"来，宝贝，该和宝贝去睡觉了。""为什么要睡觉?""因为冬天到了，整个冬天，所有的大熊和小熊都要睡大觉。""不要，我才不想睡觉呢。我想出去找小朋友玩儿。""嘘，安静！从现在开始爸爸一个字也不想说了。""坏爸爸。我自己出去找小朋友了！"爸爸好像什么也没听见，他早就呼呼大睡啦。"嘿，黑鸟，你的爸爸也这么烦吗?""烦?才不呢，他总是给我带好吃的回来。""不要哟，我可不想吃那些东西。""你好啊，小狐狸！你的爸爸会做些什么呢?""如果我的毛脏了，爸爸会给我舔干净。"""不要哟，我可不喜欢那样。""小蟾蜍，你们好啊！你们的爸爸会做些什么呢?""我们想去哪里，爸爸就会带我们去哪里。""不要哟，我不要那样。""你的爸爸会做些什么呢，小鹰?""爸爸正在教我怎样飞起来。你想学吗?""哎哟，我不要！""别摔下来呀，小猴！""没事！如果有危险，我爸爸会马上拽住我！""哎哟，我可不要！""你们的爸爸会做些什么呢，小企鹅?""他会让我们暖暖乎乎，快快乐乐地长大。""喔，这样啊，我可不要！""小鸵鸟，你的爸爸会做些什么呢?""当然是快跑啦，我爸爸最擅长这个了。""不要，不要，我可不要这个。""宝贝儿，你在外面干什么呢?不是告诉过你该睡觉了吗?""不要哟，我可不想""宝贝儿，等我们睡醒了就一起去捉鱼。""耶！我就想要这个。我的宝贝是世界上最好的爸爸！""乖乖睡。"到了该睡觉的时间了，小熊爸爸招呼小熊去睡觉。可是小熊一点也不想睡觉。小熊爸爸不再多说什么。小熊嘟着嘴出去找小朋友玩。小熊见到了小乌鸦、小狐狸、小企鹅、小青蛙、小鹰、小猴等。

　　小熊问他们的爸爸好么?其他小朋友都回答了自己爸爸好的一面。可以这些都不是小熊喜欢的。于是小熊回家，爸爸告诉小熊，睡醒觉就可以去抓鱼。小熊高兴地叫道，"这才是我最喜欢的。"于是熊爸爸搂着熊宝宝睡着了。和闺女一起看故事的过程中，我告诉闺女每种小动物的生活方式是不一样的。比如小鸟，就是喜欢吃虫子。青蛙就是善于弹跳。

　　小鹰则是空中搏击高手。猴子善于攀援。每种动物都有它擅长和喜欢的一些东西。小熊也一样。小熊喜欢捉鱼吃，而且小熊需要冬眠。如果不按照自己的生活方式去生活，而是任性而为，比如该吃饭时不吃饭，该睡觉时不睡觉，那样，日子是不会舒服的。这个故事还可以延伸到孩子的教育问题上。每个孩子的情况不一样，所以，父母爱孩子、教育孩子的方式也是不一样的。说别人来说很享受的事情，也许对自己来说就是折磨。作为父母，爱孩子就要理解孩子，了解孩子真正需要什么，真正能做什么。有些孩子喜欢画画，父母就没必要逼着孩子去学琴。如果孩子跳一跳能摘到枣，那就先品尝枣的香甜。没必要非逼着孩子飞起来去捉鹰。同样，做子女的也要面对现实，学会体谅父母。别人父母能提供的，未必是真正适合你的。每个人从一出生，就进入一个不可选择的既定的家庭环境和社会环境。

　　我们要做的是积极适应环境，努力使之越来越好，而不是颠覆它。这个故事中小熊爸爸的做法也值得做父母的借鉴。有时候父母只需要把孩子需要做的事情告诉孩子就可以了。孩子听还是不听，让孩子自己选择。喋喋不休的唠叨，不仅于事无补，反而会让孩子逆反。

　　闭上嘴巴不说话，也是一种教育方式。对于故事，不同的人会从不同的角度来理解。我对这则故事的理解就是适合的才是最好的。

　　做最好的教师读后感就在下面，做最好的教师是一位老师从教多年的经验与收获，读后感慨良多。

　　做最好的教师读后感范文一

　　踏上工作岗位两年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。

　　学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。

　　可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。

　　什么是最好的老师?一直在寻觅答案。

　　假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。

　　有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。

　　爱是教育的基础，也是教书育人的动力。

　　李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。

　　你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋 ;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。

　　‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢?

　　爱是教育永恒的主题。

　　爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。

　　教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。

　　只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。

　　对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。

　　并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。

　　这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。

　　老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢?李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”

　　只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。

　　同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。

　　他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。

　　如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。

　　这点我深有体会。

　　工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任，总是要求孩子们达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好……常常会责怪他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓励的方式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子们的错误越来越少了。

　　要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务!

