孩子总是成绩差，变成了差等生，这是大多数家长都会烦恼的问题，差等生在“补短”的时候，就没必要去出力不讨好地做难题了。那么应该如何才能提高差等生的学习成绩呢?

　　如何提高差等生的学习成绩

　　差等生提高学习成绩的方法

　　对于差等生来说，最重要的是：信心。

　　无论什么考试，与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。

　　而对垒中，完胜的最首要条件就是自信。

　　所以，差等生在面对自己严重偏科项目时，要从改变态度开始，明确自己的学习动机和目标，变被动为主动。

　　突破核心态度决定一切

　　1、抓好基础知识

　　无论是什么考试，对各学科基础知识点的考查比重是最大的，从其卷面分值看大概占总分值的70%左右。

　　因而这类学生如果把偏科科目的基础知识点掌握好了，这门科目的总分就一定不会低。

　　2、不要死攻难题

　　死攻难题，得不偿失。

　　差等生在“补短”的时候，就没必要去出力不讨好地做难题了。

　　付出与收效不成比例不说，老是解不出题，更会严重挫伤学习积极性的。

　　3、建立错题库

　　坚持每次作业和考试，将自己跛腿学科做错的题目(不懂的难点题)，集中收集、订正，并时常拿出来温故。

　　帮助孩子，不是一味的指责、打骂，而是要和孩子交心，和他(她)一起分析找出学习成绩上不去的原因，并制定计划不断改进。

　　现在的孩子没有傻孩子，只要有合适的方法将学习兴趣提高，成绩自然就上去了。

　　差等生的学习方法

　　1、记忆法

　　随着年龄的增长，许多人常常认为他们的记忆力在衰退。

　　这，其实是一种错误的观点。

　　在我们的记忆法当中，核心记忆的原则有两种，法则有十种。

　　这位爸爸给孩子报名的课程，让孩子学会了这种超级记忆法，现代文、古文、理科公式等记忆手到擒来，记忆知识的速度大幅提升!

　　2、思维导图

　　什么是思维导图?这估计是大多数家长目前都不明白的地方。

　　所谓思维导图，就是用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，把整本书表现在一张纸上，形成系统的知识体系，孩子复习的时候，也只需要看着思维导图，就可以将整本书的内容记下来，形成系统的学习思维，节省时间和精力。

　　如此，大大提高孩子的自信和效率。

　　中等生提高学习成绩的方法

　　每个“中等生”都蕴藏着巨大的潜能，只要注意学习方法，突破偏科科目，扬长补短，就一定能脱颖而出。

　　突破核心重点训练答题技巧

　　1、扬长补短

　　偏科就是“木桶原理”，“短板”不解决，总分会受到严重影响。

　　因此，我们要做的最重要的一点一点将短板补回来。

　　一般来说，若每一学科我们每天都花一小时进行复习巩固的话，对于偏科科目则每天多花一个小时来弥补。

　　2、建立知识体系

　　每一个知识点与其他知识点之间都是有直接或间接的关联的。

　　建立自己的知识体系就是要我们从全面角度去理解各知识点，也可以此梳理和补充自己知识体系上欠缺的环节点。

　　3、循环记忆

　　针对偏文科类科目的学习，每周花费半个小时的时间，遵照艾宾浩斯记忆曲线(人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。

　　该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响。

　　)，制定一个学习的计划，长期坚持的话，不但能够提高学习记忆力，而且能够树立学习的自信和兴趣。

　　如何分配时间，主要是看学习的效率了。选择适合自己的学习方法，珍惜每一分钟。这里介绍一些学习方法的观点，以供参考。

　　提高学习成绩方法【1】

　　在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。

　　以下分别从预习、上课、复习、考试、课外学习、实验课等六个方面，谈—下学习方法曲常规问题。

　　应当说明的 是，这里所我的是各科学习的一船规律，不涉及具体学科。

　　(1)预习。

　　预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。

　　所以，预习就是自学。

　　预习要做到下列四点：

　　通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。

　　预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习[日知识，给学习新知识打好华固的基础。

　　在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以够捏和理解的地方，以便在听说时特别注意。

　　做好预习笔记。

　　预习的结果要认真记在须习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄慢需要在听课财着重解决的问题、所查阅的旧知识等。

