小学班主任需要揣摩小学生的心理，循循善诱，使学生完成规定的学习任务。然后为学生树立起正确的学习观，领导学生爱上学习，并且培养起学生的独立思考、学习的能力。这样才能够一步一步的开发出每个学生内在的潜力。

　　第一篇：小学班主任班级管理创新发展

　　1.小学班主任班级管理内容

　　在所有的从事教育事业的人当中，班主任无疑是一个具有很多特征的群体。

　　一方面，我们知道班主任相同于其他的教师，班主任也会是一个科目的任课教师，他肩负着传授知识的重任。

　　第二方面，作为班主任就是一个家庭的大家长。

　　班主任在教导学生学习之余还需要制定一定的规则用来规范学生的行为。

　　另外就是需要和班干部一起，精心为班级设计一系列丰富多彩的活动，以期学生在学习之余可以放松自己另外增强整个班级的凝聚力。

　　丰富学生的校园生活。

　　最后一个方面，班主任不仅仅需要传授给学生知识，更需要传授给学生做人的道理，树立起正确的人生观价值观。

　　我们都知道，班主任是学生们榜样，班主任的一举一动都会被学生模仿，都会对学生产生潜移默化的影响。

　　因此，班主任还是要提高模范带头作用，为学生树立起一个好的榜样，帮助学生为未来打下坚实的基础。

　　2.小学班主任班级管理创新实践途径

　　2.1关爱为基础

　　小学生的心理和生理都还很不成熟。

　　在这个阶段的学生往往天真无邪而又少不更事，他们需要在一个充满爱的氛围中成长，这样才能够使学生健康快乐的成长。

　　因此关爱学生这是一切管理的基础。

　　教师应该用平等的姿态来面对每一个学生，因为在学校中，班主任是他们唯一可以依靠的人。

　　当学生有问题而凭借自己的能力又没有办法得到解决时，就会向班主任寻求帮助。

　　这个时候，班主任就要尽自己所能为学生解决遇到的问题。

　　万万不可以因为学生的成绩或者其他因素就对学生区别对待。

　　因为每一个学生都是父母的宝贝。

　　都是独一无二的，不能因为教师的某些偏见，就让学生产生不公平的感觉。

　　这样对于小学生的内心产生的负面影响是巨大的。

　　也许因为学生某一点的不小心可能就会扭曲尚处于成长阶段的孩子的内心。

　　2.2培养杰出班干部

　　班干部是帮助班主任处理班级事务的重要帮手，一批得力的班干部会大大的减轻班主任的负担并且会提高整个班级的管理质量。

　　因为班干部不仅仅是学生中的一员，更是连接教师和学生这两个团体之间的桥梁。

　　因此，从班干部竞选开始，班主任就要尽量维持公平公正，让学生充分感受到作为一个大家庭主人的感觉。

　　另一方面，班干部的培养还可以极大的培养学生的执行能力、办事能力以及其它各项基本的素质，例如自觉性、自律性等。

　　另外，并不是培养出一批班干部后，班主任就没有了工作。

　　班主任需要定期的检查班干部的执行情况，查看他们的工作是否合理，对他们工作中存在的不足及时的尽心纠正，万不可偏私，致使有失公允。

　　在培养办干部时，尤其需要培养他们的服务意识以及平等意识。

　　班干部的选举是为了协助教师服务整个班级的，而不是为了个人的荣耀。

　　2.3积极开展各类班级活动

　　丰富多彩的班级活动可以极大地促进班主任和学生之间的交流互动，在游戏之中极大的促进大家之间深厚的友谊。

　　结合小学生的特点，班主任可以放开手，让学生自主策划活动的内容，比如唱歌、朗诵、跳舞、讲故事等，这样可以让学生笼罩在一片轻松愉悦的氛围之中，另外，值得一提的一点就是在学生自主策划举办活动时，就会锻炼起学生的组织能力以及团队协作能力等各项能力，

　　对于班主任而言，在丰富的活动中，班主任可以借机查看每一名学生的特点，以便于日后根据学生的特点因材施教，更好的挖掘出学生的潜力。

　　2.4积极与家长沟通

　　刚刚在上文中提到过，班干部是连接班主任和学生的桥梁。

　　同理，班主任就是连接学校和家庭之间的桥梁。

　　学生的成长离不开学校和家庭的共同作用，因此，加强学校与家庭之间的联系至关重要，班主任可以通过家访的方式，及时和学生家长进行沟通，了解学生家长的教育模式和教育方法，提出更好更合理的意见，另外就是将学生在学校中的表现向家长反映。

