课文田忌赛马教案

时间:2023.1.23

  一:课题田忌赛马

  二:教学要求:

  1,理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。

  2,学习认真观察的分析态度和科学的思想方法。

  3,有感情的朗读课文。

  三:教学重点:了解两次赛马双方的三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。

  四:教学过程:

  1、导入:

  赛马是我国战国时期齐国贵族喜爱的一种活动。齐国大将田忌十分喜欢赛马,课文讲的就是赛马中的一个故事。

  2、学习新课

  (1)指名朗读课文,思考:本文是按什么顺序写的?

  (2)给课文分段

  3、讲读第一段

  (1)我们看一下比赛情况,齐读第一段,思考:从这一段中,可以知道那些情况?

  (2)指名回答:比赛的结果?比赛失败的原因?由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。

  换一组关联词语:因为……所以;之所以……是因为……

  (3)第一次田忌失败了,他有那些表现?(扫兴、垂头丧气)

  (4)想象以下,齐威王有那些表现?

  4、讲读第二段田忌准备离开赛马场,这时发生了什么事?

  (1)朗读课文

  (2)孙膑给田忌出注意时,,田忌的心理是如何变化的?从中我们可以体会出田忌有什么弱点?

  (3)孙膑的表情、心理是怎样的?(胸有成竹)他为什么如此胸有成竹?

  (4)读课文,体会孙膑的品质?(观察认真,善于动脑)

  (5)体会齐威王的性格品质?

  (6)分角色朗读课文

  (7)分组表演

  (8)练习

  5、讲读第三段田忌要同齐威王再比一次,齐威王同意了,我们来看以下比赛情况

  (1)指名朗读课文

  (2)田忌是如何取胜的?找同学演示一下

  (3)田忌胜利了,齐威王有那些表现?为什么有这些表现?

  (4)田忌取胜的原因是什么?

  6、齐读最后一段

  (1)说明什么?(没费多少力气,就使结果完全改变)

  7、朗读课文,完成练习

  五、板书设计:

  田忌赛马

  齐威王:

  上

  中

  下

  (第一次)

  田

  忌:

  上

  中

  下

  失败

  齐威王:

  上

  中

  下

  (第二次)

  田

  忌:

  下

  上

  中

  赢

  六、作业:完成思考练习完成练笔


第二篇:《田忌赛马》课文优秀教案


  《田忌赛马》是九年义务教育的一篇讲读课文,以下是专门为你收集整理的《田忌赛马》课文优秀教案,供参考阅读!

  教学目的与要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解田忌转败为胜的原因,懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法。

  2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。

  3、概述课文,继续培养概括能力。

  4、认字8个,写字8个。练习独立识字。

  5、理解“扫兴、疑惑、讥讽、轻蔑、换掉、顺序”等词语在课文中的意思,积累“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等成语。

  教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,理解田忌转败为胜的原因,懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法。

  抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、课前示先在黑板上用红颜色的粉笔写上“赛”字。一上课,我就问学生:“同学们,你们认识黑板上这个字吗?请大声的读出来。(赛)能组个词吗?(比赛)在我们的日常生活中,你见过哪些或参加过哪些比赛项目?(比赛跳绳、比赛跑步、比赛象棋……)

  2、今天,我们要学的课文也和比赛有关,赛什么呢?请看黑板。我在“赛”字的后面写出“马”字,学生们立刻说出“赛马”,我接着问:“谁赛马呢”同时在“赛”字的前面写出“田忌”,学生又立即说出“田忌赛马”。

  3、看到这个题目,你猜想一下,这篇文章写了一件什么事?(田忌赛马的事)

  过渡:田忌和谁赛马?结果怎么样?让我们一起去文中找找吧!

  二、整体感知,理清脉络:

  1、请大家浏览全文,思考:文中写了田忌和谁赛马?共赛了几次?每次结果怎样?

  2、生答。(田忌和齐威王赛马,一共进行了两次,第一次田忌输了,第二次田忌赢了。)

  三、精读课文,理解内容:

  田忌第一次赛马输了,第二次赛马赢了,那他第一次、第二次赛马的具体过程怎样呢?

