一、教学目标：

　　1、巩固商是两位数除法的计算方法；

　　2、进一步掌握两位数除法的笔算方法及有关综合练习；

　　3、培养学生用所学知识解决实际生活的能力。

　　二、教学过程：

　　（一）练习十六第5题，不用坚式计算，判断商是几位数。

　　1、先让学生独立完成，再讨论怎样能很快判断出商是几位数？

　　2、师根据实际情况，引导学生观察思考：商的位数与被除数位数有什么关系？

　　3、师根据学生的讨论归纳概括：除数是两位数的除法，如果被除数的前两位够除，则商的位数等于被除数的位数减1；如果被除数的前两位数不够除，则商的位数等于被除数位数减2。注意培养学生形成做除法题先确定商的位数的良好习惯。

　　（二）练习十六第3题，开放题。

　　1、先让学生根据表中信息，独立计算并把表填完整。之后，交流检查（在小组内完成）。

　　2、请学生根据表中信息，提出数学问题，解决所提出的问题（提高学生提出和解决问题的能力，培养学生应用数学的意识）。

　　（三）练习十六填空练习。

　　1、第6题。

　　先指名说出每道题的商是几位数，再让学生独立完成，并填写在书本上，小组内交流并检查。

　　2、第7题。

　　①让学生把计算结果填在书上，并说说速度、时间、路程三者之间的关系。

　　②请学生帮助王平选择去外婆家的交通工具。

　　3、第11题。

　　要求学生独立完成在书本上，并讨论对比第一组数与第二组数的异同点。

　　4、第13题估算。

　　让学生口答出估算结果，并在书上给出估算方法，在全班交流，然后用计算器算出准确商。

　　（四）问题解决。

　　1、练习十六第10题。

　　①让学生先独立完成，并在小组内交流检查。

　　②让学生提出新的问题，并在选择的说一说解决问题的方法，在全班交流。

　　2、练习十六第12题。

　　①让学生借助画面和文字，用自己的语言表述题意（渗透拥军、热心助人等教育）。

　　②让学生独立解决问题。

　　③想一想还可以怎样解决这个问题？

　　④组织交流，请学生把自己解决问题的方法说给同学听，让学生在交流中了解不同的解决问题的方法。

　　（五）课堂练习。

　　练习十六第8、9题。

　　（六）总结：这节课你收获了什么？

　　教学内容：

　　人教版小学数学四年级上册，《除数是整十数的笔算除法》，教材81-83页。

　　教学目标：

　　1、结合具体情境使学生在理解算理的基础上，学会除数是整十数的笔算方法，并能正确计算，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。

　　2、通过探索、思考、总结，经历除数是整十数的笔算方法的形成过程，引导学生独立思考、合作交流，体验解决问题方法的多样化。

　　3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。

　　教学重点：

　　掌握试商的方法，确定商的书写位置。

　　教学难点：

　　理解算理，确定商的书写位置。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、列竖式计算：96÷8 145÷6

　　说出除数是一位数的笔算除法的计算方法。

　　除数是一位数的除法：

　　（1）从被除数的（高）位除起，先看被除数的前（一）位，如果前一位不够除，要看前（两）位。

　　（2）除到被除数的哪一位，商就写在那一位的（上面）。

　　（3）每次除得的余数必须比除数（小）。

　　2、同学们，我们已经学过了除数是整十数的口算除法，老师想考考大家。

　　教师出示除数是整十数的口算题卡，让学生边读题，边说出答案。

　　60÷30= 350÷70= 240÷60= 140÷20= 270÷90= 560÷80= 420÷70= 320÷80=

　　同学们对除数是整十数的口算掌握非常好，在生活中也有很多这样的例子。下面去看看同学们今天上午交上来的问题。

　　二、探究新知

　　1、出示问题一：学校买来92根跳绳，如果每班30根，可以分给几个班？

　　第一个问题告诉我们什么信息？你能列式解决吗？（92÷30）

　　为什么用除法？（这道题是让我们求92里面有几个30，所以用除法。）

　　你估计可以分给几个班？（92÷30≈3（个））

　　92÷30，就是我们这节课要学习的除数是整十数的笔算除法。（教师板书课题：笔算除法）你会算吗？

　　出示学习指导：

　　1、先独立思考计算的方法，把你的方法写下来；

　　2、同桌交流，方法是否正确，为什么这样算？

　　2、让学生上台板演竖式，并说出笔算的方法。

　　学生在说完笔算方法后，追问3为什么写在个位上。

　　3、出示问题二：学校十月份收到《小手牵大手，安全常相伴》200本，每班30本，可以分给几个班？

　　让学生独立解决，独立笔算后汇报。

　　被除数的前两位不够除，怎么办？（要看前三位）

　　并让学生明白为什么商“6”，“6”应写在哪一位上面。

　　三、巩固内化

　　1. 用竖式计算。

　　60÷20 96÷40 140÷20 160÷30 585÷80

　　2.改错题（看书上的83页）

　　3.问题三：一个足球20元，用75元钱可以买几个足球，还剩多少钱？

　　4、课堂小结：这节课你学会了什么？你获得了哪些笔算经验？说一说笔算除法是怎样计算的？

　　（1）从被除数的（高）位除起，先看被除数的前（两）位，如果前两位不够除，

　　要看前（三）位。

　　（2）除到被除数的哪一位，商就写在那一位的（上面）。

　　（3）每次除得的余数都必须比除数（小）。

　　5.问题四：学校组织学生秋游，共有师生280人，如果每辆车能坐50人，一共需要安排多少辆车？

　　四、全课总结。