍建设具有深远的意义。

　　一、职业认同对辅导员职业化发展的重要意义

　　辅导员职业化是指把辅导员工作作为一种标准化、规范化、制度化的职业，它具有自己的职业道德、职业意识、职业心态等职业化素养。职业认同作为职业发展的心理基础，对辅导员的职业发展具有多方面的影响作用。

　　（一）职业认同有利于提高辅导员的工作满意度。工作满意度通常是指某个人在组织内进行工作的过程中，对工作本身及其有关方面有良性感受的心理状态。职业认同是影响工作满意度的重要因素，辅导员对自身角色认同，热爱辅导员工作，其工作积极性就越高，反之，就会出现对工作不满意甚至职业倦怠。良好的职业认同感有助于促进辅导员个体职业发展，是辅导员职业专业化的一个内在心理条件。

　　（二）职业认同有利于提高辅导员的工作效能感。工作效能是在进行某个任务时，取得的成绩与所用时间、精力、金钱等的比值。辅导员具有良好的职业认同，就会全身心地投入学生思想政治教育工作中，不断提高教育效果、管理水平，改善处理日常行为问题的方式，给学生思想行为发展以正能量的影响，忽略不良工作条件带来的心理不愉快，从而提高自己的工作效能感。

　　（三）职业认同有利于克服辅导员的职业倦怠。高校辅导员所从事的工作日趋复杂化和多样化，所要扮演的角色日益多重化。在工作中，各种角色冲突和角色模糊与工作倦怠存在相关性，极易产生职业倦怠感。有着良好职业认同的辅导员，会积极调整心态，降低职业倦怠水平，坚定自己的职业发展意志。

　　（四）职业认同有利于减轻辅导员的工作压力。教育改革日益深入，给辅导员的工作提出了更高的期望和更高的要求。以人为本，构建安全稳定的和谐校园环境，培育具有社会主义核心价值观的社会主义现代化接班人，这些目标给辅导员带来了很大的压力。认同度好的辅导员往往能够成功处理压力并积极应对变化，从而能使自己保持一种积极的工作态度；相反，辅导员职业认同度较低则会限制辅导员个体的专业化发展。[1]

　　二、影响辅导员职业认同的主要因素

　　（一）学校传统管理思维的影响。目前，国家从政策层面对辅导员的身份和地位进行了明确的规定。而在实际工作中，受传统思维的影响，大多数高校有重学术和科研、轻学生工作的现象，认为辅导员只会空洞说教，辅导员工作任何人都可以胜任，轻视辅导员的作用。高校的相关职能部门和院系将凡是涉及学生的工作都压给辅导员，大量琐碎的日常工作使辅导员整日疲于应付，根本没法将主要精力集中到学生的思想政治教育工作，使辅导员对自己的职业缺乏认同感，从而产生人心不稳的现象。

　　（二）辅导员自身专业知识与技能缺乏。辅导员是大学生思想政治教育工作的组织者、学生日常事务的管理者，是大学生成长、成材教育过程中最直接的指导者和引路人，需要丰富的马克思主义理论知识、教育学、管理学和心理学知识等。而目前很多高校的辅导员所学专业不一，教育和管理能力欠缺，导致工作效率不高，得不到学生和学校的肯定，最终使辅导员职业认同感降低。

　　（三）工作职责杂，缺乏科学的评价体系。办理请假手续、开具遗失证明、撰写活动方案、召开班团会议等是大多数辅导员的工作，工作简单化、流程化，使辅导员在自己的岗位上找不到工作的成就感。辅导员的工作成效无法完全量化，见效周期长，使得他们的工作成绩不能得到及时的认可，不易建立一套有效的辅导员工作评价体系，他们的报酬远远达不到自己付出努力后所得的期望，结果造成辅导员的职业认同感降低。

　　（四）辅导员缺乏职业生涯发展指导。高校辅导员具有教师和党政管理干部的双重身份。这样的规定从理论上可以增大辅导员发展的弹性和空间，既可以向专职教师发展走职称评定，又可以走党政管理晋升职务。现实中的情况，辅导员平时从事的学生管理工作耗费了他们的时间和精力，根本没时间进行学术研究，且开班会、团日活动等折算的课时达不到职称评定的要求，边缘化的角色地位使他们竞争不过专职教师，他们的弱势地位走职务晋升又竞争不过行政管理人员，这样的职业发展寰呈顾们的职业发展前景不明朗。

