课余，读了《教育思想经典——给教师的建议》，我不禁掩卷深思。

　　书中所写文章，篇篇都有新意：新的观点，新的做法，新的语言。篇篇给我以启迪。真是受益匪浅。我们在平时的教学工作中，似乎形成了这么一种惯例：要求学生掌握知识，就是为了能够正确地回答所提出的问题或者能够完成作业。这种观点迫使教师片面地评价学生的脑力劳动和他们的能力：谁能够把知识保存在记忆里，一旦教师提出要求，就能把它们“倒出来”，谁就被认为是有知识、有能力的学生。先进教师们的经验告诉我们：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识往往变成了不能移动的重物，知识被积累起来似乎是“为了储备”，它们“不能进入周转”，在日常生活中得不到运用，而首先是不能去获取新的知识。知识脱离了学生的精神生活，脱离了他的智力兴趣。掌握知识变成了毫无乐趣可言的事，变成了为知识而知识。读了《给教师的建议》，我感到自己作为一名语文教师，任务更加艰巨，应该教给学生的知识要“活起来”。努力作到，使知识既是最终目的，又是获取新知识的手段或工具。要使知识在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生之间的相互关系中活起来，在急速发展的、经常不断的精神财富的交流中活起来。从教学一开始，词就成为儿童知识的最重要的因素。更确切地说，这就是通过思维而表达和反映出来的周围的现实世界。这个世界不断地以其越来越多的、在儿童入学以前所不了解的新方面展现在他的面前。儿童借助观察、借助生活的直观、借助词而在认识的道路上迈出最初的、也许是最宽大的步伐。如果不愿意使知识变成僵死的、不能活动的重物，以免它阻碍儿童在认识的阶梯上继续前进，那么你就要使词成为儿童创作的工具之一。

　　在学生的脑力劳动中占居首位的，不应是背诵，而是借助词来进行思考，进行生动的创作，认识客体、事物、现象和周围世界，并且认识极其细微的差别，深入思考这些细微差别。平时，曾经观察到或者从老师们那里听到过：儿童对老师的话抱着冷漠的态度，怎么也不能打动他，点燃不起他眼睛里的渴求认识的火花。通过学习，进一步明确了这种缺陷的原因所在：如果词不是作为创作的手段而活跃在儿童的心灵里，如果儿童只是背诵、接受别人的思想，而不创造自己的思想，不用词把这些思想表达出来，那么，他就会变得对词缺乏领会力你要像防止最大的危险一样防止这种冷漠态度，防止儿童那种黯然失色的目光。你要把生动的、使人心情激动的词装进儿童的意识。在装进去以后，还得操心，不要使它变成一支干枯的花朵，而是像一只离巢飞出的歌鸟，尽情地欣赏周围世界的美丽。学习后，体会最深的还有一点，就是要更新观念。要改变教科书是教学内容的唯一内容的狭隘的认识。

　　教科书是教学的基本内容。语文教学资源无时不有，无处不在，而且会不断再生。作为新世纪的语文教师，要有开发教育资源的意识，有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力。课前引导学生观察、调查，查阅相关资料，为学习课文做准备；课中引进相关文字、音像资料，特别是适时、适当地结合课文进行补充阅读；课后适当拓展延伸，或推荐课外阅读内容，或开展各种形式的练笔等。

　　作为一名语文教师要不断提高政治和业务的理论修养，不仅要跟上时代的步伐，而且要有与时俱进、创一流业绩的不懈追求，永葆教育者的青春。要不断提高专业水平，还要向我们的教育对象——学生学习，以求师生共进，教学相长。

