这次寒假，我加入了“大手拉小手 爱心助起航”赴xx儿童福利院社会实践调研团。在xx的短短十天内，我学到了许许多多的东西。不仅仅是社会实践，还学到了许多做人做事的道理。

　　风雨兼程赶到xx的第一天下午，我们八个护理学院的学生就来到了福利院的护理科分配接下来几天的工作，以及一些日常工作的培训，比如如何换尿布，做鸡蛋羹，配奶等等。通过一下午的接触了解，我们几个大致了解了护理科的日常工作，都是一些较为琐碎的工作。第一天回到宿舍后，一直认为护理科的工作很简单，不就是喂奶换尿布。可是在后来真正去做，真正深入到护理科的工作后，才发现这些护理工作真的很不简单，一个不小心就会出错，还有就是，一些事情必须认真学习培训后才可以做的很好。

　　在工作方面，每个人都分别体会了不同的岗位，我当然也不例外啦。其中，最令我头痛的就是营养班。营养班需要负责每天上午下午为孩子们配奶、做鸡蛋羹，以及打扫配奶室的卫生。

　　营养室是为孩子们配餐的地方，需要随时保持干净整洁，一大清早到了之后就需要先把配奶室的卫生打扫干净，而且要随时随地的打扫。到了八点半的时候，就要开始准备鸡蛋羹。虽说来的第一天，以为这里的护士姐姐已经教过如何去做蛋羹、配奶，操作流程听起来都很简单，但是真是到你自己独自一人完成这些事情的时候，有事另一番光景了。拿着那天做的笔记，却依旧手忙脚乱。说到配奶，我就更加头痛。根据每个时期的孩子所需要的营养不同，大孩子和三段奶粉，不满周岁的孩子则需要的是一段奶粉，同时为了满座每天的营养，还需要在奶中加入不同的饼干;去喂奶的时候也要分清楚，哪些孩子是三段奶，哪些孩子是一段奶;还需要把他们送去给二楼康复室和活动室离得需要喝奶的孩子……总而言之，营养班的工作是一个复杂精细的工作。平时坐时总是嘻嘻哈哈的我来说，可以算得上是一个巨大的挑战。一整天的工作都是小心翼翼，总是害怕出错误，有时候甚至可以说得上战战兢兢。经管如此，还是出现了错误。有一个孩子的奶需要和别的孩子区分开来，最后还是搞混了，以前帮忙喂奶时一直注意的事情，轮到自己去负责是竟然给忽略掉了。那里的护理人员平时的工作已经很繁忙啦，却还要抽出时间来处理我闯下的祸。心里甭提多不是滋味了，之后的宫更加是一塌糊涂。下班后反复想了想一天的工作，有些工作是你越小心越容易出问题。虽说护理是一个相对来说比较精细的事情，但是也需要你放开手脚，大胆去做。

　　为脑瘫患儿做康复是护理科的一个大头。那里的康复师不仅仅要负责孩子们的康复，还要为生病的还打针。老师教给我们一些简单的康复操。给硬瘫的孩子做康复时，他都会痛的 一直在大声地哭。即使心中有再多的不忍，也要接着给他们做康复。所以，做康复时，不仅仅是一个体力活，更加是一个折磨人心的工作。因为，硬瘫孩子的四肢都很僵硬，肌肉以及肌腱都萎缩了，做的时候需要用很大的力气，康复强度要始终，不能过大，也不能过小。过小，达不到康复的效果，只是一直在做无用功;相反，则可能会引起抽风，抢救不及时就会引起死亡。每一个康复师的双手都是伤痕累累，而且还存在很严重的静脉曲张。

　　副班，以及早班、午班都是需要去照顾一些比较大的孩子在活动室玩儿。一开始，只是陪那些孩子在一起玩，孩子们提的要求都会一一满足，不管要求有多么不合理，只是一味的顺着孩子。后来，一位福利院资格比较老的护理人员对我收了一句话，让我改变了与这些孩子们相处是的方法。她说：没有德行的教育是一种罪过。这句话深深的打动了我。他们不仅仅是在照顾这些被父母亲人丢弃的孩子，更是养育这些可怜的孩子，他们并不需要同情。在之后，与孩子们相处的时候，我回去宠爱这些孩子，但也会对他们的无理要求说出“不”，也会对他们的错误进行批评。福利院的孩子应该像平常家的孩子一样长大成长。

　　到了最后快要走的前一天，有一个孩子问了我一个问题：“姐姐，你明天还来吗?”这个问题让我愣了一下，我不知道该如何回答。我对她说，如果你乖的话，姐姐明天还过来。她睁着水汪汪的眼睛看着我，说了一句，”我乖”。孩子们像是知道我们马上就要离开似的，在离开的前一天，一个个变得比平时更加粘人。孩子们在福利院会接收到无微不至的照顾，但是所有的工作人员每天都有很繁重的工作任务，很少有时间陪同孩子们玩耍，所以好不容易来了几个哥哥姐姐陪他们玩，所有的孩子都很依赖这些哥哥姐姐。