  1、明确学习任务:

  第一、第二组学生学习田忌第一次赛马的具体过程,画出相关的语句。

  第三、第四组学生学习田忌第二次赛马的具体过程,画出相关的语句。

  2、汇报:

  ⑴师问:首先请一、二组的同学来汇报一下田忌与齐威王第一次赛马的过程。

  ⑵指名答。(上等马对上等马,中等马对中等马,下等马对下等马。由于齐威王的每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。)

  ⑶师问:下面请三、四组的同学来汇报一下田忌与齐威王第二次赛马的过程。

  ⑷指名答。(田忌先用下等马对齐威王的上等马,第一场输了,接着他用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场,第三场,他又拿中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。)

  ⑸(学生在说的同时,老师板书。用连线的方式画出每次比赛所对等级马的具体过程,并且用蓝颜色的线条表示田忌输的场次,用红颜色的线条表示田忌赢的场次。)接着又问:从黑板的线条可以他们两次比赛的结果怎样?

  ⑹生答。(第一次田忌以0:3输了齐威王,第二次田忌以2:1赢了齐威王。)

  ⑺师问:为什么会有不同的结果?难道是换了马?请同学们齐读最后一段。

  ⑻生读。(还是原来的马,只掉换了一下出场顺序,就可以转败为胜。)

  ⑼师问:马还是原来的马,只掉换了一下出场顺序,就可以转败为胜。这个主意是谁出的?

  ⑽生齐答:孙膑。

  ⑾师问:孙膑是怎么知道这个非常妙的主意?老师看谁能从文中很快的找出句子?

  ⑿(出示黑板)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的快不了多少呀……”孙膑说的这句话是什么意思?“刚才的情形”指的是什么情形?

  ⒀生答:“刚才的情形”指第一次赛马的情况,从中可知齐威王的马比田忌的马快不了多少,也就是,田忌的马比齐威王的马慢不了多少,那田忌的上等马虽比不过齐威王的上等马,但比齐威王的中等马快多了,同样,田忌的中等马虽比不过齐威王的中等马,但比齐威王的下等马快多了。

  ⒁师问:从中可以看出孙膑是一个怎样的人?

  ⒂生答:他是一个善于观察、认真分析的人。

  ⒃师问:孙膑到底是一个怎样的人?(出示黑板:简介孙膑)

  孙膑简介:

  孙膑,生卒年不详,其本名不传,因其受过膑刑(剔去膝盖骨),故名孙膑。是孙武的后人,齐国人。战国时期齐国的军师。中国历史上卓越的军事家、军事理论家。著有《孙膑兵法》传世。

  孙膑为什么会受过膑刑,剔去膝盖骨,同学们课后可以上网或书中找答案,进一步了解他的情况。

  ⒄师问:本单元的主题是什么?(智慧)你认为孙膑是一个有智慧的人吗?(是一个有智慧的人)现实生活中或你读的书中,你认为谁是一个有智慧的人?(毛泽东、“发明大王”爱迪生、喜羊羊……)怎样才能成为有智慧的人?(善于观察、善于分析、爱动脑筋思考、分析的人)老师希望同学们能成为这样的人。

  四、品读课文,理解人物

  1、第一次赛马后,田忌失败了,他是怎样表现的?孙膑又是怎样献策的?齐威王又是如何表现的?请在文中找出他们三人的对话,读一读。

  2、从你的品读中可以看出田忌是一个怎样的人?孙膑呢?齐威王呢?(田忌是一个遇到失败就没信心、不自信的人;孙膑是一个足智多谋的人;齐威王是一个骄傲、自满、得意扬扬的人。)

  3、你从文中的哪个词语可以看出?(描写田忌:扫兴、垂头丧气、疑惑)(描写孙膑:胸有成竹)(描写齐威王:讥讽、得意扬扬、轻蔑)

  4、指导学生用符合他们性格的语气、语调读他们的对话,进一步理解人物的品质。

  5、指名分角色再读他们的对话,更进一步理解人物。

  五、发挥想象,练习写作

  过渡:第二次赛马后,田忌赢了,他还是这样的表现吗?(出示黑板)

  续写:请同学们大胆的想象第二次赛马后,田忌和孙膑又见面了,他们见面时的情景怎样?又会发生怎样的故事呢?

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