体育组教研工作总结

时间:2023.7.5

  教研的目的是促进教师专业发展。教师专业发展的内涵包括“一德四力”。以下是小编带来体育组教研工作总结的相关内容,希望对你有帮助。

  体育组教研工作总结 范例1

  上学期我校的体育工作在全组教师的共同努力、学校领导和全校老师的支持和帮助下,各方面的工作开展得比较顺利,也为本学期的工作积累了一些经验,在上学期工作的基础上,结合本学期的基本工作制定如下工作计划

  一、加强现代体育教学理论的学习,积极推进体育学科课改实验。

  1、每位体育专任教师要深入学习现代体育教学理论,不断的接受新信息、新思想,拓展自己的视野,不断的掌握本学科和相关学科的前沿动态,丰富自己的知识储备,不断通过自己的体育教学水平,促进学生的全面发展。每位教师要认真制定教学计划,重视教学目标管理以及教学评价的设计和运用,积极上好校级公开课、研究课。

  2、本学期教研组将展开多种形式的业务研讨活动,使每位教师在教学理念、教学方法、教学手段、教学评价等方面得以进一步的改变,在体育教学中要把培养学生体育兴趣、培养学生主动参与、增强学生体质、提高学生的技能技术、培养学生终身体育意识作为教学的重要内容。

  二、加强体育教研组的建设。

  1、在各处室的领导下,团结开拓,不断进取,充分挖掘现有的教科研资源,加强业务学习。积极与兄弟学校进行学校体育工作的交流,与时俱进。

  2、抓好体育教学常规的管理,督促体育专任教师认真制定各种教学计划,以课堂教学为根本,加强组内的合作交流,提高每一位教师的课堂教学水平。

  3、每位教师要主动、积极参与学校课题的研究,多写一些教学反思,认真撰写教学论文。

  4、继续做好教研组建设的各项常规工作,做细、做好各类教学资料的积累、归档工作。

  三、切实抓好课余训练。

  1、认真总结上学年度的课余训练工作,各运动队要认真制定本年度训练计划。根据相应比赛的年龄要求,合理建制梯队。

  2、要通过自身有效的工作,不断取得学校领导的支持,在条件许可的情况下给予政策上的大力倾斜,为课余训练工作创造一个相对良好的环境。

  3、各运动队的训练要注重系统性、科学性。

  四、每月安排如下:

  二月份:

  1、布置本学期教研组工作,做好开学常规工作。

  2、组织广播操的培训。

  3、继续开展冬季长跑。

  4、筹备首届春季运动会。

  5、校田径运动队队员的选拔工作,明确教练员的工作职责。

  三月份:

  1、参加校内外的教研活动,组织青年教师参加市里的新上岗教师培训。

  2、做好组内的教学常规工作检查。

  3、校田径队的训练工作。

  4、布置初三年中考体育考试工作事宜,组织学生训练。

  5、参加市观摩课,做好笔记、点评。

  6、召开首届春季运动会。

  7、学生体质健康标准的测试。

  四月份:

  1、继续做好组内的教学常规工作检查。

  2、参加全市体育技能培训。

  3、组织参加全市论文评比。

  4、组织初三年学生参加中考体育考试。

  5、学生体质健康标准的测试。

  五月份:

  1、组织初三年学生参加中考体育考试。

  2、新教师考核

  3、交参评的论文、课件。

  4、学生体质健康标准的测试。

  六月份:

  1、全市体育教师技能考核。

  2、新教师坐谈会。

  3、学生成绩的录入。

  体育组教研工作总结 范例2

  本期的教学工作又已成过去,回顾2010秋季体育组的工作情况,作以下几点总结:

  一、体育教学工作:

