20xx年3月15、16两天,我校举行了3——6年级整本书共读教学大赛,受项目负责人安排,全程观摩了七位老师的课堂教学,颇有感触。
一、教学比赛高效促进共读课教学
整本书共读是新教育倡导的阅读方式。目的是通过共读,营造阅读的浓厚氛围,创造师生之间共有的语言密码,拓展课外阅读的广度和深度。然而共读绝不是简单的人手一本书,大家在规定时间内共同读完,而是需要教师及时的指导、督促和检测。因此,上好阅读课是提升共读实效的重要保证。尽管,我们之前开展过整本书共读的教学观摩和集体研讨活动,但老师们对共读课的把握还是参差不齐的,通过此次共读课大赛,各位老师都做了精心地准备,短时间内同场观摩比较了七节公开课,让很多教师开阔了眼界,增长了见识,更打开了今后共读课教学的思路,必将促进共读课教学向高效的方向发展。
二、整本书共读已成为师生教学生活的重要组成部分
从教师层面看,各位教师都开展了共读活动。学校利用公用经费配齐了多套共读书籍,为共读提供了物质保障。老师们和学生一样精心读书,精心上好阅读指导课和阅读汇报课,精心组织共读活动,不是把共读作为附加的工作,而是纳入教学工作之中,让共读不流于形式,得以真正开展。
从学生层面看,课堂上,那踊跃的发言、流利的表达、精彩的总结、宽泛的知识面足以证明共读早已融入日常生活之中,读书成为孩子们的自觉行为,孩子们阅读的方法、深度也有了明显的提升。
三、共读、自读作为基本教学内容需永远坚持下去
从各班师生的反应可见,共读活动已经收到了预想的效果,海量课外阅读已经深入人心,在今后的教学工作中,一定要把共读活动永远坚持下去,要做好计划,明确不同年级孩子的阅读书目和阅读容量,争取在小学阶段读完新教育研究院推荐的基础阅读书目。
在共读的同时,还要继续发挥图书室的作用,组织好自读活动,让孩子们的阅读兴趣得以延续和培养,让阅读成为孩子们课外生活的首选,进而奠定扎实的阅读基础,为终生学习奠基。
四、活动引领仍需要研究和强化
正如陶行知先生所言:“大凡生而好学为上,熏染而学次之,督促而学又次之,最下者虽督促不学。生而好学与督促不学的人究属少数,大多数得到相当熏染、督促就肯学了。”作为学校和教师,我们的重要工作就是做好“熏染与督促工作”。极力营造阅读氛围、开展读书交流比赛活动、进行读书心得笔记展示、评选书香学生、发掘阅读的榜样人物,努力让加入阅读队伍的孩子多一名,再多一名,长此以往,教育质量怎会不快速提升?
抓好阅读,就抓住了新教育的关键。当孩子们都能感受到阅读的乐趣,阅读成为绝大多数人的自觉行为,成为每日的必然习惯之时,教育人当感欣慰了,这也当是真正的朴实的教育。
第二篇:家长会有感教育随笔
从开学前一天就郑重其事的计划要每天写一篇教育随笔,一个随字让我觉得很舒服,不会像教育笔记,教育故事,教育反思那般让我略有压力,可是开学一周了一篇也没有行动,真应该好好反思一下。
我觉得我每天要反思的事情有好多,做一个善于反思的人,成为一位反思型老师固然值得表扬,可是如果反思过多的影响到生活和工作也未免得不偿失,过于在意细节,一句话,一个表情,一个眼神,一个动作都再三反思力求完美而每日小心翼翼紧张兮兮也实在失去了生活的乐趣,不如这样,意识到就可以了,然后一笑而过,不必刻意纠结。
言归正传,今晚召开了新学期家长会,由我们班主任主持讲话,我没有过多言语,就是拿着签到表,发发书,跟家长微笑的表情交流,我们班主任曾提前征求过我要不要准备一个家长会发言稿,我第一反应:不不不,不需要。是的,我确实不想发言,真不想,给孩子上公开课,无论多少家长来听,都没关系,可是离开孩子,只有家长我就没有信心了,我担心我的语言不够专业化,可是专业了又担心家长听起来会死板,我担心我说话语气改不掉和小朋友说话时的温柔十足会显得没有老师的威严气质,可是如果一本正经又担心家长听起来有距离感,我担心我太有亲和力说出的观点家长会不重视,可是让我态度强硬起来又担心家长会排斥……总之,就是有点小马过河的感觉,好吧,我保证,下次家长会我一定发言。
家长会结束后,家长跟我说,孩子喜欢我的很,在家总是提我,我们刘老师这也好,我们刘老师那也好,我挺不好意思,我觉得我在孩子面前做的不够好,心里是想要关注每一个孩子,多跟那些不主动跟老师交流的孩子沟通,哪怕一个拥抱,可是一忙起来总是顾不上,原谅我吧,我有时也太过于焦虑和着急,不太给自己和孩子时间去静静的交流,用心交流,比如,小朋友每天对我说的最多最频繁的:刘老师我爱你。这句话不分场合不分时间,无论在上课时,喝水环节,午睡,户外活动,放学,总会有小朋友"起哄",我或许会淡淡回一句:恩,我也爱你。或许眼也不抬的:吃饭的时候不许说话,爱我就别说话大口吃饭。或许会皱着眉头:嘘~快睡觉,别把小朋友吵醒了。或许会生气:上课时这样起哄是爱老师的表现吗?有时也会发脾气:谁再离开小椅子跑到老师面前抱老师受批评,爱老师说一句老师就听到了,有你们这样一会一离开椅子抱住老师说爱老师的吗?!!!!……
从明天起,我要静下来,把心沉下去,给孩子再多一些耐心也是给自己的耐心……其实还有很多话要说,但是真的想去洗澡了,或许是第一次写,有些抓不住重点,乱乱的,其实我的本意随笔就是这样,想到哪写到哪,不会像教育笔记之类一切文字只为专业性理论性和教育性服务,那样我反而会过于拘束,什么也想不起来了……