我们都知道，一节课只有短短的45分钟，稍走神估计就没了.....那我们要怎样提高课堂的听课效率呢?一起来看看下面吧!

　　首先，课前准备要充分。

　　课前要把预习中自己解决不了的问题准备好带入课堂，同时还要备齐课本、笔记本、作业本、文具盒等，

　　上课时，只把与所讲科目有关的书本放到桌面上，其他书本放在书包里。

　　其次，听课要强调8个字：集中精力，拓展思路。

　　当老师讲到一个知识的时候，在自己的头脑中要迅速地拓展出来，联想到一些相关或类似的知识点、要点。

　　或者是将这个新的知识用一种形象在自己的脑海中想象出来。

　　当讲到你在预习准备中的问题时，要集中精力品味老师的讲授思路，做到一针见血。

　　同时，还要和老师积极探讨疑点，另外，课间活动要合理。

　　课间活动比较激烈，打闹的时候全身是汗，而上课时，那种兴奋余温犹存，这样会影响注意力。

　　如果利用课间10分钟复习或做练习也不好，因为这样会影响大脑的休息，也会影响上课时候的听课效率。

　　课间安排最好的办法是做一些比较轻微的体育活动，散步、呼吸新鲜的空气，让大脑充分得到休息。

　　同时还要保持积极乐观，对知识始终都有一种渴求，调整好上课的状态，这样，听课效率自然会随着这种心情而提升。

　　我们老师会经常发现，学生同在一个教室里听老师讲课，效果往往不一样，如何提高小学生的语文课堂听课效率，小编为您整理如下的答案

　　小学生如何提高听课效率【1】

　　要提高学习效率，变小学生学习的被动为主动，应把握以下几点步骤： 第一步：抓好课前预习在预习中，要求学生边读边思，把难理解和不理解的字、词、句勾划出来、记下来。

　　看完书后，能合上课本，回忆一遍，记下文中主要的语句，能大概了解课文内容。

　　对于小学低年级来说，初步了解教材的基本内容和思路，找出不理解的内容，特别是字、词、句预习。

　　而到了小学中、高年级段，则应对找出的内容和问题作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。

　　就如古代军事家孙子军说的“知己知彼，百战百殆”，预习就是知己知彼的准备，使学习由被动变为主动。

　　第二步：掌握听、讲的正确方法对于小学低年级来说，处理好听、讲、读、写的关系，重视好课堂讨论，就能提高课堂学习效果。

　　而对于小学高年级来说，不但要处理听、讲、读、写的关系，而且要处理好它们之间与笔记之间的关系，特别要重视好讨论，才能提高课堂学习效果。

　　学生要上好课、听好课，首先要做好课前准备，其次要专心听讲，尽快进入学习状态，集中注意力。

　　第三要学会思考理解，特别是要大胆设疑，敢于发表自己的见解，敢于提出不理解的内容，善于从不同的角度验证答案。

　　第四，学生还要及时地做好各种标记,有选择地做好笔记。

　　上课是学生在学校学习的基本形式，如何对待每一堂课则是关键，要取得较大的成绩，首先必须掌握课堂上的四十分钟，提高听课效率。

　　1、带着问题听课2、把握老师讲课的思路和条理3、养成边听边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化巩固知识。

　　4、踊跃回答老师提问5、踊跃设疑第三步：课后复习应及时根据学科特点，进行复习，达到排疑解难，巩固提高的目的。

　　复习是预习和上课的继续，在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，也便于巩固和记忆所学的知识。

　　第四步：认真作业勤于动脑、仔细思考、认真作业是学生对待作业的正确态度。

　　首先要为作业做好准备工作，把预习、上课、复习衔接起来。

　　其次要认真读题，仔细分析题意。

　　第三要理清思路、独立完成作业。

　　第四要学会检查。

　　要把书本上的知识转化为自己的知识，就必须通过作业实践来转化。

　　作业的几大优点是：1、检查学习效果2、加深对知识的理解和记忆3、提高思维能力4、为复习积累资料 作业时特别应注意审题，如果审题有误，将会出现“失之一毫，差之千里”的现象。