　　(2)上课。

　　课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喷，上课也应是同 学们学好功课、拿捏知识b发展能力的决定性一环。

　　上课要做到：

　　课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回亿和复习—k节课所学的内容。

　　要带着强烈的求知欲上课，希望在课上朗向老师学到新知识，解决新问题。

　　上课时要集中招力听讲，上课铃一陶，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。

　　听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。

　　要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以 及分析问题和解决问题的方法步骤。

　　如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上 “钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。

　　不借的问题课后再去钻研或向老师请教师的每一个演示实验。

　　大胆举手发表白己的看法，积极参加深堂讨论。

　　要特别注意老师讲课的开头和结尾。

　　老师的“开场臼”往往是概括上节内容，引出本节的新课题.并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题，起着承上启下的作用。

　　老师的说后总结，往往是一节课的精要堤茄和复习提示，是本节课的高度概括和总结。

　　耍养成记笔记的好习损。

　　最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时， 要以听为主，下课后再补上笔记。

　　记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、 补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听横的问题记下来，供课 后复习时参考。

　　作业要保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。

　　(3)复习。

　　复习的主要任务是达到对知识的深入理解和拿捏，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融会贯通。

　　同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。

　　复习要 做到：

　　当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。

　　对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点相关键，拥Ij是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。

　　重点内容要熟读牢记，基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义;对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉;同时要搞消楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。

　　单元复习。

　　在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一 次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。

　　有些 需要记忆的知识，要在理解的基础上熟练地记忆。

　　期中复习。

　　期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。

　　复习时，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。

　　期末复习。

　　期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。

　　复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。

　　假期复习。

　　每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己掌握得不太好的部分。

　　这样可以避免边学边忘，造成总复习时负担过重的现象。

　　在达到上面要求的基础上。

　　学有余力的同学，可在老师的指导下，适当阅读一些课外参考书或做一些习题，加深对有关知识的理解和记忆。

　　提高学习成绩方法【2】

　　落实的关键是检测和重复。

　　落实就是硬道理。

　　看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。

　　补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。

　　找漏洞、补漏洞。

　　学生如何找自己学科上的漏洞呢?主要就是要在预习时找漏洞。

　　上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。

　　除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。

　　百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦。

　　百宝箱是个新鲜玩意，其实就是一本备忘录。

　　百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。

　　它还可以当做笔记本，写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。

　　多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数。

　　题目千千万，我们是做不完的。

　　做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。

　　学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。

　　既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”。

　　考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专项训练——补漏洞。

　　有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。

　　每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。

　　考前的模拟测试，也是一个好办法。

　　不要轻易放过一道错题。

　　对于学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。

　　从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”这就要求学生反思三点，一、问题到底出在哪里?二、产生错误的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同样的错误?如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗?

　　提高学习成绩方法【3】

　　1.勤于思考

　　“学而不思则罔”。

　　在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。

　　“勤于思考”有两方面的含义。

　　一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。

　　通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。

　　心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。

　　相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。

　　2.置疑精神

　　小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。

　　因为学习的本质是获得能力上的提高，而不是知识的增长。

　　因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”，只知道囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。

　　3.勇于发问

　　学问学问，学习本身是离不开发问的。

　　好奇是一种可贵的品质。

　　如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成长，社会就不会发展。

　　有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。

　　千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。

　　所以，你一定要继续保持发问的勇气!

　　有时你可能对于提问有很多顾虑。

　　比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢?并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。

　　所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手!否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。

　　4.善于练习

　　学习是离不开练习的。

　　俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。

　　如果以为能听懂老师讲的知识就足够，那就大错特错了。

　　没有经过练习的知识是不会牢固的。

　　在必要的时候，还应该进行强化训练， 以增加运用知识的熟练程度。

　　需要强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。

　　我们强调的是“善于练习”，所以，你要善于分配练习的时间，知道何时应该适可而止。

　　心理学的研究表明，过度练习的效率非常有限。

　　一定限度之内的练习能够有效地促进学习，但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用。

　　因此，如果已熟练掌握了某个知识点，就没有必要再反复练习，此时的练习是时间的浪费，只会导致脑力的疲乏。