　　三、提高辅导员职业认同感的对策

　　（一）加强教育，增强辅导员的职业自豪感。高校辅导员队伍是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。[2]教育行政部门及高校的各级领导要深化对辅导员工作重要性的认识，制定政策时，要认真落实中央和教育部门的文件精神，充分认识到加强学生思想政治工作的必要性和重要性，把辅导员队伍建设作为学校的一项重要工作来抓，营造一个有利于他们成长进步的良好社会氛围；给辅导员队伍以应有的地位和待遇，使辅导员认识到自己工作的重要性，增强他们的职业自豪感。

　　（二）加强培养，树立辅导员的良好的职业形象。辅导员是一支有特定资格要求、专业性较强的除队伍，并不是任何人都可以胜任。选拔辅导员时，要严格把关，在提高学历门槛的同时，还要加强对辅导员的专业化培养，提升他们的专业工作能力。要从本校需要出发，像培养教学骨干那样，制定辅导员培养规划，建立多层次、多形式的培训体系。同时鼓励辅导员开展德育研究，积累学术成果，创造宽松的学术研究环境，使他们逐步成为专家型辅导员，树立良好的职业形象。

　　（三）建立科学的评价体系，提高辅导员的职业成就感。辅导员的工作积极性、主动性和创造性发挥得如何，与方方面面存在关系，最主要的是需要建立科学的考核机制和有效的激励机制来保证。通过公平、公正的考核评估，可促使他们及时总结工作，进一步提高工作质量；考核的结果可为辅导员的晋级、调动、奖惩等提供可靠依据。科学的考评体系给予辅导员公正的认可，鼓励、鞭策、督促他们进一步做好本职工作，降低工作倦怠感。

　　（四）加强职业生涯发展指导，增强辅导员职业发展的动力。辅导员是做好各项学生工作的主力军，加强高校辅导员队伍建设，指导辅导员做好职业规划，对于维护学校稳定以及培养合格人才具有重要意义。因此，应对辅导员及时进行职业生涯规划辅导，提高他们对辅导员工作的热情。[3]对辅导员的职业规划要贯穿于职业发展全过程，引导他们树立正确的职业理想，提升他们的职业品味。要有明确的目标，清晰的步骤，使辅导员具有成熟的职业心理，贴近实际的职业心态，以此增强他们的工作热情和职业发展的动力。

　　辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。下面是小编为大家整理收集的关于高校辅导员述职报告的相关内容，欢迎大家的阅读。

　　【高校辅导员述职报告一】

　　各位领导、各位同事：

　　大家好!

　　时间过得真快，转眼大二上半学期已接近尾声，xx年新年的钟声又在耳边敲响，面对着自己朝夕相处给了自己工作极大支持与关怀的各位领导，面对着给了自己无私帮助与理解的同事，我把自己本学期的工作向大家做一个简要的汇报：

　　一、班级基本情况

　　我所带的班级分别是建工系xx级建工0731、0732、0733三个班，三个班共有学生137名，其中男生有111名，女生有26名。带班一年多来，工作的重心一直放在加强班风与学风的建设上。经过一年来的努力并结合三个班自身的实际情况，帮助使其形成了良好的班风与学风。所带三个班的学生自觉遵守学院的各项规章制度，没有一名学生因违纪被处分、没有出现一起打架斗殴盗窃等恶性事件，班级整体稳定团结，班风学风建设良好。

　　二、个人修养方面

　　在思想上，始终牢记自己是一名中共党员的身份，认真学习了科学发展观的重要论述，加强自身各种政治理论知识学习，不断坚定自己的共产主义理想信念。在实践工作中发现问题，在发现问题中找到差距，在追赶差距中找到办法，对本职工作充满热情，和周围同事搞好团结，对学生关心爱护，顺利的完成了本学期的各项工作和任务。

　　三、日常工作方面

　　一学期来，所带班级能围绕学期初制定的班务计划，结合学院及本系每月的工作重点，制定并采取了一些切实可行的措施。

　　具体来说，主要做了以下几个方面的工作：

　　1、学期初的催费清欠工作：学期初我所带的三个班共有五十几个学生欠缴学费，为此我专门召开班会，结合诚信教育、学生学籍注册管理办法和学院有关缴费的规定，对他们进行教育做思想工作。最终在不懈的努力下，使那些故意拖欠的学生全部交清学费。而对于那些确实因家庭困难的学生，让其办理了缓缴手续或助学贷款。

