学习目标

　　1．借助拼音读准本课出现的生字丫，读读记记花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画等词语。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。

　　教学重点

　　引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入：

　　1.童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《儿童诗两首》，分享童年的快乐。

　　2.板书课题，齐读。

　　二、初读感知：

　　1.自由读诗，读通顺，读流利。

　　2.指名读，集体正音。

　　3.自主提问：你想带什么问题学习这两首诗？

　　4.梳理问题：

　　（1）我有哪些愿望？那个愿望最令你神往？那是一个怎样的情景？

　　（2）《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景？你从中感受到了什么？

　　三、自主学习：

　　1.默读思考，勾画圈点。

　　2.小组内交流。

　　3.汇报反馈：说说你读懂了什么？

　　（1）自由汇报。

　　（2）立体交流。

　　（3）感情朗读。

　　4．体会写法：默读两首诗，思考这两首诗在表达方式上有什么特点？

　　第一首，每小节的结构基本相同，每一小节都以我想作为开头，表达自己的梦想。每一小节里都有一个叠音词如悠呀，悠──长呀，长──这样的语句。

　　第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。

　　5.拓展延伸：交流欣赏搜集的儿童诗。

　　6.总结：童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，希望大家课外多阅读其他的儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。

　　四、巩固提高：

　　1.选择自己最喜欢的一首诗有感情地朗读。

　　2.仿写或续写一首诗。

　　五、课后学习准备：

　　1.预习口语交际习作二

　　2.准备自己童年的照片，询问自己童年的趣事。资料提供者：

　　教学目标

　　1、认识胚、岂、痴、婴、窘5个字

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、基本读懂课文。感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。

　　课时安排

　　2课时

　　学程导引：

　　第一课时

　　一、导语

　　在人长大或变老后，常常会回乡起童年的事情。美国作家巴德 舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢？

　　二、按阅读提示自学课文。

　　三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴交流

　　1、我是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？

　　2、我为什么会有这样的发现？

　　3、举例说说对我明白了世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险这句话的理解。

　　四、全班交流

　　重点交流：

　　1、我是怎样发现胚胎发育规律的？

　　引导学生体会：作者之所以有个发现，一是敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。结合体会，有感情地朗读第313自然段。

　　2、举例说说对我明白了世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险这句话的理解。

　　（1）结合作者的故事，谈对这一句话的理解。

　　（2）结合知道的其他事情。谈谈理解。如：哥白尼、伽利略的故事等。

　　五、选择觉得有趣的段落读一读

　　先自己练读，再读给同伴听。

　　六、说说自己是否也有过有趣的发现。

　　七、总结:

　　童年的发现，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这正是你创造、研究的开始。

　　第二课时

　　一、比一比，再组词。

　　钩（ ） 防（ ） 竞（ ） 婴（ ） 遥（ ） 躯（ ）

　　构（ ） 妨（ ） 竟（ ） 樱（ ） 摇（ ） 驱（ ）

　　二、把下面的歇后语补充完整，补充的成语在课本中找。

　　唐憎念佛 傻子堆积木

　　孙猴子耍金箍棒 走路摔胳膊

　　三、写近义词。

　　奇妙 妨碍 祸患 情不自禁

　　绞尽脑汁 随心所欲

　　四、缩句。

　　1、母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。

　　2、我在九岁的时候发现了达尔文有关胚胎发育的规律。

　　3、我恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有某些特征。

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　　五、把下面的两个句子合成一个句子。

　　1、老师同意。 / 汪波小组组织这次班会。

　　2、这件事不能完全怪她。 / 他不小心。

　　3、同学们欢迎潘晴。 / 潘晴给大家讲故事。