  抓好体育课教学的过程管理,体育组教学教研工作总结。认真备好课,充分利用40分钟的课堂教学,抓好学生的体育常规教育,让学生掌握基本的运动技能,有机地结合爱国主义和集体主义的教育。定期和随机检查教案,随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和"放羊式"教学。结合体育课程标准,因地制宜制订教学计划。要求体育教师,因地制宜上好每一堂体育课。我们主要抓了七个方面的工作。⑴抓教学进度和备课;⑵抓常规纪律;⑶抓安全教育;⑷抓运动密度;⑸抓锻炼实效;⑹抓听课评课;(7)抓代表队训练比赛。在本学期开学初,我们就进行了体育教研活动",制订了本学期的各项计划,同时,因本学期体育教师工作的调整,新进了两位年轻教师,他们充满朝气和活力,为我们体育组注入了新的血液,在工作中相互交流,相互总结提高,工作总结《体育组教学教研工作总结》。为更好地贯彻全民健身纲要及《国家学生体质健康标准》、我们体育组又制订了相关的条例及测试要求分发到各位教师手中,并在12月份进行了汇总。全校学生体质健康达标率为98%,优生率达15%以上。

  二、体育教研工作:

  教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动,研讨教学工作,学校体育工作,交流思想,统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。本学期我们体育教研组做了如下工作:⑴集体参与制订学校体育工作计划,共同做好体育工作小结。⑵认真备课、上课,开展对体育课堂教学的研究工作。⑶积极参与片、市级的体育研讨活动。

  三、体育代表队训练比赛工作:

  体育代表训练比赛工作是学校体育的重要组成部分,本学期中,我们体育组在认真完成体育教学工作的前提下,利用每天早晨(7:50--8:50)组织学生进行训练,具体安排是冯中良、甘志明负责女子篮球训练;文利军,陈祖琴负责田径训练;每位老师都有训练任务,同时还要组织学生参加比赛,通过比赛,极大地丰富了学生的课余生活内容,提高了全校学生进行各项锻炼的热情,同时,学校的篮球、田径等运动水平也得到了明显的提高和促进。圆满完成了参加县级篮球比赛任务。

  四、校级体操队列比赛工作

  本期完成了五年级体操训练比赛任务,评出了一个一等奖班级,三个二等奖班级,完成了一、二年级的队列队形训练比赛工作,通过一下午的角逐,评出了一二年级各一等奖一名,二等奖三名,推动了我校的体育教学工作,丰富了学校课余文化生活,为学校的教育教学工作起到了不可低估的作用。

  总之,在学校领导及体育组各位教师的共同努力下,体育业余训练工作开展顺,成绩优异,取得了较好成绩。无论是过去,还是在以后的工作中,我们体育组决心在学校领导下,全体教师团结一致,以"新课改"为契机,一如既往地深化体育教育教学工作,加大教育科研力度,在工作中齐心协力、更新观念、努力专研、开拓创新,"争一流,创特色",为我校学校体育的发展共同努力。


第二篇:秋教研工作总结


  本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,把日常教学工作与教学研究融为一体。夯实常规管理,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

  一、加强理论学习,提升教师内涵

  1.自我修炼。在当前教育改革的浪潮中,需要教师跟上形势发展的需要,学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,整合学科,改善自己的心智结构,重视自身的修炼,只有这样,才能提高自身的教研水平,更好地为学生服务。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,鼓励全体教师多学习、多反思、多交流、多总结。学期初赠给每位教师一本《给教师一生的建议》,并购买了高效课堂篇《高效课堂22条》、《我给传统课堂打0分》、《学校智道》和教师成长篇《向阳的智慧》、《班级问题诊断》、《学校管理智慧:管的艺术》、《撬动教育的支点》等三十多本教育专著供广大教师借阅。每位教师通过校本教研解决教学疑难困惑,课后反思进行经验交流,把学习、应用、反思、交流融为一体。每个教师每学期都有至少一万字的学习笔记或心得体会,教师不断完善自身的知识结构和理论素养,提高了研究和解决教学实际问题的能力。同时,学校积极“以赛促学、以赛促练、以赛促用”,进一步激发队伍活力,提高教师综合素质。10月份,开展《给教师一生的建议》读书心得现场赛,城关幼儿园 陈桂梅老师、中心校苏文辉老师荣获一等奖。为进一步提高学校班班通信息技术平台的管理能力和使用效率,11月24日晚,浔中中心小学邀请县进修学校张锦春老师到校为全体老师进行信息技术培训。培训会上,张老师作了题为《班班通管理与效益谈》的专题讲座,从“如何规范管理”和“如何高效使用”两大方面为老师们做了详细讲解和示范,并着重在课件制作方面进行了专业引领。

