大多数学生喜欢在课本上做记号，在重要的词，短语和句子下面划线，在边线旁写简短的说明。但是也有不少学生不喜欢在课本上做记号，而在另外在一本笔记本上，一句一句记笔记。下面是小编整理的在课本上记笔记的方法，欢迎参考!

　　在课本上记笔记的方法

　　1.符号笔记。

　　就是在教科书、参考书和其它书原文的旁边加上各种符号，

　　如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、疑问号等等，

　　便于找出重点，加深印象，或提出质疑。

　　什么符号代表什么意思，由自己掌握。

　　对较长的段落，可用圆圈、三角或阿拉伯数字标出层次，使其眉目清楚，条理系统，便于复习和记忆。

　　课本上做记号的一些准则

　　(1)读完后再做记号。

　　在还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。

　　这样的过程可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。

　　在阅读的时候，要分清作者是在讲一个新的概念还是只在用不同的词语来说明同样的概念是一种困难的事情。

　　只有等念了这一段落或部分以后，才能回过头来看出这些重复的内容。

　　(2)要非常善于选择。

　　不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并使你在同一时刻从几个方面来思考问题。

　　要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。

　　(3)用自己的话。

　　页边空白处简短的笔记应该用自己的话来写，这是因为自己的话代表自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。

　　(4)要简洁。

　　在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简短扼要。

　　它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。

　　在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。

　　(5)要迅速。

　　你不可能有一整天的时间来做记号。

　　先要阅读，再回过头去大略地复习一下并做记号，然后学习这一章的下一部分内容。

　　(6)要整齐。

　　要做到这一点需要的是自觉的努力，而不是时间，以后当你复习的时候，整齐的记号会鼓励你学习并节省时间，

　　因为整齐的记号能使你容易而清楚地领悟书中的思想。

　　(7)把事实和概念分门别类。

　　分门别类的事实和概念比起随便编排的事实和概念要容易记得多。

　　(8)试用相互参照的办法。

　　例如，你发现第六十四页上的观点与前面第二十八页上的观点有着直接的联系，你就可以画一个方向朝上的箭头，旁边写上“二十八”。

　　然后翻到第二十八页同一观点旁边，画一个方向朝下的箭头，注上“六十四”。

　　用这种方式，你就会使两种思想在你的大脑里，以及你复习的时候紧密地联系在一起。

　　(9)要有系统性。

　　特别注意划在字句下的单线或双线，重点项目旁的星号、圈号和框架的用法，以及如何用书页的上面和下面的空白处作较长的注释。

　　如果你对其中的一些用法感到兴趣，就可以在你做记号的时候运用其中的一两个方法。

　　但是前后要保持一致，这样在复习时你可以记得它们指的是什么。

　　应当警告你一下。

　　在课本上做记号能够有效地帮助你学习和复习，但必须小心谨慎，要开动脑筋。

　　否则，只会徒劳无益――不过是另一种逃避真正的回忆、思考、和复习的方法。

　　如果就认真思考所学内容，仅仅划线、画框架、将问号和符号插进去，只会制造出一种好象已经读过其内容的假象。

　　另外，如果过多地在课本上做记号，就会达不到目的：马上认清文章的重点，当重新阅读的时候，就好比在译读解密码，而不是在复习概念。

　　最后一点是在书上做记号的“你”并不等于复习时候的“你”。

　　随着知识的增长，你在十月份或十一月份觉得似乎重要而划上线、画上框号、圈号、星号、问号以及评价过的、反对过的内容到了一月份或六月份会被认为是很平常的了。

　　这样，原先所做的记号反而会妨碍你复习。

　　所以，只要利用做记号能给你的益处，而不要做得过分。

　　2.批语笔记。

　　就是把该书学习心得，随时随手在书上加上批语，如在原文顶或后面的空白处加上眉批、尾批，在行间加旁批，在佳妙处另旁点，在最精辟处加旁圈。

　　可以在课前预，老师上课及课后自己复习时进行。

　　就是在书本中对重点内容，比如课文中的字、词、句、注释、文学常识等下面标上圆点、曲线、直线、虚线、双线、波浪线、加框等，

　　也可以是把老师讲课的要点、重点、难点以及自己对某些问题的疑点、评点随时记在书页的空白处。

　　这种笔记方式，简单方便，边阅读边听课边进行，对以后的复习、巩固有着很好的提示和引导作用。

　　3.板书笔记。

　　老师上课的板书一般都是经过精心设计和巧妙安排的，可以说基本概括了一篇文章的主要内容，体现了知识点的框架。

　　我们记下它，不仅有利于我们进一步掌握文章的结构脉络，事物发展变化的前因后果及内在联系，而且会帮助我们消化知识，巩固记忆，并激发我们的创造力。

　　北京四中每年约有96%以上的毕业生高考成绩达到重点大学录取线，40%左右考入北大、清华两所著名高校。在这个神奇的学校流传这样一种经过反复验证的学习方法，简称“3461学习方法”，即为3个过程，4个环节，6个习惯、1个计划。

　　学习方法

　　通过长时间反复的教学和学习实践验证：“3461学习方法”是提高学生学习成绩简单而且实用的一种方法。

　　入格阶段：是学生初步了解学生学习方法的一般格式，只要通过模仿的形式产生。

