摘要
abstract
目录
引言
1 哈米特萨普库耶夫的简要介绍
1.1 画家生平
1.2 艺术背景与同时代艺术家
2 哈米特作品的艺术分析
2.1 作品中表现出的民族性
2.2 创作主题所隐喻的抽象精神
2.3 作品的构成分析
2.3.1 绘画中的构图特点
2.3.2 空间的抽象压缩
2.3.3 光线的主观性设计
3 研究意义以及我的绘画语言的探索之路
3.1 研究意义
3.2 我的绘画语言探索之路
4 结语
第二篇：艺术教育毕业论文提纲模板
摘要
ABSTRACT
序言
一、选题缘起
二、研究目的和意义
三、相关研究综述
四、问题预设
五、研究方法和资料收集
第一章 材料与儿童视觉艺术教育
第一节 儿童认知发展理论与儿童视觉艺术教育发展理论关系
一、皮亚杰的儿童认知发展理论
二、加德纳的多元智能
三、帕森斯艺术发展阶段的审美能力发展
第二节 儿童视觉艺术教育理论中的材料
一、卢梭的儿童视觉艺术教育理论中的“材料”
二、赫伯.里德儿童视觉艺术教育理论中的“材料”
三、杜威儿童视觉艺术教育理论中的“材料”
四、罗恩菲德儿童视觉艺术教育理论中的“材料”
五、艾斯纳儿童视觉艺术教育理论中的“材料”
第三节 对材料的解读
一、什么是材料
二、材料体验对于儿童视觉艺术创作的意义
第二章 我国儿童视觉艺术教育中材料的发展以及局限
第一节 我国儿童视觉艺术教育中材料的发展
一、我国儿童视觉艺术教育不同发展阶段中的“材料”
二、材料体验在当代儿童视觉艺术教育中的作用
第二节 材料体验在我国儿童视觉艺术实施中的局限
一、从教育行为内在因素分析
二、外部环境分析
三、针对北京、太原两地儿童视觉艺术教育实施中的材料体验调查
第三章 材料体验在儿童视觉教育中的实践案例
第一节 珠海南色美术活动基地
一、材料展示(工作)环境
二、南色的课程
三、遇见材料，重塑想象
第二节 北京丽娟实验艺术教育机构
一、丽娟老师访谈
二、儿童创作坊《我受伤了》
第三节 太原小雨儿童实践艺术工作室
第四章 结语
参考文献
附录
致谢
学术成果