心中有花

时间:2023.8.6

  心中有花,我们的生命就会如花绽放,以下是心中有花相关美文,一起来了解一下吧。

  心中有花【1】

  一位哲人望着月亮,如痴如醉!

  他的学生不解的问:“老师,您怎么那么高兴?”

心中有花

  老师平静的回答:“我在赏花。”

  学生很吃惊:“老师,哪儿有花啊?”

  “心中有花,眼里自然也就有花了。”

  是啊!很多时候,我们慨叹命运的不公,我们抱怨生活的艰辛,我们怅惘小人的荒诞,我们愤慨世俗的偏见,我们呼唤老天的垂爱……

  很多时候,我们的心焦躁不安!那是因为我们的心中没有花啊!

  【能在无花的夜空,嗅出芬芳,是一种智慧】

  “镜中花,水中月”往往形容不切实际的幻想。其实,我们的生活需要“镜中花,水中月”!

  假如你正为高考的失利而烦恼,何不捡起青春,背起行囊,唱起舒缓的歌——“让我们快出发/ 就像小时候/一样的去玩耍/常常忘记了回家/一起去happy吧/集体把电话/关掉吧 /不想它/向明天快乐出发……”

  假如你身陷囹圄,倍受心灵和肉体的双重折磨,请你相信,“冬天来了,春天还会远吗?”即使春天还会很远,你也能从洁白的雪花里,剪出春天的隐隐隐约约的幻影……

  能在无花的夜空,嗅出芬芳,是一种智慧。

  生活是一片迷蒙的海。

  如果有阳光,就会“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红!”

  如果有月光,就会“浮光跃金,静影沉璧;渔歌互答……”

  如果有彩虹,就会有五彩斑斓的梦……

  心中只要有梦,我们的生命就会如花如松……

  【能在无语的世界,听出芬芳,是一种境界】

  在凡人看来,我们所生存的空间,狭小而满是烟尘;我们所懒以生存的世界肮脏而龌龊不堪……

  但在哲人的眼里,我们所生存的世界春花烂漫、夏河悠悠、秋实累累、冬雪和瑞飘九州……

  能在无语的世界,听出芬芳,是一种境界。

  每每读苏轼的《记承天寺夜游》,总有一种融入星空的感觉……

  “元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳。”

  该文写于宋神宗元丰六年(1083年),当时,作者正因“乌台诗案”被贬。

  身遭不测,缘何有如此的情怀,身处异乡,缘何有如此的闲情雅致!

  是啊!何夜无月?何处无竹柏?只是“少闲人如吾两人者”罢了!

  试问,如果我们身处逆境,眼中看到的是否也会有如此的清逸淡雅、月盈中庭?如果我们漂泊他乡,心中守候的是否也会有如此的宁静舒适,积水空明……

  这种境界是需要修养的,请让我们除却心中的杂念,拂去眼前的尘沙,留一份宁静,守一份清灵,让我们的心灵世界慢慢地蒸腾,慢慢地宁静,在澄净的无语世界里掬一捧茗茶,慢慢地品尝,慢慢地品赏,品尝出如花如松的清灵人生……

  【能在无声的世界,拥抱大海,是一种执着】

  也许人生如梦,也许人海迷蒙……

  有梦的世界,就可能有迷蒙!有梦的世界,就会有憧憬!

  一个追梦男孩儿在山的这一边做着一个美丽的梦……

  “在山的那边,是海!是用信念凝成的海

  今天啊,我竟没想到

  一颗从小飘来的种子

  却在我的心中扎下了深根

  是的,我曾一次又一次地失望过

  当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

  但我又一次次鼓起信心

  向前走去

  因为我听到

  海依然在远方为我喧腾——

  那雪白的海潮啊,夜夜奔来

  一次次漫湿了我枯干的心灵……”

  能在无声的世界,拥抱大海,是一种执着!

  是啊!只要心中有梦,再痛一次又如何!

  “当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”也许心力交瘁,也许遍体鳞伤,“但我又一次次鼓起信心,向前走去,因为我听到,海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊,夜夜奔来!一次次漫湿了我枯干的心灵……”

  是啊!心中只要有梦,我们的生活便如花一样空灵澄净,我们的人生便如松一样峥峥嵘嵘……

  能在无花的视野里,搜寻出花来——

  便是一种智慧,便是一种境界,同时也是一种执着!

  愿我们每一个人的心中,都有一颗属于自己的惊艳的小花!