　　立格阶段：学生已经具备自学的能力，形成习惯并稳定的使用学习方法来完成学习任务，学习过程和学习环节完备而健全，学习方法实现了习惯化的要求。

　　破格阶段：学习方法本身来说个获取知识一样是一个不断更新的过程，那么当学习成绩提高到一定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要求，例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异，因此破格是学习方法发展的一个转折期。

　　无格阶段：学习方法发展的最高阶段，充分认识各学科的学习规律，在无意识中完成对知识的认知过程。

　　虽然不可能有共同的学习方法，但是有一种学习习惯却是共同的，那就是自学，而正确的学习方法遵循是的循序渐进，熟读精思，把复杂的东西简单化，把单一的问题系统化，把孤立的问题全面化，把简单的东西细节化，而这就是3461系统学习策略的出发点。

　　3个过程

　　3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的认知(即理解、消化、融会、贯通)的过程。

　　学校学习：学校学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。

　　家庭学习：是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若家庭学习做的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。

　　再学习：即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一遍，再学习应掌握方法和提高效率。

　　4个环节

　　学：就是接受新知识。在校学习要紧跟跟教师的讲课进度，基础的知识点一定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做日复习，并且复习应在做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当天完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。

　　查：就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。查是对第一个环节学的质量进行分析和检验的一个超额虽解决针对性学习的一个先决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌握。写作业和考试并不是老师的目的，布置作业和安排考试的真正目的，是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。

　　改：就是对知识不稳固和漏洞进行整改，一个很有效的法是建立错题本，并隔段时间将其再做一遍。

　　如何建立和使用错题本呢?

　　一：给每科都建立一个错题本;

　　二：应每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。

　　三：对每道题都要做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。

　　纳：即知识的归纳，归纳知识点时有以上三个环节才行。

　　6个习惯

　　一、预习习惯：

　　首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点。

　　预习要注意的几个问题。

　　1、阶段时间的控制分为三种：日预习，单元预习，学期预习。

　　2、预习时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预习的学生不要一下子全面铺开，每门都搞提前预习，这样会感到时间不够，造成学习压力，可以选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐增加学科。

　　二、听课习惯：

　　听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。

　　听课要注意的问题：

　　1、做好听课的准备工作

　　2、自我调节和控制注意力

　　3、听课时要结合自己的个性需求去听

　　4、积极和老师互动

　　5、处理听课和记笔记的关系

　　三、复习习惯：

　　复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中，而不是抓们为考试准备的。

　　复习也需要注意分为日复习，单元复习，全面复习。

　　四、作业习惯：

　　作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高应试能力，我们认为，作业习惯决定了考试习惯。

　　作业的基本要求：注意力集中，时间合理控制。

　　基本过程：审题，思考(寻找解题途径)、正确解题、检查。

　　五、思维习惯：

　　在平时的学习中我们应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等方面的联系养成多角度思考问题的习惯，做到一题多解，多题一解的习惯。

　　六、作息习惯：

　　要劳逸结合，科学用脑。这也是提高学习效率很关键的一点。

　　1个学习计划

　　把一个最终计划划分成一个个阶梯式递进目标，然后一步步实现它。

　　1、管理好自己的时间，帮助学生拟订一个学习计划。

　　2、管理好自己的知识，定期做一个小结，把自己的知识系统化。

　　3、管理好自己的漏洞，做一个深层次的试卷分析。

　　做好学习计划以后，最关键的就是定时定量的完成学习计划，把它养成习惯。