教学目的

　　1．使学生理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法．

　　2．理解百分数的含义，掌握有关百分率的计算方法．

　　3．通过应用题的教学，渗透爱国主义的思想教育．

　　教学重点

　　使学生在理解百分数意义基础上，学会求一个数是另一个数的百分之几的应用题．

　　教学难点

　　正确灵活分析应用题，掌握此类应用题的分析方法．

　　教学过程

　　一、复习准备

　　（一）什么叫百分数？

　　（二）把下列各数化成百分数．（保留一位小数）

　　0.75＝ 1.25＝ 0.432＝ 0.8895

　　1.02＝ ＝ 58＝ 85＝

　　（三）列式计算．（课件演示：百分数的应用）

　　六年级有学生160人，已经达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年

　　级学生人数的几分之几？

　　小结：这是求一个数是另一个数的几分之几的应用题，因为所求问题是表示两个数量之间的

　　倍数关系，所以用除法计算．关键是找准单位1，用单位1做除数．

　　二、新授教学

　　（一）教学例1

　　1．改变准备题为例题，把几改变成百

　　例1．六年级有学生160人，已经达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，

　　占六年级学生人数的百分之几？

　　（1）读题，理解题意．

　　（2）对比：与准备题有什么区别？

　　（3）小组讨论：你的想法是什么？如何列式？

　　（4）全班汇报

　　教师板书：已经达到国家体育锻炼标准的人数六年级总人数

　　120160＝0.75＝75％

　　（5）教师追问：结果表示什么？为什么没有单位名称？

　　2．对比

　　（1）求一个数是另一个数的几分之几的应用题与求一个数是另一个数的百分之几的应用题有什么相同点？有什么不同点？

　　（2）解答这类应用题的关键是什么？

　　〖教学目标

　　1。读谜语故事、能猜出字谜。认字9个、书写9个生字。

　　2。引导学生展开想像自编字谜。

　　3。培养学生的识字能力、合作能力。激发学生热爱祖国文字的情感。

　　教学准备：

　　1、投影片。

　　2、字、词卡片。

　　教学过程：

　　一、谜语导入。

　　同学们喜欢猜谜语吗 今天老师给你们带了几则谜语、看谁聪明、能把它们猜出来。

　　1、教师出示第一个字谜：一口咬掉牛尾巴。引导学生猜字谜。

　　2、出示三条字谜：

　　（1） 一边绿、一边红。红的怕水、绿的怕虫。

　　（2）上不在上、下不在下、天没它大、人有它大。

　　（3）远树两行山倒影、轻舟一叶水平流。

　　让学生在小组里猜、最后一条比较难、可由教师讲解。

　　这节课我们就学习一篇有关猜字的文章。

　　二、整体感知、自主识字。

　　1、读读课文、把课文中的生字画出来。

　　2、学生在小组里认读生字。

　　3、教师检查字、词的掌握情况。

　　三、朗读课文、加深理解。

　　1、请同学们自己再次默读课文、找一找有没有不懂的地方。

　　2、指名分段朗读课文。其他同学思考：读完了这个故事、你猜出谜底了吗

　　3、学生猜出谜底、说说自己的想法。同时解决商周、秦汉、唐朝、宋朝这些问题。

　　4、引导学生结合上下文了解"不甘落后"这个词、并用它再说一句话。

　　5、引导学生结合上下文了解"才思敏捷"。

　　谁来读一读才思敏捷所在的句子 你从哪儿看出唐伯虎才思敏捷 咱们班有没有才思敏捷的同学

　　6、指导学生练习有感情地朗读：了解祝枝山、唐伯虎、文征明这三个人是什么时候的文人。

　　7、指导学生排演课本剧。

　　四、拓展练习、发展能力。

　　1、让学生为"口"字编字谜。

　　要求：谜底必须是"口"字、至少有一有一无两句话、有什么、没有什么要能对上。

　　2、继续拓展为其他字编谜语、评选班里的谜语大王。