　　第五步:课外学习要掌握好科学的学习规律，包括打好基础、循序渐进、温故而知新。

　　搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，参加课外实践活动，掌握正确的课外学习方法。

　　还要掌握读书方法。

　　总之，课前要抓好预习，课中要认真听讲，课后要完成作业巩固所学知识，课外学习要运用手段，使自己的学习成为个性化的学习方法。

　　如何提高小学生的语文课堂听课效率【2】

　　我们老师会经常发现，学生同在一个教室里听老师讲课，效果往往不一样。

　　在课堂教学中学生学习质量的成功与否，主要取决于学生在课堂上学习的听课效率有的同学接受得快，有的同学接受得慢;有的同学接受得多，有的同学接受得少;甚至有的同学一问三不知，什么都不会。

　　造成这些差异的原因是什么呢?我认为，就是会不会听老师讲课的问题或者是听不听老师讲课的问题。

　　课堂教学是学校传授知识的主要形式，也是学生获得知识的主要途径，因此，是不是认真听讲，。

　　会不会听讲就成了能否学好的关键。

　　如何提高听课效率呢?应从几下几方面去努力： 一、提前及时预习。

　　俗话说，有备无患，就是要求在学习上不打无准备之战。

　　预习就是在学新课前复习一下旧知识，预习一下新知识。

　　实践证明，听课效率低的主要原因，就是没有准备好听新课的必需的旧知识，在听新课时遇到了种种困难。

　　通过预习，可以温故知新，可以找出重点难点，特别是碰到的问题可以在书上做个记号，上课时，格外注意老师对这方面问题的分析讲解，这样听课，目的明确，态度积极，听课效果会更好一些。

　　二、上课专心致志。

　　听课时，要把自己的全部精力集中到老师讲课上，要让自己的思路跟着老师的话音走。

　　听课时，不能想与课无关的问题，不能做与课无关的事情。

　　有些同学上课常走神，不是胡思乱想，就是乱写乱画，或者与同桌讲话逗乐，或者边听语文边做数学，或者看小说等，这些都严重干扰了我们的正常听课，必须予以克服。

　　经验证明，专时专用才是最经济的方法。

　　因为没有听好课，往往重点抓不住，复习要花较长的时间，作业的错误也会多，前面的知识有了漏洞，还会影响后面的学习，势必造成恶性循环。

　　三、积极思考发言。

　　因为知识之间是有联系的，反映不同事物的知识又各有特点的，所以听课时只有积极思考，才能深入理解所听的内容，区分开容易弄混的地方。

　　听课时，应积极配合老师，踊跃发言。

　　如你发言正确，老师给予肯定就会产生长久不易忘记的效果;如果答错了，经老师或同学的纠正，印象深刻，就不会再犯类似错误。

　　相反，如果自己想错了没有说出来，问题未暴露，以后定还会犯错误并妨碍学习。

　　可见上课积极思考，大胆发言，参与讨论，对于提高听课质量是很有帮助的。

　　四、课后认真反思 ，寻找解决办法

　　人只有在反思中不断地发展与进步，新课程认为课堂是师生之间、学生之间积极交流互动的过程。

　　在互动中，大家共同分享彼此的智慧，双方享受成功的喜悦，但也有部分学生基础太差，知识脱节严重，思维的深度和广度得不到扩展，有待我们教师在教学中急需解决的问题。

　　总之。

　　要提高学生听课效率，教师必须搞好课堂教学，有计划、有目的开展教学活动，促使学习反思，提高听课效率。

　　学习虽有共同的规律，但各人有各人的特点，我们应经常研究一下自己的学习，寻找适合自己的提高效率的办法。

　　如何提高课堂上学生的听课效率【3】

　　一、上课不认真听老师讲，甚至是想听听不进去，长此下去，会失去知识的连续性，造成以后学习的更大困难，当醒悟过来想学习时，很难再回到以前的良好状态。

　　二、迷上课堂以外的东西，比如打电子游戏。

　　刚开始时，还会因为想到课堂上浪费了学习时间而后悔，但又想到听课的难度时，就想逃避。

　　如此想法的交替，会造成更大的心理压力，让学生产生失眠、焦虑、厌食，最终失去学习兴趣。

　　那么，应该怎样合理地排除学习心理压力呢?