  2.外出取经。通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还针对性地组织教师参加各级各类的听课观摩、研讨、其中省级培训活动达15人次,市级41人次,县级600多人次。每次参加市级及以上外出培训的教师回校后均撰写心得体会,并上传博客,增加教师间的交流、学习。

  二、齐抓常规管理,扎实教研活动

  1.规范教研制度。本学期我校的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析等多种形式进行,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。在校内教研活动中,各校(园)在学期初根据大中心的教研计划要求,由教研组长制定好该组教研计划,认真做好每次教研记录,学期末做好教研工作总结。每位教师每学期至少上一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。其中有:

  9月20日,浔北分校组织全体语文教师观摩了王环老师的《难忘的第一次》的作文指导录像课,让全体语文教师感受到名师风范,领略名师的教学魅力,并将有效的教学方式引进自己的课堂,以促进自身的专业成长。

  11月2日,党员教师毛玉华执教的《七的乘法口决》观摩课,在广大党员教师中起到了引领作用,同时充分发挥了年轻党员的模范带头作用。李开通老师执教《观察物体》,为广大教师提供了“数学有效练习设计”的一个范例。

  11月16日,在县进修学校教研员郑安娜的带领下,城关幼儿园到乐陶幼儿园开展“送教下乡”活动。加强了城乡幼儿园之间教育教学的交流,实现教师间的教学互助,为城乡教师搭建了一个互相学习、互相促进、共同提高的平台,锻炼了教师的实践能力。

  11月17日,大中心召开了“小学语文单元整体教学”课题研讨会。苏小平、刘春满、叶建忠、许明位教师分别执教了单元导读课、精读课文(第一、二课时)、略读课文、单元回顾拓展等不同课型的研讨课。中心小学全体语文教师近100人参加了会议。

  11月23日,县教师进修学校小学组教研员们与蒲坂小学青年教师开展“同堂对话”活动。对话中,执教老师认真讲行教学反思,并把平时教学中遇到的困惑向教研员请教探讨;教研员们认真点评,耐心解惑,为授课者的课堂教学把脉,为一线老师传之最新的教学理念。

  11月30日,城区小学语文教学研讨会在蒲坂小学多媒体隆重召开。城区小学六年级全体语文教师共80多人参加,县进修学校教研室有关人员到会指导。

  11月30日,浔北分校的全体低年段语文老师在多媒体教室参加了“同课异构”研讨活动。

  12月,举行开展优秀教案、读书笔记、作业巡回展览。

  2.落实教学常规。学校全面开展“走动式”管理,全面贯彻新课程计划,开足课程,上足课时。校级领导、中层干部经常深入教室和课堂,和教师一起教,与学生一起学,随时了解教情学情,不定时的做好教师的备课、作业批改辅导、课业作业负担等方面检查与指导;基层各校(园)的管理人员直接深入教师办公室和教室,与教师一起解决教学中的疑难杂症,了解各项决策的落实情况,加强教学全过程监控工作,如实向上一级汇报;班科任老师与学生零距离接触,做好培优辅差工作,确实提高学生的学习能力。另外,我校还充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,校内听课间周进行。校长们听课不少于50节,主任听课不少于40节,每位教师听课不少于15节。

