设计意图： 大班幼儿随着年龄的增长，交往范围也在不断的扩大，孩子们渐渐有了自己的朋友。但是，由于现在的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家说什么就是什么，要什么就有什么，团结友爱、相互帮助，对于他们来说是说到容易做到难。尤其是，当朋友之间发生了不愉快的事，往往不能及时的解决好。所以我设计了本节活动，目的在于通过新颖的图书、有趣的动画，让幼儿在一个轻松、愉快、和谐的环境中理解故事内容，教育孩子们同伴之间要珍惜友情、团结互助。在发展幼儿的社会情感的同时，让幼儿懂得：即使和朋友发生了矛盾，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。

　　活动目标： 一、初步了解故事内容，能根据观察大胆猜测故事内容，并主动积极的表达自己的想法。

　　二、体验故事中人物情绪的变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解矛盾。

　　三、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。

　　活动准备： 一、多媒体课件《白云枕头》。

　　二、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干。

　　活动过程： 一、故事导入：（播放PPT片断，引起幼儿兴趣。）

　　师：今天老师给你们带来了一个有趣的故事，请小朋友们看一看：故事里有哪几个小动物？想一想：它们之间发生了些什么事？

　　二、理解故事内容，并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。（出示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书讲述。）

　　1、看图书第①——②页，老师提问帮助幼儿理解故事：

　　（1）胖小猪和小白兔吵架了，它们都生气了，小朋友想一想，它们生气的时候会说些什么气话呢？

　　（2）你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗？谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。

　　（3）“可是，到了晚上怪事儿发生了”，小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢？（4）第二天，胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔，胖小猪心里会有什么感觉呢？它为什么会难过呢？

　　2、幼儿讨论：

　　师：看来，胖小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小白兔！胖小猪心里好难过啊，我们一起来想想吧，看看有什么好办法，可以让小白兔变回来？把你的想法告诉旁边的小朋友吧！

　　3、继续看图书③——⑧页，老师提问：

　　（1）胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过，它想到了什么？它是怎么做的。

　　（2）小白兔用白云洗澡真的会变白了吗？当小白兔又变得雪白雪白的，它想到了谁？

　　（3）小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的？

　　（4）小白兔为什么会感到“难为情”呢？

　　（5）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？

　　4、猜一猜故事的题目：

　　师：故事讲完了，你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗？（白云）对了，那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。（白云枕头）

　　三、播放多媒体课件，引导幼儿完整欣赏一遍故事。

　　师：老师要告诉你们一个好消息，老师把这个故事做成了动画片，想看吗？可是老师有一个小小的要求，一边听故事，一边想一想。你还有什么问题要问的，好吗？

　　（幼儿回到自己的座位上看动画片《白云枕头》。）

　　1、鼓励幼儿大胆提问，老师耐心解答。

　　师：故事听完了，小朋友们，你们还有什么不明白的地方吗，有没有什么问题要问老师的？

　　2、师：老师也有问题要问你们噢：

　　（1）当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一觉了，这一天，他们又碰在一起了，他们有没有和好呢？

　　（2）如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢？

　　（3）胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时改正，真是好样儿的。小朋友们如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢？

　　四、老师小结：

　　师：小朋友们，我们在幼儿园里有许多好朋友，大家一起学习、一起游戏、一起生活，是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有点儿小矛盾，大家闹得不开心，这没关系，只要大家及时认识并改正自己的错误，互相宽容、互相原谅、互相理解，珍惜朋友之间的友谊，老师相信你们还是会成为好朋友的。好了，最后，让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧！（播放音乐，幼儿自由结伴跳舞。）

　　活动延伸： （按故事情节排图）

　　1、出示故事图片，请能力强的幼儿到前面来，尝试按故事情节发展的先后顺序排列图片。

　　2、老师示范讲解怎么样做小人书。

　　师：先将图片按顺序排好对齐，再用束带穿过图片左上角的小孔，稍微拉紧，你们看一本漂亮又好看的小人书就做好了，你们也想做一本属于自己的小人书吗？赶紧动手吧！

　　3、幼儿分组合作排图，老师巡回指导，并给予操作有困难的幼儿以及时的帮助。

　　4、鼓励幼儿带上自制的《白云枕头》的小人书去给好朋友讲故事。

　　活动反思： 幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力，促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。

　　在这节活动中，我打破了以往的教学模式，将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣；再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节，其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间，我不断的抛给了孩子一个又一个问题，引导幼儿积极思考，大胆表述，并参与故事表演，力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件，幼儿完整欣赏一遍故事，在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上，我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢？”，来提升幼儿生活经验，解决活动难点，让幼儿懂得：即使和朋友发生了不愉快的事，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。

　　整个活动过程中，孩子们一直在感受着语言的氛围，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来，故事依然继续。但我觉得遗憾的是：鼓励孩子主动提出问题是亮点，孩子们的想像力丰富，提问也是千奇百怪，由于自身的经验不足，有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备，才能在课堂上应对孩子的各种表现。

　　关于童话故事你听过不少吧，那么关于白云的童话故事呢?下面是关于白云童话故事作文，欢迎欣赏!

