正确地发挥主观能动性教学教案范文

时间:2023.7.19

  教学目标:

  通过教学,使学生理解人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性。懂得发挥人的主观能动性要受客观规律和客观条件以及主观因素的制约,而客观规律和客观条件的制约以及正确的主观因素的积累,为人的主观能动性的发挥指明了方向,提供了广阔的余地。着重培养学生的辩证思维能力,初步进行树立正确的价值观的教育。

  教学重点:

  主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。

  教学难点:

  (1)客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性,努力去认识规律和利用规律。

  (2) 客观条件的制约,又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。

  教学设计构思:

  在教学方法上采用事理结合的方法,从事中引出道理,用道理去分析事实,能激发学生的学习新趣,充分发挥学生的主体地位;在教学的模式上,采用导与学相结合,以学为主,师生共同讨论,注重学生辩证思维能力的培养与运用。

  教学过程:

  [导入新课]

  师:同学们,《爱拼才会赢》这首歌里面有这样语言:人生好比是海上的波浪,有时起,有时落,好运、歹运。

  我们面对人生中的起落、好运、歹运怎么办?(发挥主观能动性)

  生:(略)

  师总结:是的,在我们漫长的人生道路上,“有时起、有时落”,有“好运、歹运”,要有所作为,这就需要我们充分而又正确地发挥主观能动性。这节课我们一起来学习怎样正确的发挥主观能动性的问题。

  [讲授新课]

  正确的发挥主观能动性(板书)

  我们先来分析为什么要在认识世界和改造世界中有所建树,就必须发挥主观能动性呢?

  请同学们阅读教材第6页至7页的倒数第二自然段,然后教师归纳。(板书)

  主观能动性的三个表现    为什么要发挥主观能动性

  第一:认识世界的能力和活动→充分发挥主观能动性,才能揭示事物的现象和规律,以正确地指导人们的行动

  第二:改造世界的能力和活动→充分发挥主观能动性,才能利用规律,利用和创造条件,达到改造世界的目的


第二篇:主观必须符合客观高二教学教案范文


  教学目标

  知识方面

  理解:

  ①列举实例表明,人们的思想意识和行动正确与否,取决于主观是否符合客观。

  ②用马克思主义哲学的根本观点,说明必须坚持“一切从实际出发”。

  能力方面

  ①抽象思维能力:通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理为例,培养学生抽象思维的能力。

  ②对比分析能力:通过了解什么叫从实际出发,什么叫从主观出发,提高对比分析能力。

  觉悟方面

  提高理解和执行党的路线、方针、政策的自觉性。

  教学重点

  ①一切从实际出发的含义。

  ②从哲学原理说明从实际出发的必要性。

  教学难点

  主观与客观具体的历史的统一。

  教学方法

  ①运用典型材料作例证进行教学,以帮助学生对观点的理解和把握。

  ②用正反对照的方法,对概念和观点进行分析比较,以加深对观念和观点的理解和把握。

  教学过程

  复习提问

  ①物质和意识的辩证关系是什么?

  ②什么是意识对物质的反作用?

  引入新课

  前面我们学习了世界的本原是物质,物质决定意识,意识是客观事物在人脑中的反映,意识对客观事物具有反作用。不同的意识对客观事物的反作用不同,正确的意识,促进客观事物的发展;错误的意识阻碍客观事物的发展。我们懂得了这一点,就应该在认识世界和改造世界的活动中,做到一切从实际出发,使主观符合客观。

  1.主观与客观的含义

  (请同学们从课文中找出主观、客观的含义,教师归纳。)

  意识以外的一切事物,都是客观的东西,人们的思想则是主观的东西,如理论、观点、工作计划、工程设计方案;法规条文,以及党的路线、方针、政策等。我们在工作中必须正确处理主观和客观的关系,坚持一切从实际出发,做到主观符合客观。

  2.从实际出发的含义

  一切从实际出发,就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。它要求我们一定要根据客观存在的事实,来决定我们的主观思想和行动,如发表我们的看法,提出我们的观点,制定我们的方针、政策,设计我们的计划方案等。

  3.为什么必须从实际出发,使主观符合客观

  “一切从实际出发”是全课的重点、中心,包括其含义和必要性。其含义是本节基本概念之一,是理解基本观点的基础,做到一切从实际出发是学习本课的根本目的,本课的教育中心是“想问题、办事情,要从实际出发”。对一切从实际出发的含义,宜以讲述为主,穿插一些提问和议论,讲述时要一层层地解释清楚。

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