  3.重视教学反思。 教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,每节课后,要求每个教师对教学情况进行全面回顾总结,包括记一节课的成败之处、教学中的疏漏与失误、记录学生在学习过程中的困惑、记教学中学生的独到见解、记教学再设计等。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。

  三、深入课题研究,引领梯度发展

  教师科研是提高教育质量的“助推器”,课题研究是教育质量腾飞的恒久动力。我校自XX年4月确定了《创新校本教研制度的实践与研究》为实验课题,历经两年的摸索与实践,现被确定为省级重点实验课题。两年来,我们在充分学习与论证的基础上,建构了“提出学习目标——展示学习成果——激发知识冲突——运用检测知识——学习分层评价”的“发展式”教学模式,得到周边县、市区同行的肯定和效仿。学校为了把这项工作做深做透,10月,确立“新课程背景下小学数学有效练习设计”、“小学语文单元整体教学”为实验子课题。11月,分别召开两个课题研讨会。课题组实验成员从平时的教研组活动和备课组活动入手,走进课堂,在课堂教学实践中研究、探讨、实践、完善练习的有效设计策略和语文单元整体教学策略。 实验教师汇集了课题组教师的智慧,通过大量实例,从正反两个方面进行了系统、全面、具体与分层次的分析,提高课题研究的实效性。同时,课题组成员还现场采访学生,广泛征集学生的意见,了解学生对教学的需求,不断修订充实自己的研究方案,在不断追问中找到课题研究的切入点,以小课题研究推进校本教研,引领教师专业成长。10月,由市教科所组织专家对《泉州南音在中小学校园的传承与创新研究》子课题结题进行评议验收,我校《寻找南音与现代声乐的结合点》子课题获得优秀等次。12月,省教育科学“十一五”规划课题《关于创新校本教研的实践与研究》已顺利结题。

  四、推进名师工程,拓宽引领渠道

  1.名师引领。我校在素质提升工程中,注重发挥校名师资源优势,积极开展“名师工作室”活动,为素质提升工程注入新鲜血液。10月25日,名师工作室徐志新、黄民忠两位老师分别到上涌中心小学、美湖中心小学“送教下乡”,10月26日,颜彩玲老师到雷峰中心小学“送教下乡”。“名师送教”有效发挥了名师引领作用,同时也促进了城乡间的教育教学交流,起到了抛砖引玉的作用。同时,青年教师把自己在教学实践中遇到的问题提出来,向名师请教,名师们则把自己的教学经验体会毫无保留地和盘托出,教师们同时反思着自己的教学,有效地提高了教学质量。

  2.结对帮扶。 为了使新调入教师更好地融入新环境、新团队,更快地适应城关大班生额教学,我校开展了 “骨干教师与新调入教师结对子”活动。结对教师了解调入教师的课堂教学情况,制订计划,提供学习材料。结对教师上示范课,并结合“班级公约”、“八个一”学习习惯培养等活动,加强研讨、协作、升华,这不仅让新教师明确了教育教学的目的和方向,更快地适应了大城关教育教学岗位,在校园中也形成一种相互学习的氛围,锤炼了教师的群体素质。9月21日,开展“课改展示周——如何提高语文课堂教学有效性教学研讨会”活动。由新调入学校教师和五、六年级全体语文教师组成的与会人员,全体与会者一致认为,要提高语文课堂教学的有效性,必须立足于文章写作方法、朗读方法、用词用句方法的挖掘与能力培养,努力提高教师的语文素养,增强语言幽默性,升华人格魅力,与学生在课堂中共读、共悟、共感、共舞,才能发挥学生学习的主动性,培养良好的学习习惯,真正提高语文课堂的有效性。

  在新的学年里,我们将汲取成功经验,不断改进,使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化。我们将进一步抓好备课组的建设,加强教师现代信息技术水平的学习,创造性的开展形式多样的教研活动,不断探索符合时代需要的教研模式,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题拿到教研组去研究,从学生的实际出发,一切为了学生,讲究实效,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好,只有更好!

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