四六级应试技巧

时间:2023.10.6

  四六级应试技巧,四六级的你准备好了吗?但还还是需要一些技巧性的东西哦,下面我们就来看看四六级应试技巧哦!

  四六级应试技巧【1】

  一、关于听力!!!

  第一招:相关保留原则

  当选项中有两项表达意思相近时,那么正确答案必在这两项之中!这时只需稍微听一听对话,即可知答案,如果出现了双重相关,便可直接确认正确选项,只需听完对话加之认证一下即可!

  典型例题:

  4. A) Visiting the Browning.

  B) Writing a postcard.

  C) Looking for a postcard.

  D) Filling in a form.

  例题分析:B、C两项均含有 a poscard ,B、D两项均含有写...之意,即B、C和B、D构成双重相关,即可得出B为正确选项!

  本题听力原文:

  4. M: What\'s the matter? You\'ve been sitting there for ages, just staring into space.

  W: I told the Browning I\'d send them a postcard. Now I don\'t know what to say.

  Q: What\'s the woman doing?

  第二招:异项保留原则

  当选项中出现有意思明显相反的两项时,那么正确答案必在此二项中出现!如果出现双重异项,那么即可判断出正确答案,异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛!

  典型例题:

  6. A) She can’t finish her assignment, either.

  B) She can’t afford a computer right now.

  C) The man can use her computer.

  D) The man should buy a computer right away.

  例题分析:A、B异项,A项的意思是她现在有电脑,B项的意思则是她现在没有电脑。

  B、D异项,B是说女方无电脑,而D是说男方无电脑,男女也是一种反意关系。

  所以根据双重异项原则可确定正确答案为B项!

  本题听力原文:

  6. M: I\'m frustrated. We\'re supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library.

  W: I understand the way you feel. I\'m looking forward to the day when I can afford to get my own.

  Q: What does the woman mean?

四六级应试技巧

  第三招:女士保留原则

  做题做多了,我们应该了解西方人的思维方式,当对话中出现女士的建议和要求时,我们一定要注意,这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意!因为女士经常以女神的形象出面,她们代表的是美好、正面、阳光的信息!

  典型例题:

  9. A) The man should stick to what he’s doing.

  B) The man should take up a new hobby.

  C) The man should stop playing tennis.

  D) The man should find the cause for his failure.

  例题分析:通过选项我们可以分析出男人做一些事情遇到了困难,这时一位女人出来安慰男人,根据女神原则可知女人一定会让男人坚持把这件事情做下去,而不要放弃,这样的题型太多了,所以可呈现出一定的规律性!

  本题听力原文:

  9. M: I think I\'m going to give up playing tennis. I lost again today.

  W: Just because you lost? It that the reason to quit?

  Q: What does the woman imply?

  第四招:概括、抽象保留原则

  当选项中出现比较概括、抽象的句子时,这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉,而去选择表概、抽象、比较性的句子!此原则可衍生出一个包含取大的原则,在作题时应用也是十分的广泛,一般当两个选项的意思接近时,表述比较全面的一般为正确选项!

  典型例题:

  7. A) The visiting economist has given several lectures.

  B) The guest lecturer’s opinion is different from Dr. Johnson’s.

  C) Dr. Johnson and the guest speaker were schoolmates.

  D) Dr. Johnson invited the economist to visit their college

  例题分析:A、C、D均为表述事实的句子,只有B项为对比、比较的句子,较之A、C、D项更为抽象的表述了一件事情,所以B项为正确选项!

  本题听力原文:

  7. M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr. Johnson doesn\'t seem to think much of him.

  W: That\'s because Dr. Johnson comes from an entirely different school of thought.

  Q: What do we learn from the woman\'s remark?

  第五招:态度和虚拟保留原则

  这两种方法一般无单独命题的规律性,只是作为上述四种宏观方法的辅助方法出现,当只剩下两个选项时,通常正态度的选项容易是正确答案,表虚拟的选项更容易是正确答案!