　　回首自己走过的路，不禁惭愧万分。

　　今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。

　　我也愿“做最好的老师”!从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!

　　做最好的教师读后感范文二

　　最近，我读了李镇西老师著的《做最好的老师》一书，受益匪浅。

　　李老师25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。

　　他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

　　他所具有的这种情感魅力，简直让我崇拜。

　　读后，让我颇受启发。

　　启发一：班主任应有健康的心理品质

　　在班级管理中他主张应做一名胸襟开阔、心灵自由的班主任，要正确对待周围的舆论并随时调适自己的心理状态，做到“自我解放”。

　　第一：对待领导的评价要冷静。

　　要力争做到不因领导的表扬而欣喜若狂，也不因领导的批评而气急败坏。

　　第二：对待同事的议论要宽容。

　　对于中肯的批评，我们应“闻过则喜”，不应“一蹴即跳”。

　　对于善良的误解，也应心平气和地对待。

　　第三，对待家长的批评要平和。

　　以宽容的胸襟平和地容纳学生家长的各种意见，包括尖锐的批评或者刺耳的“杂音”。

　　第四，对待学生的意见要豁达。

　　唯有在精神上真正站起来的班主任，才能有宽阔无垠的胸襟与自由舒展的心灵去带好一个班级。

　　启发二：展开小组竞争增强班级活力

　　第一，分组合理。

　　为了便于竞争，李老师在班上设一种综合小组，这种小组一旦建立，便“永久”不变，而且既是学习小组，也是卫生小组，又是体育小组，还是文娱小组……之所以将小组固定不变是为了让小组在不断的竞争中增强凝聚力，并看到自己的发展情况。

　　第二，竞赛全面。

　　竞赛内容尽可能包括纪律要求的各方面和班级、学校各种活动。

　　如课堂纪律、学习成绩、劳动卫生、出勤情况、作业完成、行为规范……第三，规则统一。

　　开学初，由班委、小组长开会，拟定小组竞赛的规则。

　　第四，严格监督。

　　规则一旦制定，便由班干部和各小组长严格监督，各小组长也有一本“账簿”，以便查对。

　　第五，客观评比。

　　竞赛情况绘成图表贴在教室里，这样到了期末评选优秀小组时，根本不用再人为的凭印象“评比”，只要看竞赛表上的积分，优秀小组自然产生了。

　　李老师的这种做法有很多的好处。

　　竞赛活动使小组产生了内在的凝聚力;小组的凝聚力的产生自然带动了班级风气的好转;竞赛评比使一些不好督促检查的要求也得以落实。

　　启发三：培养班干部的自治能力

　　对于班干部的培养，李老师是通过学生的自我管理，达到学生的自我教育的有效途径。

　　在培养班干部时，他不满足于让学生独立组织几次活动或主持几次班队会，而是着眼于让学生干部通过实际工作，培养献身精神和进取精神，增强班干部的自治能力。

　　对照李老师的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。

　　例如：在对待学生的态度上，由于我的性子急燥，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导。

　　同时也明白了教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。

　　所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获了圆满。

　　没有最好，只有更好。

　　我将会继续带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读，不断寻求突破，找寻适当的教育方法，鞭策自己，激励自己，做一个受家长、学生喜欢的老师。

　　做最好的教师读后感范文三

　　这些年教育界流行这么一个说法：“北有魏书生，南有李镇西”。

　　李镇西老师的一些教育思想早就有所耳闻，就在前两天有幸观看了学校组织的李老师的视屏讲座。

　　在讲座中最喜欢李镇西老师在开始说的几句话：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是教师，就要当最负责的教师;甚至你哪怕只是一名‘个体户’。

　　也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个!我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

　　‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”

　　“每日三省吾身”

　　今天和昨天比，每天反省自己的行为。

　　“做最好的老师”其实是一种平和的心态。

　　所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。

　　俗话说得好“没有最好，只有更好”。

　　昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

　　所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

　　有次在家长会上，听见有位家长说：胡老师人很好，她从来不当着孩子们的面骂同学。

　　我一愣，我真是这样的吗?回想有时候火气上来，控制不住，就会在教室里斥责学生。

　　可自从开完那次家长会以后，再遇到类似的情况，我会马上想到学生的自尊，尽量控制自己的脾气。

　　允许学生犯错

　　如果真要想和学生相处，就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。

　　他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。

　　所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

　　有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。

　　这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。

　　有些学生在读书方面实在是不行，没有这个能力，比如曾经我们班有一位叫蔡智斌的学生，一开始我希望他能够认真学习，按时交作业，所以每天督促他，可后来的事实让我觉得这样根本就不现实，所以决定原谅他，就转变策略，告诉他：学习不好没关系，可品德一定要好，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。