　　篇一：白云妈妈哭了

　　有一天，白云妈妈带着小白云出去玩，突然小白云偷偷跑走了。

　　她跑到了风伯伯的家，把风伯伯的吹风机拆得满地都是;她跑到了雪花姐姐的家，把雪花姐姐准备送给小朋友的礼物弄的满院子都是;云妈妈发现小白云不见了，流下了眼泪，云妈妈的眼泪就是我们所说的雨。

　　小白云又跑到彩虹姐姐的家，把彩虹姐姐的衣服剪成一块一块的金丝布，正好彩虹姐姐回家了，她对小白云说：“你错了，小白云。”

　　小白云惭愧地低下头，难为情地说：“对不起!”彩虹姐姐又说：“你妈妈在哪里?她一定着急了吧，我还是把你送回家吧。”

　　小白云回到了妈妈身边，妈妈笑了，也不下雨了，彩虹姐姐还献出了一座彩桥。

　　篇二：白云的梦想

　　一天，它把自己的梦想说给妈妈听。它说：“我想找个温暖的家。”妈妈说：“蓝天就是我们的家，瞧，我们的家多大呀!”小白云说：“哦!对呀，我们已经有了一个很大的家了。”

　　小白云又说：“我还有一个彩色的梦想，就是我想变成五颜六色的。”妈妈说：“当我们给人间下一场雨后，天空上架起彩虹，七色的彩虹照着我们，我们就变成彩色的了。”小白云快乐地说：“啊，多奇妙呀!”

　　小白云接着问：“妈妈，我想到人间看看。”妈妈说：“小白云，你低头看看下面就是人间呀!”小白云欣喜地说：“啊，是呀!”

　　小白云的三个梦想都实现了，它高兴地说：“我多幸福啊!”

　　篇三：顽皮的白云宝宝

　　今天，蓝天妈妈带着顽皮的白云宝宝们出来游玩，于是，天空成了动物乐园。

　　蓝天妈妈可真伟大，养育出了这么多可爱又顽皮的白云宝宝。白云宝宝们在蓝天妈妈宽阔的胸怀下快活地嬉戏玩耍。你瞧，左边有一只美丽的孔雀，旁边还站着一位小姑娘，孔雀张开她漂亮的羽毛，像正在与小姑娘的花裙子比美呢!右边有两只小白兔在玩你追我赶的游戏，它们玩得可欢了!正在我想要看得更清楚的时候，两只小白兔就不见了踪影，可真顽皮! 这时我又看到不远处有一只青蛙和一头大水牛在比谁更强大呢，呵!青蛙把白肚皮涨得像皮球那样滚圆滚圆的，也比不过大水牛。嘿嘿，真滑稽!当然，这么好玩的地方少不了调皮的猴子，看!远处那只可爱的小猴子，用它的尾巴绕在树枝上，正玩荡秋千的游戏呢!

　　白云宝宝们在蓝天妈妈的宽广的胸怀里玩得可开心了!

　　篇四：白云与微风的对话

　　在湛蓝的天上住着许多白云。有一只白云不能像其它的白云变出奇型怪状的图形来，它就是可怜的朵朵。

　　朵朵本来想默默无闻地度过一生，可微风姐姐改变了他的命运。

　　在一个充满阳光的早晨，朵朵依旧躲在天空的边缘。这时一阵徐徐微风飞过朵朵的身边，她不解地问：“小朵朵，你为什么不像你的哥哥姐姐一样去享受阳光的亲昵呢?”小朵朵伤心地说：“微风姐姐，因为我变不出各种好看的形状，它们总是嘲笑我。”呜呜……微风姐姐叹了口气说：“朵朵，你听过丑小鸭的故事吗?”朵朵不明地点点头微风姐姐又说：“其实你就像丑小鸭一样，对自己没信心，，不怕别人看不起自己，只怕自己看不起自己，如果你对自己多一点自信，说不定自己也可以变成一只“白天鹅”哦!”

　　朵朵听了微风姐姐的话终于从自卑脱颖而出，真的成了一朵出色的白云。