一、教学目标：

　　1、能拼读音节，写出词语；能在实际运用中辨析几组近义词

　　2、能按要求把句子补充完整；能修改指定的病句

　　3、能给一段话加上恰当的标点符号

　　4、能独立读懂短文，回答问题

　　第一课时

　　一、读拼音，写词语

　　1、学生拼读音节

　　2、根据拼音写出词语

　　3、请两名学生到黑板上写，其他学生写在书上

　　4、核对，错的改正

　　5、自己再读读这些词语

　　二、选词填空。

　　1、明确词语的意思

　　2、学生自己独立思考，你觉得该怎样填

　　3、汇报，评议（这个词放进去合适不合适）

　　4、口头填空

　　5、读一读填好的句子

　　三、扩写句子

　　1、读题，明确要求

　　2、读一读原句

　　3、想想可以怎样扩写

　　4、点名扩写，评议

　　5、把扩好的句子写到书上

　　四、修改病句

　　1、学生独立修改

　　2、反馈，说说你怎么改，这样改的理由：句子不完整、内容不能与通顺搭配、惊奇的目光和奇怪地看意思重复

　　3、把改好的句子读一读

　　五、把下面的句子补充完整

　　1、读题目，明确要求（把不完整的句子补充完整）

　　2、想想该怎样补

　　3、点名回答

　　4、把补好的句子写到书上

　　第二课时

　　一、给下面的一段话加上标点符号

　　1、请学生读一读这段话

　　2、想想该怎样加标点符号

　　3、点名回答

　　4、其他学生评议，说说这样加行不行

　　5、把正确的标点符号加到书上

　　6、把加好标点符号的短文读一读

　　二、读短文，回答问题

　　1、读短文，给课文分段

　　2、说说每一段的段意（写了什么内容）

　　3、请一名学生读短文后面的问题

　　4、再读短文，找找问题的答案

　　5、点名回答

　　6、三读短文，并要求读后复述短文

　　7、学生可以先在四人小组中复述短文，小组中推选复述得较好的同学在全班同学面前复述

　　8、评议

　　教学目标

　　1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法查字典。

　　2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。

　　3、能照例句扩写句子。

　　4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。

　　教学重点

　　教学重点：选择恰当的方法查字典；扩写句子；找出重点段理解课文。

　　教学难点：体会用词的确切性；根据句子意思确定扩写什么内容。

　　教具：投影片

　　教学过程

　　第1课时

　　一、指导完成第1题

　　1、读准字音。

　　2、独立完成写词语。

　　3、同桌互查。订正。

　　4、师根据巡视的情况作点评。

　　二、指导完成第2题。

　　1、自由读这段话，想：这段话的意思。

　　2、集体交流。

　　3、独立填表。

　　4、交流表格内容，并说出依据。

　　三、指导完成第3题。

　　1、回顾这一类题该怎么做？

　　(1) 辨析词语的意思。（“居然”表示出乎意料；“果然”表示事实与所说或所料相符；“突然”表示在短促的时间里发生，出乎意料。）

　　(2) 读句子，理解语意。

　　(3) 选词填空。

　　(4) 再读句子，看词义和语义是否吻合。

　　2、用同样的方法完成第2小题，交流反馈。（“可是”表示转折；“由于”表示原因或理由；“尤其”表示进一步。）

　　3、质疑问难。

　　四、指导完成第4题

　　1、读题，明要求。

　　2、找出带点词的近义词。

　　3、比较哪个更确切。

　　4、说说给我们的启示，体会用词的准确。

　　五、作业：《作业本》第1-4题。

　　第2课时

　　一、指导完成第5题。

　　1、读题，明要求。

　　2、学习例句，弄清楚要注意什么。

　　3、自由选一句口头练习扩句。

　　4、交流。

　　5、小结：扩句的意义。

　　二、指导完成第6题

　　1、回顾本单元的训练重点。

　　2、自由读短文。给短文分段，找出重点段。

　　第一段（第1自然段）交代事情发生的时间、地点。

　　第二段（第2－6自然段）写一位双目失明的老大娘让共产党员买车票的事。

　　第三段（第7自然段）人们向小吴投去崇敬的目光。

　　3、细读重点段。抓住人物的语言、神态去理解。

　　（1）大娘为什么要问：“谁是共产党员？”

　　（2）这位共产党员是谁？他是怎么做的？划出有关句子。这些句子说明了什么？这件事反映了什么？

　　4、有感情地朗读短文。

　　三、作业：《作业本》第5题。