教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下文是小鱼吐泡泡拓印画教案，欢迎阅读。

　　宝宝学美术(教案):小鱼吐泡泡(拓印画)【1】

　　活动目标:

　　1.能大胆选择色彩学习印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　活动准备:

　　1.教师准备画有小鱼的背景图，每组一张。

　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3.《小鱼游》音乐，录音机。

　　4.《小鱼吐泡泡》课件。

　　活动过程:

　　1.活动导入:

　　幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

　　2.出示《小鱼吐泡泡》课件，激发幼儿印泡泡的兴趣。

　　(1)师:小鱼宝宝们真可爱，一边游水还会涂吐泡泡呢!小鱼吐得泡泡是什么样子的啊?它们是怎样吐泡泡的啊?

　　(2)出示画好的小鱼图:

　　师:图上的这些小鱼也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢?我们来帮助它们吧!

　　(3)鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

　　3.教师示范，明确注意事项(1)教师示范用瓶盖印泡泡的方法。

　　(2)教师明确印画的要求，提出注意事项。

　　4.幼儿印画(1)幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印 。

　　(2)提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。

　　5.互相欣赏并展览幼儿作品同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作的快乐。

　　幼儿园中班小鱼折纸教案【2】

　　活动目的：

　　1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

　　2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

　　活动准备：

　　1、有关鱼的碟片。

　　2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

　　3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

　　活动过程：

　　一、看碟片，引起幼儿兴趣。

　　1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?

　　2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)

　　3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?

　　二、引导幼儿欣赏观察示范图。

　　1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?

　　2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?

　　三、引导幼儿看图折纸。

　　1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。

　　2、老师示范第一种折法

　　3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

　　4、水草折好后是一段一段贴上的

　　四、提出合作要求。

　　1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?

　　2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草

　　五、幼儿作业。

　　老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

　　六、讲评。

　　1、幼儿相互评价作品。

　　2、老师表扬合作好的小组。

　　幼儿园彩泥教案小鱼【3】

　　预防传染病

　　【活动目标】

　　1、了解流行性传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　【活动准备】教学PPT。

　　【活动过程】

　　一、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)

　　二、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　1、教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?那你们说得到底对不对呢?我们一起来听听医生阿姨是怎么说的?

　　教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　　2、师：传染病是通过什么方式进行传播的?

　　3、师：你知道哪些病是传染病吗?昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病?它们是怎样传播的?都有哪些症状?现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。(3—4名幼儿讲述)

　　4、了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

　　调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘

　　刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。

　　还有哪些传染病在春季会传染上的呢?(红眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　三、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。

　　1、师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?

　　幼儿讨论、讲述。

　　2、师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)

　　3、教师小结：预防传染病的方法。

　　师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下文是托班小鱼吐泡泡教案，欢迎阅读。

　　托班操作教案:小鱼吐泡泡【1】

　　重点难点

　　1. 用不同颜色的瓶盖印章在纸上随意印。

　　2. 提高手臂活动的力度和灵活性。

　　活动准备

　　1. 红，黄， 蓝， 绿 水粉颜料。

　　2. 制做的瓶盖印章若干个。

　　3. A3纸人手一张,教师范画每桌一张。

　　活动内容

　　1. 教师出示范画和材料，用游戏的情境引发幼儿的兴趣

　　____今天我们要表演小鱼吐泡泡，用什么来表演呢?

　　2. 教师示范,幼儿观看

　　____小鱼的泡泡吐在哪里呢?

　　____瓶盖印章快快来，蘸蘸红颜料，印在水里面，拿起来。

　　啊，红泡泡(圆泡泡，大泡泡------),真漂亮

　　_____换种颜色，再画

　　3. 幼儿自由印，教师指导

　　4. 集体欣赏

　　____红泡泡，绿泡泡，大泡炮，小泡泡-------- 许多泡泡真漂亮。

　　1、小熊猫吹泡泡

　　2、托班综合活动:小鱼追泡泡

　　3、托班:小鱼吹泡泡

　　4、会变的泡泡(美术)

　　托班:小鱼吹泡泡【2】

　　目标:通过印章印画的活动，激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的感受。

　　准备:每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等

　　过程:

　　一:出示背景图，引起幼儿兴趣。

　　师:今天方老师要给小朋友唱个故事，故事在哪儿呢?故事来了!