　　珍爱生命，拒绝吸毒，吸毒一口，掉入虎口，来看小编为大家带来的禁毒知识的读后感：

　　禁毒知识的读后感【1】

　　这个世上没有真正的神灵，却的确存在着恶魔。

　　吸毒就是这魔鬼的化身。

　　如果你了解这种白色瘟疫诞生至今所酿成的惨剧，你就会明白这绝不仅是一个比喻。

　　因为吸食吸毒者被吸毒所剥夺的也绝不仅是金钱和健康，他们所要付出的代价是灵魂沦丧，家庭破亡乃至生命消逝。

　　这绝不是危言耸听，因为每年为这白色恶魔所害的是数以百万计的生命。

　　一个人做错事，甚至违法乱纪，世人社会都会公正地给他一个补救，改过自新的机会。

　　但吸毒犯罪者却是全世界全人类的公敌。

　　吸毒犯罪绝不是一般犯罪。

　　我们应该认识到:在我国，禁毒立法的中心思想就是对吸毒犯罪实施严刑峻法。

　　然而更为严峻的事实是，作为一名吸毒者，自身将因吸毒本身所具有的成瘾性特征产生对吸毒身体，心理上的双重依赖，

　　而无法依靠现代尚不完全的戒毒手段和个人意志走出深渊，终身成为吸毒的俘虏，永远地失去做为一个正常人的生活。

　　因此，可以说吸毒者既是不可救药的罪人，又是无药可医的病人。

　　也许面对未知的吸毒，我们的好奇心总是在叫嚣，但一次下不为例的浓度将注定人生悲剧的开始;也许有人说那是一种飘然欲仙的享受，

　　但在美丽的迷梦里走向的却是不归之路;也许我们对自己的意志信心十足，但小视魔鬼的诱-惑，在失去理智之后，终将失去自我……这样高昂的代价，年轻的我们又怎能轻易就范?

　　然而正因为年轻，无知、好奇、冲动、叛逆、天真、自负……任何一种不成熟的情绪，都是无形有威胁。

　　而这一点也正被那个躲在黑暗中幽白的恶灵所利用着，根据我国禁毒组织统计，我国35岁以下的青少年吸毒者已占到了吸毒者总人数的85.1%，

　　如此之高的比例又怎不叫人为那些迷失方向的年轻生命心寒呢?然而，那些尚且纯真，尚未成年，还无法明辨善恶真假，还无法自我保护的孩子们又该怎么办呢?

　　唯有八个字应该紧记:珍爱生命，拒绝吸毒。

　　因此我们该做的很多，而且必须从小做起。

　　然而认清吸毒的真面目并彻底与其化清界限不仅仅需要若干的禁毒知识，更加需要的是有意识地培养健康的心理和良好的生活习惯:

　　是谨慎地择交朋友和高度的警觉和自制;是树立正确的人生观、世界观、价值观……也唯有将预防吸毒从意识转化为行动，

　　再由行动上的拒绝升华为精神上的排斥，从生命的高度去抵制这中食人瘟疫的诱-惑，才有可能做到远离吸毒而不受侵害。

　　人生有的一次生命是无价的，也是脆弱的。

　　它承载着你的亲人，朋友和整个社会赋予你的责任，所以它绝不仅仅是你一个人的。

　　它承受不起任何不负责任的冒险，所以请珍惜你的生命-为自己，也为所有人--永远拒绝吸毒!

　　禁毒知识的读后感【2】

　　读《禁毒教育》读后感

　　看完了《禁毒教育》后，我的感受很深刻。

　　“吸毒”这个可怕、恐怖的词语，摧毁了多少人的生命!一朵朵含苞待放的花朵，碰到了它，因为无法克制自己，而凋谢、枯萎。

　　是它，引诱着人们，致使那些朝气蓬勃的生命消失。

　　《禁毒教育》正是讲了吸毒的危害。

　　吸毒，就像个无底洞，一旦上瘾，便永无宁日，变成了一个废人。

　　吸毒，就像一双无形的手，只要他神不知鬼不觉地来到了你的身边将你牢牢地抓住，你便再也无法脱身，只能寂寞地望着美好的大千世界，眼里只剩下黑暗与迷茫。

　　《禁毒教育》正是讲述了一些迷茫的人们。

　　他们原来朝气蓬勃，活泼可爱，但是备吸毒无情地摧毁了。

　　原来幸福美满的家庭，却被吸毒搞得面目全非，黯然失色。

　　原本家财万贯，门庭若市的人，被吸毒弄得身无分文，门可罗雀。

　　吸毒恶贯满盈、心狠手辣，它摧毁了人生，毁灭了人生，危害了社会，它是多么令人可恨啊!所以，大家应该树立好正确的人生观与价值观，努力学习，不要搞那些不正当的活动，以身试法。

　　并且要大力倡导禁毒戒毒，让今后的生活不整日沉浸在空虚与痛苦中。

　　为了构建和谐社会，为了不要更多的人误入歧途，走上犯罪这条不归之路，我们首先要以身作则，一点儿也不能让吸毒接近自己还有身边的人，最好的，就是向这个社会大力弘扬珍爱生命，拒绝吸毒。

　　吸毒一日不绝，禁毒一刻不止的思想品质。