　　2、加强安全教育：为了吸取5.12汶川大地震的惨痛教训，加强学院师生的安全意识，提高师生在紧急情况下的自我保护能力，争取在灾害来临时能最大限度的保证自身安全，本学期一开始，运城市地震局联合我院举办“运城市学校地震应急演练山西水院观摩会”。按照学院的统一安排，积极组织三个班的学生严格遵守学院纪律，认真演练，圆满的完成了此项任务。

　　3、学风建设：从本学期开始，所带的学生已经是大二了，我清醒地认识到：大二这一年对他们来说至关重要，如果说大一是他们进入大学后的适应期与调整期的话，那么大二对他们来说就是学好专业知识的黄金期。所以我把工作的重心放在加强学风建设方面，督促他们珍惜学习时间，培养学生自主学习的能力。鼓励学生积极参加院系组织的各项知识(技能)竞赛，鼓励他们考取专业知识技能资格证书，为其今后就业提前做好准备。

　　4、班费管理：一年多来，班费管理本着“少花钱多办事“的原则，做到了公开、透明、不浪费。从大一一开始到现在，班费统一由本班生活委员保管，所有消费开支必须经过我同意并签字。每学期每名学生只收30元，用于平时同学喝水、体育用品、参加各项比赛花费所需及日常的一些开支。而且每学期还利用一部分班费给班级订购中国青年报作为团委活动的一部分，让每个班的团支书或宣传委员每晚在黑板上给大家抄标题新闻，让大家及时了解国家的大事时事。即使这样，到每学期结束时，每个班班费都会剩余一百元左右，学生对班费的利用及管理很满意。

　　5、评优工作：奖助学金、三好学生及优秀学生干部的评定。本学年三个班共有33名学生享受奖助学金：其中6名分别享受国家励志奖学金5000元，27名按评选条件分别享受国家助学金3000元、XX元、1000元。在此项工作中本着坚守原则、公开、公平、公正地评选，没有任何同学提出异议，圆满地完成了这项工作。

　　6、完成院系交办的其他一些工作。

　　四、取得的成绩

　　1、本学期我所带的建工0733班被评为07—08学年先进班集体，我被学院评为优秀辅导员。

　　2、建工系第二届“鲁班杯”知识竞赛建工0733班获第一名，建工0732班获第三名。

　　3、建工系第三届“鲁班杯”篮球比赛，建工0732班获优秀组织奖，建工0733班获建工系第四届“鲁班杯”篮球比赛第三名。

　　4、建工0731班获建工系第二届“鲁班杯”毽球比赛第一名。

　　5、建工0732班、建工0733班分别获第三届数学竞赛团体奖三等奖。

　　6、建工0731班、0732班、0733班分别获“党旗下的青春之歌歌咏比赛”一等奖。

　　7、建工0731班、0732班分别获第一届校园文化艺术节电影晚会最佳参与奖。

　　8、建工0732班获第五届田径运动会甲组团体第三名。

　　以上就是本学期我所做的一些主要工作，有成绩也有不足。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学生管理工作是一门艺术，既需要耐心、踏实、细致，也需要创新、灵活。在今后的工作中我会再接再厉，再上一个新台阶。

　　【高校辅导员述职报告二】

　　尊敬的各位领导：

　　上午好!自xx年9月至今，我在科文工作已一年半有余。一年多的时间，在领导、同事的热心帮助下，于工作中且行且思，现将工作情况汇报如下：

　　一、 三个阶段搭建我成长的三步阶梯。

　　我将工作以来的时间大致分为三个阶段。

　　1.xx年9月至10年4月，所在系为文学与法学系(现语言文学系)，主要协助系学工办相关工作的开展，担任xx商英2、xx商英(专转本)两个班级辅导员，负责指导“繁星”文学社。

　　期间实现了由学生到师长角色的顺利转换，并于工作中体会了辅导员工作的性质，初步了解了科文学生的特点。曾组织策划“繁星”文学社举办“天空之城”诗歌朗诵会以及徐州市高校文学社的联谊活动;曾协助《青春的思绪》部分文稿的筛选、修改工作。

　　班级管理方面，重视与学生的充分沟通交流，针对所带班级均为新生班，注重新生入学教育;能够根据商贸英语专业开展相关经验交流会，班级形成浓厚的学习氛围。对于班级班委制度的重要性以及对班委制度的健全也经过了一个从缺乏重视到重视、从不够健全到逐渐健全的过程。在xx-xx学年度第一学期班主任工作考核中获得“优秀”。