　　第一，有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。

　　准备什么呢?就是根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的。

　　由此确定出听课的重点，课后再总结一下，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。

　　第二，消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。

　　这种近距离的交流会使你和大家融为一体，于是学习心理压力会减轻。

　　你的学习心态放轻松，听课效果会很快提高。

　　第三，学习，“习”在学习中的作用决定了你的学习结果是否有好的成效。

　　每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。

　　现在的辅导资料很多，哪一种好呢?哪一种适合你的情况?在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本适应你，就用哪一本。

　　如果还感觉不准，可以咨询你的代课老师。

　　学习是一个长期积累知识的过程，不存在什么速效的方法。

　　学生时期是集中每天的时间在积累，此期间形成一个良好的学习心理是非常重要的，祝愿正在读初三的同学们都有良好的学习心理。

　　考场应试对策

　　对于如何应试，一些教育方面的专家谈了理科的应试对策。

　　一、对题目的审查要认真：审题的正确是正确解题的开始和基础，对题目的阅读，除了有较好的语文基础外，必须结合各科的特点，最后达到看懂、看清题目内容的目的。

　　审题过程注意以下几点：

　　1、最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少要看两遍。

　　2、对“生题”的审查要耐心地读几遍。

　　3、审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。

　　二、对题目的应答要准确：试题的题型有单选题、多选题、填空题、作图题、实验题、计算题等，每一种题型都有各自的测试功能，应答时也应有各自的注意点。

　　1、单项选择题的应答：试题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的迷惑性。

　　主要考查学生的判断能力和比较能力。

　　应答的主要方式有两种：(1)直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其它选项是不正确的，这时将唯一的正确选项答出;(2)排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。

　　单项选择题一定不要缺答。

　　2、多项选择题的应答：选项中有一个或几个选项是正确的，但不能肯定其它选项一定就是错误的，采用的方法主要是直接判断。

　　对犹豫不定的结论不要强行选择。

　　3、填空题的应答：由于填空题不要求书写思考过程或计算过程，需要有较高的判断能力和准确的计算能力。

　　对概念性的问题回答要确切、简练;对计算性的问题回答要准确，对比例性的计算千万不要前后颠倒。

　　4、理科作图题的应答：主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。

　　作图题中，一类是定性的，另一类是定量的。

　　对定性的作图也要认真些，比如画光路、力的图示中的箭头等要用直尺，不要太潦草;对定量性的作图一定要准确，比如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。

　　5、理科实验题的应答：实验题是以考查内容而言的，它的题型又可以包括选择、填空、作图、计算、问答等。

　　实验题有四类：(1)实验仪器和测量工具的使用;(2)学生做过的验证性实验和测量性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等;(3)教师在课堂上做过的演示实验或画在课本上的实验;(4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。

　　为了能答好实验题，必须在没有实际仪器的情况下把各种实验及要求牢记在心，应答时严格按题中要求来作答。

　　6、计算题的应答：计算题综合性强，必须通过分析与综合，推理与运算才能完整地解出答案。

　　对有数字运算的题目一般应采取从已知条件开始，每用一次公式就代入一次数字，一步一步地解下去。

　　在解题过程中，能画图的一定要作图辅佐解题;数字与单位要统一。

　　中考前期中考试砸不必沮丧

　　期中考试结束了，它是初三阶段的第一次大考，应该予以重视，考试结束后该怎么办?

　　? 1.正确对待期中考试成绩

　　?? 成绩好的固然可喜，但也不必喜形于色，毕竟它是一个阶段考试，知识考查有限，跟中考还有相当大的差距;成绩不理想的同学也不必沮丧，来日方长，只要努力仍有希望。

　　?? 2.总结经验，查缺补漏