　　在福利院的短短的十天里，我彻底改变了以前一直以来对社会福利院的看法。福利院里的所有工作人员对这里的孩子，没有溺爱，也没有冷漠，更多的是视如己出，宠爱与教育批评并存。我还记得，在工作的时候，有一位康复师阿姨在聊天时和我说过的一些话给留下了很深的印象，心里经常得到触动。“在我心里，你们还都只是孩子呢!”“我是真的很疼波波，这要是不喜欢他，才不管他呢。”“我一直觉得，没有德行的教育是一种罪过。”福利院的护理科里还有一些年纪轻的小姑娘，有些还是90后，正如卢姨所说的那样，她们本身还是孩子，却在这里每日心情工作，付出着青春，打从心底里觉得他们真的很伟大。在儿童福利院中，我们接触比较多的是护理科、康复室的护士姐姐、阿姨们，她们每日都很认真的重复着相同的工作，从她们的身上学到了很多东西，对于我将来的护士工作有很大的帮助。

　　赴xx儿童福利院的社会实践活动，让我收获颇丰，认识到了一群十分可爱的孩子，学习到了一些现在还没接触到的护理技能，学习到了护理工作真的需要满分的吃苦耐劳。除次之外，这次实践活动让我真正了解到了社会福利院，了解到了一个和以前想法中的福利院不一样的福利院。

　　社会实践活动是学校教育活动的重要环节，是与课堂教学活动相辅相成的培养人才的基本途径之一，下面是小编搜集整理的大学生福利院社会实践报告，供大家阅读参考。

　　篇一：大学生福利院社会实践报告

　　白驹过隙，一转眼，我们迎来了大学的第一个暑假。去年的这个时候，我们还是一个刚刚毕业的高中生，一张青涩的脸庞就这样懵懵懂懂地敲开了大学的校门。这一年的时光里，不知何时，我们褪去了学弟学妹的无知，担起了学长学姐的称呼。来不及追忆大一的似水年华，来不及品读大一的青涩无知，我们一头钻进了暑期社会实践中来，就如这难遇的酷热夏季悄然到来。

　　经过细密的前期安排联系，七月六号，我们同青年志愿者队伍经过辗转乘车、步行，来到了福利院。今天正巧赶上省里相关部门的人员来访，我们同其一同参观了小朋友们平时的活动场所：厨房间、发泄室、心理室、阅读室……由此可见小朋友们的活动颇丰。

　　因福利院临时有其它活动安排，参与活动的小朋友人数并不多，仅是两位。但是我们并没有懈怠，打起十万分精神，耐心细致地开始讲课。其中一个小朋友天生聋哑，我们通过手势与文字进行交流沟通，通过阅读电脑屏幕上的ppt,他也能够切实参与到我们的活动中来。另一个小朋友叫王强，曾是兔唇，经过治疗，已渐好转，很是活泼开朗地参加进活动中来。不时他们小伙伴俩还会通过手语和文字进行讨论沟通。我们队友们一同向他们讲解邪教的危害、反邪教的常识，普及科学知识，最后的知识问答更是让他们兴奋激昂，积极踊跃地举手抢答。作为奖励，我们也准备了一些小礼品送给他们，灿烂的微笑甚是可爱。在轻松愉悦的环境下，小朋友们学到了反邪教的常识，我们也收获到了快乐。

　　活动结尾，与福利院负责人交流了解到了他们的一些具体情况，聋哑小朋友会被送进特殊学校，在书法与认字方面会有所侧重。福利院的小朋友与在14岁之前都可以通过相关合法途径进行领养。至于教育学习，只要愿意，福利院会供他们上至大学。来福利院参加志愿服务的人很多，但也有一些志愿者质量不高，会导致小朋友的一些错误思想与行为。同时由于平时的志愿活动太多，小朋友们也有些许厌倦，参与度时常不高。

　　活动中与两位小朋友的接触中，队友们也的确发现了一些问题，比如钟爱手机电脑灯电子产品，只要看到手机就会喊着抢着要，所带的礼品被看见了就会主动上前来拿等一系列问题。

　　福利院是一个特殊的群体，当然需要我们社会大集体的关心与爱护，但是在这个过程中，来自健全家庭的我们拥有健康完好身体的我们需要的是以一种正常的、平等的、尊重的、适度的心态去对待他们，去理解他们真实的需要，以正确的方式关爱他们。正如我们会自然地俯下身子去与小朋友对话，沟通中正是需要心灵上的平等。平等不是一味的退让，不是因为年龄、遭遇、家庭的差距而无原则地迁就。在他们犯错时，依旧应该被严厉地指出，只有这样才是真正的平等，真正的尊重，真正的对他们负责。

　　福利院、志愿者、整个社会应该教导他们以健全的人格、足够的知识技能、良好的品德修养、正确的人生观世界观价值观、心灵上的依靠与慰藉。只有这样，他们才不会因精神空虚、思想偏激、对社会悲观消极等思想上的偏差而受到邪教蛊惑利用，才能远离邪教，才能让曾经不幸的他们健康快乐地成长。

　　篇二：大学生福利院社会实践报告

　　实践时间：20XX年3月8日-20XX年3月21日

　　实践地点：xx儿童社会福利院

　　一、实践目的

　　社会工作专业是指社会(政府或社会团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。

　　社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实践的目的有：

　　1. 了解儿童福利院的组织结构

　　2. 深入学龄儿童中了解他们的生存状况

　　3. 巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作的兴趣和热情

　　二、实践单位介绍

　　xx儿童福利院XX年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名; 8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。

　　我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

　　三、实践内容与个人体会

　　我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。

　　当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。

　　福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。

　　他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。

　　我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。

　　学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他(她)。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是?有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。