　　2.xx年4月至xx年7 月，所在系为经济学系(现经济与法学系)，期间主要分担教育管理和团建工作，担任xx商英2、xx商英(专转本)、x金融、xx金融四个班级辅导员。

　　整体来说，这段时间工作任务繁重。在教育管理方面，主要完成了“大学生文明修生工程”、“心理健康月”、第七届大学生科研立项的中期检查、结题以及大学生创造成果展的评比工作等。团总支工作方面，主要组织了“科文学院首届文化艺术节”的相关活动，做好了各班级“中心组”学习的督促与检查，配合院团委做好了“第二次团代会”的准备工作。

　　班级管理方面，因所带班级分散在一期与二期两个系，为了有效开展工作、及时掌握班级动态以及保证将相关信息及时传达到位，在各班级建立了班委层级管理负责制，保证了各项工作的顺利开展。尤其是学期末，所带班级有三个班级需要宿舍搬迁，保证了每一位同学搬迁的顺利进行。

　　3.xx年9月至今，所在系为经济与法学系，主要负责教育管理工作，担任xx国贸、xx金融、xx金融、xx金融四个班级辅导员。这段时间，系学工办工作分工更加细化了，自身工作也更有了程序和章法。主要完成了xx-xx学年的评奖评优、商业医疗保险和城镇居民医疗保险的投保、人口普查等工作。在第八届科研立项推选工作中以自身特长认真指导，最终本系获得立项数全院第一。在学风建设月期间，认真策划、组织活动并及时总结工作，评选出了能够引领系优秀学风的个人和集体。

　　班级工作方面，重视各班级良好学风的形成，能够把握相关契机开展主题班会活动，根据不同年级和专业特色，开展系列交流学习，每个班级均具有活泼积极的氛围。在xx-xx学年度第一学期班主任工作考核中获得“优秀”。

　　二、善于思考，理清思路，总结规律，不断探求科学的工作途径。 结合工作实际，对辅导员工作主要有以下几点思考：

　　1.突出辅导员在学生管理工作中的“引导性”作用。

　　辅导员工作的本质是服务学生成长，在为了实现该目的过程中，我们会采取各式各样的管理方式。时常发现强制性的管理容易实现“一时一地”的效果，学生的接受也往往是被动的;而当管理上出现“松动”的时候，部分学生可能又恢复了原来不好的养成。所以，在管理中应变督促、强制为引导，引导会是一种鼓励，通过对某方面意识的增强让学生主动去提升自己，养成优秀的习惯显得更为重要。

　　2.要善于总结，在反思中把握规律、创新工作思路。

　　辅导员的部分工作具有一定的重复性，重复容易使工作程式化，经验主义的惯性往往影响工作思路的创新，同时也会带来对工作的疲乏感。为此，应阶段性地为自己辟出时间去总结一个时期的工作，反思所做工作是否围绕学生的进步和成长在进行，所做工作是否有利于形成优良的学风，而自己的工作方式是否又切实有成效?

　　3.言传不如身教，要不断充实自己，适应不同特点学生发展的需求。

　　辅导员工作，并不具有很强的专业性，但也决定了它所需要的知识储备是广泛的。因此，要不断扩展自己的知识结构。辅导员工作应该是与时俱进的，在把握好学生特点的同时，也应该能够把握社会现状与发展趋势，要不断更新理念，适应不同时期的学生发展需求。同时，要对社会文化有一定的敏感度，在精神素养方面不断提升自己，做到教学相长，把自身发展好也是引导好学生进步的重要榜样之一。

　　三、客观认识自我，寻找不足，迎头赶上。

　　1.工作方式上，委婉有余，威严不足。

　　2.工作思路过于保守，缺乏大胆尝试的勇气。

　　3.处理紧急事件的应变能力不强，表现出经验不足的弱点。

　　回顾这一年多的时间，心中感慨颇多，曾经有过不止一次的彷徨和犹豫，但更多的却是坚持和期待。我为科文同事和谐的工作氛围所感染着;为校园的青春气息所涌动着。感谢科文学院为我提供的机会，让我可以践行从事教育的理想!在科文学院以后的工作时间里，我将会针对自身存在的不足，不断改进工作方式方法，继续提升自己各方面素养，将学生工作做得更加规范、细致，真正服务学生的成长和成才。