  心中有花慢慢绽放【2】

  心中一直有一个花苞等待开放,在我们珍惜友情,思念亲情,向往爱情的时候,这朵花便在心灵的小溪滋润下,慢慢绽开笑脸,形成美丽的风景,快乐开放并散着馨香。

  心里一直有一块圣地等人开采,希望有人在这块圣地上开出一片百花园,种上温馨的花朵,绿绿的小草。花园上空蓝天悠悠,白云飘飘,地上小溪流水,歌声飞扬。没有雾霾,没有争斗。每一朵花都是一个美好的故事,每一个故事都伴随着一段刻骨的记忆。

  心中一直有一条小河,希望不管是小孩和老人,年轻的,中年的。都能来到这条小河畅游。沿着小河行走,留下深深浅浅的脚印,看河水清澈见底,静静流淌,河边杨柳依依,随风飞扬。尽量让自己的回忆变得灿烂辉煌。

  心中一直有一个的希望,就是能够开发出所有人心中的百花园,默默地种花,开心地上肥,精心地培育,细心地呵护,用一生的时间去欣赏陪伴,静静等待每一次的花开,让我们时时惊喜,天天开心。

  不必感叹命运的不平,生活的艰难,花开的时候多一些遐想,让自己时刻拥有一颗如花的心情。

  人生有四季,月有缺有圆,可我期望我们心中的花期,永远是春天。因为她是世间最浓的亲情,最真的友情,最美的爱情。

  是的,生命里。每个人都会经历一些沟沟坎坎,有得到也有失去,有相聚也有离别。当我们心里有了伤痕,就让心中的花朵慢慢盛开,散发馨香,抚平创伤,让幸福和快乐永存心间。

  忘不了在我人生最灰暗的日子里,有一朵亲情之花,悄悄开在了我的心间。那一时间,我被病痛折磨得痛不欲生。哥哥姐姐听说后,风尘仆仆地一路来到了我身旁。

  三个姐姐轮流为我做最爱吃的饭,为我洗衣梳头,给我安慰。二姐含着泪说;“这里我最大,病要得到我身上就好了”。三姐看我难受,就问医生;“我小妹脸色这么苍白,是不是贫血,要不我给她献点血吧!”。

  四姐则给我揉揉这,按按那,想让我舒服一些。我的哥哥看我不好好吃饭,心里很着急,他不仅鼓励我战胜疾病,还一汤勺一汤勺地细心喂我吃饭。

  老公在我病的有气无力的时候,毫不犹豫地背起我回家,就连六岁的儿子也趴在我耳边说;“妈妈,别怕,有我呢?我为你加油!”。还有同事朋友的探望,关心。

  他们一次又一次的鼓励我,为我打气。那一双双关爱的眼神,在我心里留下很深的印象。

  也就那个时刻,亲情的滋润,友情的支撑,爱情的小溪,让我心中郁闷的花朵忽而灿烂,我被重重的花朵包围着,温暖着,微笑着。她让我忘记了病痛,充满了力量,最后终于战胜病魔。

  所以说,我们心中绚烂的的花朵,总是开在我们成长的路口,她会在我们最需要的时刻开放,给我们温暖,给我们力量,给我们信心,给我们花香,给我们欢喜,也让我们会感动到流泪。

  最喜欢看清晨的日出,也喜欢夕阳的美好。虽然时间总是在我们不经意间流失,可沿着心灵的花园散步,你就会发现,每一朵花都是一个笑容,每一朵花都是一个美好的故事,她会在我们心上一路开放,给我们最美的享受,让我们在岁月里不时地停留驻足。

  生活里,我们也许会有错过的花期,美丽的邂逅,忧伤的擦肩,有时也会遇到凋零的花朵和唱起悲伤的歌。可阳光总在风雨后,是人都要经历黑暗,经历困苦,才会迎来更加璀璨的光明。

  心里也一直有一个梦想,就是想把好的文字种在心中的花园,让她随花一起慢慢绽放。让我们的文字,带着花的芬芳去抒写大自然的风景,去赞美亲情的力量,爱情的美好,友情的纯洁和高尚。当我们心灵沮丧时,就用带着花香的文字给我们温暖和陪伴。

  是啊,心中有景,处处是花园;心中有花,时时会开放;心中有情,就会有芬芳;心中有爱,就会有希望。我们默默期待着,每一个白天,深夜,黎明,黄昏,欢笑泪水,都能爱如花香,爱在路上。我们的人生路上,处处都会有花儿开放,春色满园,她也永远开在我们的心上。