　　让家长了解孩子在没有家庭约束下的真实摸样。

　　3.小结

　　小学时期是小学生从稚嫩懵懂转向青涩少年的重要阶段，在这个阶段中，小学生的人生观价值观都会得到一定程度的塑造，因此，作为重要指导的班主任的作用不言而喻。

　　重视向学生传授知识之余，班主任还要不断地研究班级管理方法并且及时的创新。

　　更好的为学生将来的发展奠基。

　　作者：柳淑琴 单位：吉林省集安市清河镇中心小学

　　第二篇：小学班级管理工作心得研究

　　一、规定班级制度

　　无规矩，不成方圆。

　　笔者认为在学生上学之初，就规定好班级规范、规章是很有必要的。

　　例如，在生活方面，规定女生不许戴项链、耳环等饰品，男生头发不得盖过耳朵;不得在教室里吃零食;等等。

　　学生的一言一行，必须严格遵守《小学生行为规范》。

　　另外，班干部制度也要确立。

　　班长、副班长、组织委员、学习委员、生活委员、卫生委员、娱乐委员，各有各的分工，一个都不能少。

　　班级划分小组，每小组五人，设立小组长;每三个小组为一个中组，设立中组长。

　　这样，班里的作业和各类任务就可以层层划分，有条不紊地进行，而不会混乱。

　　二、树立竞争意识

　　有竞争才有动力。

　　一个缺乏竞争意识的班集体，会是一个停滞不前的班集体。

　　笔者在管理班级时，设立了奖惩制度。

　　在班级小测验中，名列前茅、进步较大的学生能上班级的“龙虎榜”，解题新颖、作文优秀的学生，能得“班级创意奖”，有时候笔者还会自掏腰包买奖品奖给这些学生。

　　有奖励就有惩罚，对于不按时完成作业和在测验中成绩倒退十名以上的学生，笔者也设立了“黑榜”，以此激励这些学生用功学习。

　　三、成立家委会

　　学生是班集体的成员，学生家长也是班集体的成员。

　　笔者认为，班主任不能忽视家长在班集体的作用和贡献。

　　笔者班里成立家委会，选出几名积极性高、有空闲时间的家长担任会员，由笔者和这几名会员一同建立了班级QQ群、班级博客，把班里的情况发布到博客上，让其他家长都了解班级的动态和活动，笔者还经常通过QQ群向家长了解学生在家的情况，并给家长建议。

　　四、总结

　　家委会在笔者班级管理中发挥了不小的作用。

　　如在元旦晚会上，班级的布置、内容的设定、设备的提供以及动员家长参加节目，都是家委会成员完成的。

　　这为笔者减轻了工作量，让笔者把更多的时间放在学生管理上，也让家长密切了同笔者的联系，增加了家长的班级归属感。

　　作者：马成才 单位：宁夏回族自治区中卫市海原县海城学区张湾小学

　　一、全面了解学生，做到因材施教

　　小学是培养各种技能、开发智力的启蒙阶段，加之小学生处于身心发展的阶段，班主任的管理工作就显得尤为重要。作为班主任，每天的工作繁琐、具体，要想开展良好的管理工作，就要时时刻刻的关注学生的动态发展，对每个学生都有一个全面的认识，针对每一个同学生进行详细的统计，包括学生的家庭情况，个人爱好，身体状况等，再次过程中，与学生形成良好的“朋友”关系或者是“亲人”关系，纪要让学生感到亲切，又要让学生尊重你。只有这样才能在了解孩子的整体情况下，更好的开展管理工作。另外，小学阶段作为学生能力、素质发展的基础阶段，需要教师在了解学生的兴趣爱好和个人能力等情况后给与学生信任，努力发展学生的个性特征和创造能力。适当的该学生一定的空间和管理权力，让他们的才能得到发展。另外，班主任是每天与小学生相处时间最多的人，班主任要想真正提高班集体的管理质量和管理效率，就要加强与学生之间的交流和沟通，这样才能更好的了解学生，在与学生进行沟通时，班主任要注意以下几个方面：①以平等的角度与学生沟通。在沟通时以一个朋友或者亲人的身份，不能一味的教训、职责，要得到学生的好感，才能确保沟通的顺利开展。②交流饱含感情，让学生在沟通中切实感受到保主任对自己的关心、爱护和尊重，从而取得更好的交流效果。③鼓励学生大胆的参与班级管理工作，开放言论，让学生们提出自己的建议。

　　二、建立良好的班级氛围

　　班级体是学生学习的地方，建立良好的班级氛围有助于班主任顺利开展管理工作。良好的班级氛围应该包括文化氛围和管理氛围。首先，文化氛围是一种隐形的约束力，一旦形成良好的班级文化氛围，就会对学生产生潜移默化的影响，帮助学生养成良好的学习习惯。减轻班主任的工作压力。具体可以从以下几点开展：①建立公平公正的激励机制。引导学生积极向上。例如，学生为班级做出了贡献，教师给予学生一定的奖励，不仅能激励做好事的学生，还能产生模仿效应，学生纷纷像这位同学学习，从而引导整个班集体积极性上。②加强团队意识的培养，引导学生团结互助。班级学生团结互助才能产生班级凝聚力，人人为班级着想，为团队着想。③树立榜样意识，像学习标兵，卫生标兵，纪律标兵等，形成带头作用。

　　其次，要建立严格、严肃的管理氛围，班集体需要完善的、全面的规章制度来保障班集体的正常学习。班主任要确保每个同学都熟知班级管理制度，互相监督。通过班集体的整体合作，才能保证班级管理工作时限预期的目标。

　　三、给予学生信任，让学生参与到班级管理当中

　　班级管理工作讲究的是公平、公正和民主，班级管理的好坏的关键在于在管理中是否做到了是否做到了民主、自愿。以往的班主任在管理工作中，对班干部的形成并没有给予太多的关注，认为小学生不具备管理能力，实际的管理工作仍是班主任一人承担。在新课改的前提下，班主任要信任学生，建立公平、民主的管理体制，实现班级的自我管理。在具体的管理工作中，要做到：1，完善选举和培养班干部制度。班干部的选举一定要坚持民主、平等的原则，要让每个同学都有资格来参与选举，班主任不能因为成绩或者其它问题而剥夺学生参与班干部的选举。班干部的选举要建立在全体学生资源提名，全体投票的前提下，选举出来的班干部更能服众。班主任在选举中要给予正确的引导，保证选举工作的顺利开展。在班干部选举出来后，班主任要充分信任他们的工作能力，同时给予他们适当指导。其次，每个班级都应该有适合学生实际情况的规则、制度，班主任要在全面了解学生的实际情况后，建立健全班级自身制度，在制度建立过程中，班主任要广开言路，让每一个同学都参与进来，认真听取每一位同学的意见和建议。在班规建立起来后，同学们也会对班规有更深刻的认同感，保障班规的严肃性和行之有效性。帮助学生养成良好的习惯。