　　教师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”，出现在背景图上，引起幼儿兴趣。

　　二:欣赏完整图片，引导幼儿观察小鱼吹泡泡。

　　1:谁能告诉大家故事里有谁?(一群小鱼)

　　2:你们猜猜小鱼们在干什么?(教师肯定幼儿的说法)

　　3:你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊?(

　　教师在画面上印两个大泡泡)

　　对了，(唱):小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。

　　三:示范印制泡泡的方法

　　教师拿瓶盖示范印制泡泡。

　　泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好听吗?

　　四:幼儿做印章画

　　我的小鱼会吹泡泡，你们的小鱼会吹泡泡吗?快去看看吧!

　　1:每人一张画有小鱼及水草的纸。

　　2:鼓励幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，引出泡泡。

　　3:启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。

　　五:张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。

　　小班美术活动:小鱼吹泡泡【3】

　　【设计思路】 《3 -6 岁儿童学习与发展指南》 强 调: “幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件 和机会， 在大自然和社会文化生活中萌发幼 儿对美的感受和体验， 丰富其想象力和创造 力，

　　引导幼儿学会用心灵去感受和发现美， 用自己的方式去表现和创造美。” 小班幼儿刚 入园， 对美术活动的感受往往停留在 “好玩” “喜欢” 的层面， 他们关心活动过程， 不关心 活动结果， 所以小班美术活动应侧重游戏化、 情 景 化。

　　小班幼儿喜欢玩泡泡， 所 以 我 们 设 计了这一活动， 让幼儿大胆地在纸上创作 泡泡， 在愉快、 轻松、 自由的氛围中感受和 体验。

　　【活动目标】 1.愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。

　　2.感受美术活动的乐趣。

　　【活动准备】 经验准备: 玩过吹泡泡; 会用油画棒画 圆形或涂画圆形; 会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

　　材料准备: 事先拍摄的幼儿吹各种泡泡 的图片; 每人一张印有小鱼及水草的绘画底 图; 用胡萝卜制作的印章， 颜色、 大小不一 的圆片; 泡泡枪、 瓶盖、 胶水、 棉签、 海绵、 颜料、 抹布、 炫彩棒等。

　　环境创设: 布置 “海底世界” 展板。

　　【活动过程】 1.教师吹泡泡导入， 让幼儿进一步感知 泡泡的外形特征。

　　师: 小朋友们， 前几天你们玩过了吹泡 泡， 好不好玩啊? 幼: 好玩。

　　师: 今天老师要吹泡泡， 等会你们来玩 泡泡， 看泡泡， 好不好? 教师吹泡泡， 幼儿观察泡泡， 玩泡泡。

　　师: 你们看， 泡泡好多呀， 飞起来了， 你们看看泡泡的形状， 还有泡泡的颜色。

　　找 一找大泡泡，也找一找小泡泡。

　　师: 现在我们让泡泡枪休息一下，小朋友也找个位置坐下来。

　　引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。

　　2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验， 师 幼交流泡泡的特征

　　师: 小朋友们， 你们看到的泡泡是什么 样子的? 大家一起来说说。

　　(出示泡泡图片) 这里有你们吹泡泡的照片， 我们一起来看看， 泡泡是什么样子的? 幼: 圆圆的。

　　幼: 有的大，有的小。

　　师: 有什么颜色? 幼: 有红的、 黄的。

　　幼: 是五颜六色的。

　　师: 说得真好。

　　你们看看， 泡泡多不多? 幼: 很多。

　　师: (出示图片) 这位小朋友吹的泡泡 是什么样子的? 幼: 有的好多个粘在一起了。

　　师: 你们真了不起， 发现了泡泡的这么 多秘密。

　　师: (小 结) 泡泡是圆圆的， 有的大，有的小， 有许多许多个 (配动作); 还有很多 种颜色， 真好看。

　　根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点， 教师抓拍有代表性的照片: 有许多个单个的 泡泡， 也有重叠在一起的泡泡照片， 直观地 引发幼儿交流。