  心中有花静静开【3】

  书,是指路明灯;书,是进步的阶梯;书,是我心中永远不凋谢的花。

  早在我牙牙学语之际,妈妈便逐字逐句地教我摇头晃脑地念歌谣,念诗词,我总是兴奋快乐地跟着读,一遍,两遍……乐此不疲。那多姿多彩的诗词,那有趣奇特的歌谣,从小启迪着我,让我遨游在神秘的无穷无尽的书海之中,随即,一颗小小的稚嫩的种子埋在了我的心中。

  自从上了幼儿园,我愈发爱书了。那时,我万分喜爱幼儿园老师;总爱缠着她让她给我讲一个个美丽动人的童话故事,而我总是出神地听着,深深地沉醉在这个如诗如画的神秘世界,不能自拔。那时,童话故事成了我的最爱,而书中的一个个小主人公都成了我心中的偶像!

  渐渐地,渐渐地,在快乐的阅读中,我一日日地长大。终于有一天,我如愿以偿地背上了小书包,欢天喜地地踏进新城市小学,这个美丽的校园!老师们的才华横溢让我肃然起敬,我便开始第一次自己阅读注拼音读物,尽管读得那么辛苦,可我还是似蜜蜂采蜜乐在其中。

  如今的我,对书更是爱不释手了。有了书,我的人生才会更加精彩,有了书,我的生活才会更加充实。因此一有空余,我总会津津有味地捧着一本名著如痴如醉地品味着,从校园小说到古典名著,再到获奖书籍,看过的书数不胜数。

  《鲁宾逊漂流记》让我感受到他对生活执着的追求,《钢铁是怎么样炼成的》让我明白了坚持不懈就能成功。《欧也妮.葛朗台》使我深切体会到当时社会的冷酷与无情……

  啊,读书之花正在我心中灿烂地开放着,是那样浓郁,那样强烈!

  亮点展示:小作者心中开放的花儿与众不同,独特芬芳。行文时以自己的读书、爱书历程为线索展开,优美隽永的文笔娓娓而叙,将读者也带入浩瀚的书海畅游,深受启发与感染:读书是快乐的。

  爱读书的女孩最美丽!瞧,写出来的文章就是不一样。

  心中有花静静开【4】

  在暗的末端,我疾走。

  在光的初始,我飞奔。

  那远远近近迷茫的影,散落空白的旅途。黎明的光线,是我路过黑暗的标签。

  ——题记

  阳光的脚步轻盈,踮起脚,我够不着它的肩。清风的歌声细絮,侧耳聆听,我听不到它的音符,时光的轨迹蔓延,茫茫一片,只留下或深或浅的碾痕,附和着悠悠的吟唱。

  那是个五月的早晨。天空依旧是飘忽的灰。我乘车去市郊,狭长的公路上,只有我们这一辆车踽踽独行。窗外飘来五月的熏风,让人清新明适。可我的心却依旧疲惫,仿佛在黑暗中摸索,不知自己所做的是为了什么。在车子轻微的颠簸中,我睡著了。一会儿,我来到了一片花的原野。

  那是一片斑斓的花海。红色的是杜鹃和樱草,蓝色的是兰花和天竺葵,像是把失落的春天全部集中似的,这些花儿在人迹罕至的地方,灿烂地盛开了。

  究竟有多少年没有来过这样的地方了?是很久以前,自己一个人骑车路过的花地,还是更久以前自己和同学在夕阳下奔跑过的原野,或者是曾经的曾经送给挚友的卡上印有这样的图案,后来那卡片遗失了,图案却成了印在心底的影像?


