一、教学目标：
1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3、培养口头表达能力和交际能力。
二、教学安排：1课时
三、教学过程：
●激趣导入
小朋友平时爱做游戏吗？你会做哪些游戏？
这节课我们要评选最有趣的游戏。
●看图说，掌握方法
1、示图：图上的小朋友在玩什么游戏？你玩过吗？选一种游戏说说它怎样有趣。
2、评价，发现不足：你觉得谁介绍得最有趣？为什么？
3、教师示范介绍“老鹰捉小鸡”，提供方法。
你觉得老师说得怎么样？有没有说有趣？ 本文是由语文教案工作室上传的：
老师先说什么，再说什么？
4、一种认为有趣的游戏，学着老师的样子说一说。
5、全班交流，评价。
6、小结方法。
●评选最有趣的游戏
小朋友还会玩许多有趣的游戏，最有趣的游戏马上就要开始评选了。
１、在学习小组里互相说一说，然后推荐一两种。
２、全班交流，评选最有趣的游戏。
●总结延伸
班队课举办游戏节。
板书设计：
资料提供者：
第二篇：有趣的鞋印游戏教学方案
鞋子是日常生活中不可缺少的。孩子从学走之日起，鞋子就以不同质地、不同款式和不同作用的面貌呈现在孩子眼前，并与其共生活同“成长”。常有孩子因为好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走；雨天，当不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，这便成了孩子们的一种游戏，于是鞋印的游戏活动便开始了。
活动目标：
1、在活动中加深孩子对“一双、一对”概念的理解。
2、让孩子在玩鞋印时脚踝处的肌肉得以伸展。
3、在组织各个活动的同时，锻炼孩子的各种能力。
活动准备：把几种彩色的水粉颜料，装入比脚大的容器中，垫上海绵（水粉颜料很容易被清水洗掉，家长不用担心），纸张许多。不同鞋的鞋印范画。
活动一： 踩鞋印
方法：把颜料和纸保持一定的距离进行摆放让幼儿一起把脚轻轻踩进颜料中，沾上颜色，然后在纸上踩出各自完整的鞋印（注意：落脚要稳重，才能踩清晰）幼儿如果第一次没踩好，要重来。接着，让幼儿分别踩出脚尖（前脚掌）、脚跟、脚内侧、脚外侧等不同的部位。
活动二： 跳鞋印
当孩子在纸上踩出不同的脚印以后，可以玩跳脚印的游戏；将所踩的脚印进行不同位置的摆放，让孩子根据脚印的方向，分别迅速作出反应，对应做往前跳、往后跳、往侧跳等动作。
然后，可以探索不同的跳法，如单脚跳、双脚跳、从高往下跳等。
活动三： 看鞋印
把踩出的不同脚印收集起来，教师组织幼儿一起看看、找找，分辨一下鞋印的大小、宽窄、花纹的不同等。
活动四： 找鞋印
将印好的鞋印打乱顺序，散放在场地上，让幼儿根据鞋印的大小、长短等进行目测，在规定的时间内，迅速找到自己的鞋印，并且左右脚不能搞错。
活动五： 给鞋印配对
印完脚印后，把鞋子全部脱下。教师随意取一只鞋子，让幼儿根据鞋底的花纹，将鞋子与鞋印进行配对；或者根据花纹、大小，把鞋印进行左与右脚的配对，以及将左脚的鞋子与右脚的鞋印进行配对等等。
活动六： 制作
把印好的鞋印剪下、塑封，作为孩子的印色作品；或者粘贴在走廊口、楼梯口等地方，作为行走的标志，提醒孩子文明行走。