  大学英语四六级应试技巧【2】

  单词

  词汇不足的同学在听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制,所以单词一定要背。

  首先,我们知道四级单词量大概是4500,六级单词量大概是6200,很多同学经历过高考巅峰时期,认为自己的单词量已经足够了,但考试时却会遇到一种情况,叫“似曾相识”——这个单词看着好眼熟,但是却想不起确切的意思,那是因为你忽略了那些变形单词、多义词,例如:你知道sense(感觉),但是sensational你认识吗?再例如:你知道classified是classify的变形,意为“分类的”,但是它还有“机密的”之意。

  这些类似的情况都会出现在考试中。

  此外,很多同学背了很多单词,却不会用,这提醒我们“不要为了背单词而背单词”,把单词放入语境中,才是真正地运用这个单词。

  下面介绍几种我认为有用的背单词方法,大家可以选择适合自己的方式来背单词。

  一、结合记忆法

  将比较生疏,不常用的单词放入一定的语言环境——句子中,结合句意来记忆单词。

  遇到此单词时,若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。

  例如:

  critical adj.

  ①批评(性)的,吹毛求疵的

  I don't like people who are too critical about everything。

  我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。

  ②紧要的,关键的;危急的

  His condition is reported as being very critical。

  据报告他的情况非常危急。

  通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼写、拼读,又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配,比孤立地背记单词效果要好。

  对于四六级的考生来说,可以把出现生词的真题例句拿来背诵。


第二篇:四六级考试技巧


  面对即将来临是四六级考试,你们慌了吗?不用着急,四六级考试也是有技巧的!掌握了技巧,你就成功了一大半!

四六级考试技巧

  四六级考试技巧

  一、听力

  关键词:词汇转化、跟读、速记

  首先,在这里解释一个概念:词汇的分类。

  词汇分为四种:听力词汇(听得懂的)、口语词汇(说得出的)、阅读词汇(看得懂的)和写作词汇(写得出的)。

  我们知道单词有音、形、义三个属性,而传统教学中英语词汇都是一个样,注重形和义的记忆,这样记下来的词汇顶多看得懂,写得出,也就是我们所说的阅读词汇和写作词汇。

  这就造成绝大多数英语学习者听说能力明显弱于读写能力,因为我们的听力词汇和口语词汇要远小于阅读词汇和写作词汇。

  最典型的就是听力听不懂,看完原文以后才恍然大悟,其实词汇都认识,就是听不出来,对词汇,词组的声音敏感度不够,最终学成“聋子英语”,进而又成为“哑巴英语”。

  怎么办?怎么把看得懂的变成听得懂的,这就涉及到词汇类型的转化,如何把阅读词汇转化为听力词汇。

  一个很有效的方法就是跟读,就是把边放听力录音,边跟在后面读。

  这里注意两个问题:

  1、录音不要放放停停,不要暂停录音,这里训练的就是你的边听边读,一心二用的能力。

  (当然初学者可以慢慢来,直到逐渐不用暂停,逐渐尝试高语速的听力材料。)

  2、跟读时不要看文本,不要借助文字,这里训练的就是你的词汇转化,听力词汇的能力。

  (同样初学者要一步一步来,直到逐渐摆脱文本,逐渐由小段跟读到大段地跟读。)

  四六级听力中大家要注意的是速记。

  这里同样要注意两个问题:

  1、所谓速记就是把听到的,迅速的通过笔记协助大脑记忆,注意,这里是协助,不是代替,也就是说笔记的功能是帮助你回忆,记完笔记是要回头整理的,

  所以只要笔记能看懂就可以,不一定要是单词,汉字、图画、符号、数字、任何能让你回忆起当时听到的词汇就可以。

  切忌完美主义,把这个空的单词写完后录音已经读过好几个空,你自己都找不到了。

  关于速记符号建议大家花点时间,拿几套真题,把听写部分的词汇汇总一下,自己揣摩一下,形成自己的速记符号。

  因为速记贵在迅速、习惯而不是规范,狂草?没关系的,只要自己能根据它回想起当时的那个单词就可以!