第二篇:守则在心中


  小学生守则在我心中的作文【1】

  1 热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

  2 遵守法律法规, 增强法律意识。

  遵守校规校纪,遵守社会公德。

  3 热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

  4 珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

  5 自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

  6 积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

  7 孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

  8 热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

  9 诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

  10 热爱大自然,爱护生活环境。

  小学生日常行为规范

  一、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

  二、尊老爱幼,友爱同学,平等待人。

  主动帮助有困难的人和残疾人。

  要尊重他人的民族习惯。

  三、尊敬师长,见面行礼,主动问好,要用尊称,不直呼姓名。

  四、孝敬父母,关心父母身体健康,主动帮助父母做事。

  听从父母和长辈的正确教导,外出或回到家要打招呼。

  五、待人有礼貌。

  说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。

  到他人房间要先敲门,经允许再进入。

  不打扰别人的工作、学习和休息。

  不打架,不骂人。

  六、对外宾有礼貌,热情大方,不围观尾随。

  七、诚实,不说谎话,知错就改。

  答应别人的事要努力做到。

  不随便拿别人的东西,借东西要还,损坏公物要赔偿,拾到东西要归还失主或交公。

  八、爱惜粮食,爱惜学习、生活用品,不挑吃穿,不乱花钱,节约水电。

  九、穿戴整洁。

  经常洗澡,勤剪指甲勤洗头,早晚刷牙漱口,饭前便后洗手。

  不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。

  十、按时作息。

  上学不迟到、不早退。

  不逃学,有病有事不能到校要请假。

  放学后按时回家。

  十一、课前准备好学习用品。

  上课专心听讲,大胆发言,不懂就问,发言先举手,回答问题声音响亮。

  课间做有益的游戏。

  十二、课后认真复习,按时做作业,书写工整,卷面洁净,独立完成。

  考试不作弊。

  十三、积极参加有益的文化体育活动,认真做广播体操和眼睛保健操。

  读写姿势正确。

  十四、积极参加学校组织的各种劳动,认真做值日,保持教室、校园整洁。

  十五、自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。

  十六、遵守交通规则,过马路走人行横道,不违章骑车。

  不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。

  十七、乘公共车、船时主动购票,主动给老幼病残让座。

  遵守公共场所秩序,出入时不拥挤,观看演出时不随便走动,保持安静,演出结束时鼓掌致谢。

  十八、爱护公共财物,爱护花草树木和庄稼,保护有益动物。

  不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

  十九、注意安全,不玩火,不做有危险的游戏。

  二十、要看有益的图书、报刊、录像。

  不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。

  遇到坏人坏事主动报告,敢于斗争。

  小学生守则在我心中的作文【2】

  《小学生日常行为规范》对我们小学生提出了20项行为规范,要求小学生不仅要爱国、爱集体、爱老师、父母,还要尊老爱幼;在学习上要求进步,在思想道德行为上成为“讲文明,懂礼貌,爱公物,遵守交通规则,诚实守信......”健康向上的新一代小学生,学习小学生守则和小学生日常行为规范的心得体会

  现代家庭大多数都是独生子女,从小娇生惯养,特别是在家里动手能力较差,爸妈从吃穿用行各方面包揽,我们这些独生子女当“小姐” 、“少爷”,家务活从来不要去做,我就是个例子。

  三年级才学会用电饭煲蒸饭,就是为了要完成老师布置的作业,我才要求妈妈教我的。

  平常妈妈叫我去干家务,我还要讨价还价,被妈妈说服了才去做,做的时候还和妈妈斤斤计较,一脸不情愿的样子。

  记得有一次,我心血来潮,想帮妈妈减轻一些负担。

  心想:爸爸妈妈一定会很高兴的。

  想着想着就干了起来。

  我先把桌子擦干净,还把缝隙也擦干净了。

  然后开始扫地,我扫得又快又干净。

  可是,还留下一些扫不了的黑块,我就用拖把拖。

  但我一看桌子的时候,我傻眼了:桌子怎么还脏呢?哦,原来是我做家务的时候顺序错了,只好又重新擦了一遍桌子。

  这既浪费时间又耗费精力。

  《小学生日常行为规范》第九条要求 “自己的事自己做”,如果我经常动手做一些力所能及的事,就能熟能生巧,就不会做无用功了!

  学习了《小学生日常行为规范》,我懂得:要从我做起,从身边小事做起。

  我们必须从点点滴滴中严格要求自己,使自己成为一名合格的小学生。

  学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》心得体会

  《小学生日常行为规范》是每个小学生的行为准则和活动规范,是每个小学生都必须遵守的。

  自从学习这20条《小学生日常行为规范》以后,我觉得自己有很多条已经做到,但做的还不够好,还有许多做不好的地方。

  比如说,第2条我没有做到外出或回家要主动打招呼,因为我是经常着偷着出去玩的,现在知道了这样的习惯非常不好 ,必须改正了。

  还有第五条,到他人房间先敲门,我以前是直接就开门进去的,现在知道了,那样做是多么的没礼貌啊。

  还有第11条,上课专心听讲,我就没有做到,而且有时贪玩,不记作业,自负地认为自己都记住了,可是回家后却发现,我光想着玩,把作业给忘记了,为这事我没少挨妈妈的训斥,现在明白了,这样做是极其错误的,不但违反了《小学生日常行为规范》,而且浪费了宝贵的学习时间。

