那么如何提升自己?迷茫无非是自己的才能配不上自己的梦想,如何减少迷茫?提升自己?
1、善于利用赶路的时间
赶路也是生活的一部分,不要只盯着目的地,而忽略过程。
比如上下班的路上,在北上广差不多来回要三个小时了吧,一天3个小时,一个月就是90个小时,一年就是1080个小时,想想看能做多少事情。
我在上海上班的时候,就利用上下班的时候背单词听口语。
后来赶飞机赶车等行李等,就用各种手机音频的APP听讲座,起初听百家讲坛,后来听各种讲座小说。
赶路的任何时候,耳机一戴,就进入另一个世界。
2、随时阅读
在各种学习的方式中,阅读是最好的,讲座毕竟还属于被动学习,相当于讲授者把自己的观点传递给你。
当然阅读也是写作者思想的传递,但相对来讲自己的思考机会更多,更容易引发思辨。
好在现在手机上也有各种阅读软件,而不必带着沉重的书籍。
有人说读电子版的书没感觉,这纯粹是矫情。
介质区别而已,何必如此纠结。
就跟之前有人说用电脑写不出诗句一样,习惯就好了。
我现在保持着3天读一本书的习惯,觉得自己棒棒哒。
在今天这种网络浸淫的时代,你只需要多读一点点,认识问题就会更深刻,而不仅仅停留在各种新闻热点的转换上。
别人只能读得懂一条140个字的微博,你可以读得懂一篇公共微信。
别人读得懂一篇公共微信,你可以读懂一本书。
别人读得懂一本书,你了解一个学科。
你也会很快觉得自己棒棒哒。
3、工作中去学习上司的做法
大量的工作,的确是需要重复重复再重复的,对公司运营而言,也没有每天那么多激动人心热血沸腾的事情去做。
那在不断的重复中,如何去提升自己呢。
我自己的方法是:观察上司的工作方法。
比如上司如何处理员工迟到的问题,上司如何分配工作任务,上司用了什么方法监督员工的执行等等。
这种观察的视角,让自己摆脱了普通员工的角色,而变得有趣起来。
甚至上司把自己批评了一番,自己都可以跳出被批评的角色,去思考上司为何要批评自己,以及用了何种方式批评自己。
这样等提升自己职位的机会到来时,自己已经做好了准备,也容易得心应手一些,你说是不是?
4、多分享自己的想法
读一本书其实没什么了不起的,但如果能讲一本书,才是更高的阶段,因为这需要自己深刻的领悟,及行动的反思。
所以朋友聚会也罢,同事聊天也好,可以多讲一些自己读书或思考后的想法,在讲授中逐渐就会整理变成自己的知识。
信息,整理和讲授才会变成知识。
哪怕发朋友圈,也不要总是分享“中医保命的十三条理论”,“这个视频简直转疯了”,诸如这样的帖子,只会被朋友耻笑自己的智商,别人点赞的意思就是:你也就这么个智商了。
自己还沾沾自喜。
把精力用在更多的反思与分享上。
比如读书后的心得,看完一部电影后的体会。
你会逐渐发现,久而久之,自己的知识开始系统起来。
5、多去向某些领域比自己有经验的人讨教
每个人看问题多会受到自己知识水平、阅历、教育等各因素的限制,而去向不同的人讨教交流,不啻为一个提升自己的好方法。
比如有人精通哲学,遇到就多问自己的困惑,不要管自己的问题高明还是幼稚,抱着谦虚的态度去发问,并就相关问题与他讨论,这样会很快掌握别人多少年总结的智慧和经验。
第二篇:如何提升自己的才智
如何提升自己的才智
笛卡尔在《谈谈方法》中强调了这样的观点,正确的方法可以帮助一个人逐步增长知识,一步一步地提升一个人原本平庸的才智,使其在短暂的生命历程中达到的最高水平。
所以笛卡尔说他“很愿意在这篇谈话(指《谈谈方法》)里向大家说清楚”他走过的那些道路,把他的经历如实地一一描绘出来,“使大家能做出判断,好从群众里听取大家对我的意见”。
笛卡尔希望“它会对某些人有益而对任何人无害”。这告诉我们的是,所谓方法推广是要谨慎的,我们能保证自己推广的方法对他人无害吗?问题是“从事向别人颁布训条的人一定认为自己比别人高明”!
如何找到我们自己的方法,提升我们的才智?最要紧的是要不断学习,广泛涉猎,笛卡尔告诉我们“博学旁通,连最迷信、最虚妄的东西也不放过,是有好处的,可以知道老底,不上他们的当”。
这让我想起了邝红军博士告诉我的他的一个阅读经历,他将某人谈某某课堂的书和某人谈教育的书读买来读了一下,终于发现某某课堂理论的荒谬,并会对某人的“市场意识”作一个专题的研究。
学习才是提升智慧的有效途径,当然这学习绝不局限于书本。从另一个方面来讲如果以书本所说的“为榜样”“亦步亦趋,每每会同传奇里的侠客一样陷于浮夸”,那么,我们“想出来的计划每每会无法实现”。
笛卡尔甚至认为“普通的人的推理所包含的真理要比读书人的推理所包含的多得多:普通人是对切身的事情进行推理,如果判断错了,它的结果马上惩罚他;读书人是关在房子里思辨道理进行推理的,思辨是不产生任何实效的,仅仅在他身上造成一种后果,就是思辨离常识越远,他由此产生的虚荣心就越大,因为一定要花费较多的心思,想出比较多的门道,才能够设法把那些道理弄得好像是真理”。
读到这里,我于是明白了那些教授、博士还有掌握者舆论“阵地”的大佬们为什么总是要评判中小学教师的弱智与残脑的原因了,因为他们想要证明的就是他们掌握了真理。“尽信书,不如无书”,是不是这个道理?
笛卡尔说,在“考虑到同一个问题可以有许多不同的看法,都有博学的人支持,而正确的方法只有一种”,因此我们要“把仅仅貌似真实的看法一律看成大概是虚假的”。我的理解就是对待具体问题,我们固然要听大家的意见,尤其是智者的看法,但是这具体的问题是需要我们自己处理的,只有我们所具备的条件、智慧下的方法才是唯一的。
尤其是在今天这样一个信息冗余的社会中,我们更需要学会筛选与判断,只有当我们透过华丽的包装,看到背后的东西的时候,我们选择的方法才有可能是可靠的。如果我们想掌握正确的方法,就要“如饥似渴地”“学会分清真假,以便在行动中心明眼亮,一辈子满怀信心地前进”。