  2、速记也讲究的是一心二用,这里是边听边写。

  怎么训练?很简单,听听力的时候,拿笔在纸上写数字,从1写到100。

  同时要能听懂听力,挑战一下!

  二、阅读

  关键词:词汇记忆、主旨、题干

  同样,阅读理解大家最头疼的还是词汇,这里是苦于词汇量匮乏,好多单词压根没见过,还是方法的问题。

  前面提到,传统教学中注重词汇的形和义的记忆。

  而阅读词汇有相当一部分是长难词汇,拼写是老大难,而阅读词汇讲究的是词汇的数量,拼写恰恰是无关紧要的,只要你能认识,甚至仅仅只是眼熟都是可以的,

  因为阅读不同于写作,阅读是有上下文的,只要你有印象,联系上下文,回忆起来,甚至猜出词义来都是很简单的事。

  (当然,猜词义要根据词根词缀,详见《词汇记忆法》)那么阅读词汇如何记忆?循环记忆法,重在多量多次。

  (详见《词汇记忆法》里的时间表)

  接下来,就阅读常见的题型简单介绍一下方法:

  1.主旨题:大意题、观点题、文章题目题

  这类题,关键在把握主旨,文章意图和作者态度一定要明确。

  所以文章首末段一定要读。

  2.细节题:词义汇、信息题

  词汇题:1).词汇替换题,首先弄懂原词汇在文中的意思,注意是文中的意思(有可能是引申义)。

  再去根据选支词汇判断,注意词根词缀。

  2).词义判断题,首先根据词根词缀判断词汇的自然属性(单词基本意象),再联系上下文推测词汇社会属性(引申义)。

  信息题:这类题往往给出四句话让选出正确的或不正确的一个。

  四个选支就有四个点,找起来很费时,所以性价比不是很高,这类题往往是最后一题,可以根据前面的题目中找矛盾,与前面矛盾的一定是错误的。

  最后还有几个小技巧教给大家:

  1.拿到文章后不要上去就看文章,也不要上去就看问题。

  先看看第一段,大概知道这篇文章大概讲什么了再看问题。

  看问题时,也不要把题干选支都看了。

  题干一定是正确的,选支有75%都是错误的。

  在没有看文章之前就接触这么大比例的错误信息对做题没好处,因为先入为主。

  2.国外的文章很多是观点明确,褒贬鲜明的。

  所以很多题目是可以根据词句的褒贬性来判断的。

  (当然前提是你要能弄清楚作者是什么态度)

  3.选支中说的非常绝对的(绝对是或绝对非)一般是错误选项。

  三、作文

  关键词:固定、万能、亮点

  1.词汇,词组高级化(5个高级词汇、5个高级词组,注意,这里一定是最最普世性的,任何文章都能用得到的,如:significant、extremly、fantastic、spare no effort、advance our knowledge、widen our horizon...)

  2.句型多样化(3~5个常用句型,如:强调句、倒装句、非限制性定语从句等等。

  3.结构模式化(3~4段,开篇讲问题,讲现象;第二段,正方观点;第三段,反方观点;第四段,自己的看法。

  切忌分段太多,阅卷时间紧任务重,阅卷老师只给你20秒的时间抓住他的眼球,不要耍花招。

  4.亮点突出化(最后一段要写出亮点,这一段完全可以写一个完美万能段,见神杀神,见鬼杀鬼绝对秒杀阅卷老师的段落。

  这里,给大家一个例子,仅供参考:

  As far as I'm concerned ,we're now in the most exciting time in the hitory of the world ,a time when even the grandest hope seems in our own heart. But all this should be based on the certain foudation. Consequently, we must try every effort to widen our horizon and advance our own knowledge. Only in this way can we receive a bright future.

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