  通过学习《小学生日常行为规范》,我决心要努力改正自己身上存在的缺点,要把《小学生日常行为规范》铭记在心,落实到行动上。

  同学们,让我们一起来自觉遵守《小学生日常行为规范》,从现在做起,互相学习,互相监督,争做合格、优秀的小学生。

  最近,我们班开展了以培养学生良好行为习惯为主要内容的学习《学生守则》和《小学生日常行为规范教育活动,结合这次活动,我认真阅读了这次学校发的ㄍ小学生日常行为规范》,发现我有做得好的地方,也有做不好的地方。

  有一次,我到老家去玩,发现那儿有黄色的稻谷,有红色的花,还有绿色的叶。

  我刚要去摘,又想:它们都是有生命的,我一玩就没有了,还是不摘了。

  这点遵守了ㄍ小学生日常行为规范》第14条'爱护花草树木和庄稼”。

  还有一次,妈妈给我讲一道奥数题,妈妈让我先看一下题目,我看完后,妈妈正准备讲解,我却大叫:'太难了,我才不学。“这点违反了ㄍ小学生日常行为规范》第二条'听从父母的教导”。

  我们每天都离不开学习,姿势也很重要。

  我每天学习时,腰弯弯的,手指也越过了界。

  这点违反了ㄍ小学生日常行为规范》第13条'坐、立、行、读书、学字姿势正确”。

  小伙伴也有不良习惯。

  有一次,我与伙伴们一同去烧烤,大家烧得十分开心。

  可一个伙伴从嘴里吐出一块'飞碟”,我们用奇怪的眼神看着他,他还不知,还乱扔竹签,差点儿扎到人。

  这点违反了ㄍ小学生日常行为规范》第14条'不随地吐痰,不乱扔果皮等垃圾”。

  我一定要牢记《学生守则》和ㄍ小学生日常行为规范》,并把它告诉朋友们,让大家都做个遵纪守法、勤奋好学、乐于助人的好学生。

  学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》心得体会

  纪律和规则是我们平时学习和生活中不可缺少的。

  很多事实都能说明这个道理,比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束,否则任何事情都毫无秩序可言。

  而我们作为在校的学生,处在向迈进社会过度的时期,更是有数不清的纪律和规则来要求我们,告诉我们该怎么做不该怎么做。

  但是,如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的,所以我们应该学会自己约束自己,自己要求自己,变被动为主动,自觉地遵守中学生日常行为规范,拿它来约束自己的一言一行。

  我想,如果每一位同学都能够践行学习小《学生守则》和《小学生日常行为规范》,就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。

  自律并不仅对我们现在的学习有益,在几年后,当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响,因为当我们还是学生时,犯了错误我们还有再来一次,从头开始的机会,可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责,承担后果,这使得自律的作用更加明显。

  因此,让我们互相监督,做到自觉自律,为目前的学习创造更好的环境,也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。

  《小学生守则》和《小学生日常行为规范》集中体现了对小学生日常行为的基本要求,目的在于使其养成良好行为习惯,促进身心健康发展,加强对小学生的道德教育。

  《规范》的正式颁布,是新形势下,加强和改进小学德育工作的重要措施,有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为;有利于改善当前小学生养成教育比较薄弱的状况;有利于指导小学生在改革开放复杂多样的社会环境中健康成长。

  《规范》的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系;懂得中学生的责任与义务;学会如何生活。

  《规范》共五个方面四十条,体现了对中学生在道德品质与日常行为方面的基本的具体的要求。

  按照由自我到他人,由学校到家庭、社会生活的顺序排列。

  《规范》的许多要求是中华民族传统美德在中学生日常行为方面的基本体现。

  因此,贯彻实施《规范》应与继承、弘扬中华民族传统美德紧密结合起来,相辅相成,相互促进。

  《规范》中包含着良好个性心理品质的培养与教育。

  要重视对中学生心理健康的教育,注意克服各种心理障碍和独生子女的某些弱点,以培养学生积极进取、勇敢顽强的意志品格。

  小学教育不仅要传授给学生科学文化知识,更重要的是要教育学生学会做人。

  纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。

  它告诉我们该怎么做不该怎么做。

  《中学生日常行为规范》提出了把广大学生培养成有世界眼光,开放意识,能够传承中华民族优良传统,富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人的时代要求;从小处着手,提出了重在行为习惯养成的具体,可操作要求。

  这些都有助于帮助我们增强国家观念,道德观念,法制观念,懂得什么是正确的,什么是错误的,提高辨别是非,区分善恶的道德选择与行为评价能力。

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