　　3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡， 用自己喜 欢的方式去创作和表现。

　　(1) 引出小鱼， 激发幼儿创作兴趣。

　　师: 这些漂亮的泡泡引来了一位朋友， 看看它是谁? 幼: 小鱼。

　　师: 我们跟小鱼打声招呼。

　　师幼一起和小鱼打招呼。

　　师: (模仿小鱼) 我想请你们帮我吹泡泡。

　　师: 哦， 小鱼想请你们帮它吹泡泡， 你 们愿意吗? 幼: 愿意。

　　创设 “小鱼吹泡泡” 的情境符合小班幼 儿的特点， 激发幼儿创作的兴趣。

　　(2) 介绍材料， 讲解用法。

　　师: 今天， 老师给你们准备了很多的工 具， 一起来看看。

　　(教师逐一介绍) 师: 这里还有不同大小、 不同颜色的圆 形纸片， 还有胶水， 你们也可以来贴泡泡。

　　师: 这里有胡萝卜、 瓶盖印章， 可以醮 颜料印泡泡。

　　怎么印呢? 请一个小朋友来 试试。

　　师: (引导幼儿操作) 拿印章、 醮颜料、 压一下、 放回去， 换种颜色试试。

　　活动要求: 从哪个盘里拿出印章， 印完 后就放回刚才的盘子里; 要注意别把颜料弄 到身上; 如果手弄脏了可以用抹布擦。

　　师: 下面请你们站起， 轻轻地走到桌子 旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。

　　(3) 引导幼儿自由选择， 大胆表现。

　　幼儿自由选择材料在底图上 “帮小鱼吹 泡泡”， 教师尊重幼儿的表现和创造。

　　教师巡视指导， 重点观察幼儿印的情况， 并适时给予具体的帮助与指导， 提醒幼儿注 意保持桌面和衣服的整洁。

　　师: 用完胶水的手可以用布擦一下再拿 印章。

　　师: 如果你觉得印好了就把东西放好。

　　改变以往的教学模式， 不用范例， 不具 体讲解示范画面的要求， 而是在强调方法的 基础上， 引导幼儿在教师创设的丰富艺术环 境中自主与多种材料互动。

　　尊重幼儿自发的表现和创造， 注意从幼 儿的兴趣性、 主动性、 独立性、 坚持性， 对 材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方 面评价创作过程， 让幼儿在宽松的氛围中感 受美术活动的乐趣。

　　4.展示作品， 引导幼儿感受泡泡的美感， 鼓励幼儿用语言描述泡泡。

　　师: 吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼 送上来。

　　教师帮助幼儿把作品展示在 “海底世界” 展板上。

　　师: 你们可以和你的小鱼说说话， 也可 以看看其他小朋友的泡泡。

　　师: 小鱼们都来了， 上面的泡泡吹得真 多， 你们喜欢哪些泡泡? 师: 谁来说说你的泡泡? 你吹的泡泡在 哪里， 颜色是什么样的， 大的在哪里， 小的 在哪里。

　　幼儿根据自己作品来说泡泡。

　　幼: 我的泡泡是红红的， 粘在一起。

　　师: 你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的? 幼: 炫彩棒、 纸片、 瓶子。

　　师: 她的泡泡有用炫彩棒画的， 有粘的， 还有印的， 各式各样的， 真棒。

　　………… 师: 老师都喜欢你们每个人的泡泡， 你 们的小手真能干， 帮小鱼吹的泡泡有大的、 小的， 有红泡泡、 黄泡泡、 蓝泡泡， 有的是 一个一个的， 有的好几个泡泡像好朋友一样 靠在一起。

　　活动自然结束。

　　在活动结果的评价方面， 教师不用像不 像、 好不好来评价， 而是利用展示作品的方 式， 让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡， 看看同伴吹了什么泡泡， 在此基础上肯定和 接纳幼儿的作品， 尊重幼儿的表现， 让幼儿 逐渐喜欢美术活动。