调查报告范文以及格式

时间:2023.5.15

  调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。调查报告的种类很多,大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查,新情况新事物的调查,以及基本情况的调查等。其中常用的调查报告有两种:

  1、群众来信的调查报告。是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实。包括调查了哪些人,所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见

  2、典型的调查报告。包括典型经验、典型事件的叙述和分析。

  调查报告的一般写法:

  标题。直截了当地把调查的问题写在标题里,如《关于╳╳╳问题的调查报告》。

  概况。交代所调查问题的基本情况,点明调查的结论。

  调查内容。写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写,也可以按问题性质从不同侧面来写。

  结论。对事实进行分析,得出结论性意见。

  最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。

  写调查报告应注意。要深人群众,深人实际从各方面了解有关情况,包括直接的、间接的、正面的、反面的。要尽可能掌握大量的事实材料。要对掌握的材料作认真的分析研究,经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”,得出正确的判断和结论。要如实反映调查情况,要具体,不要空洞。要简明,不要繁琐。要有点有面,要有观点,还要有说明观点的典型材料,不要笼统浮泛,不要以偏概全。要有叙有议,不要罗列现象,也不要空泛议论。要注意观点和材料的统一。要善于运用一些统计数字,还要善于运用群众生动活泼的语言。

  调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。

  根据调查报告的要求,对我校学生调查报告格式做如下要求:

  一、标题要求

  标题可以有两种写法。

  一种是规范化的标题格式,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

  另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践 调查》等。

  二、列出调查的主要内容,格式如下:

  调查时间:

  调查地点:

  调查对象:

  调查方法:

  调 查 人:

  调查分工:(以小组形式调查的要求,小组人数不得超过3人)

  三、报告正文。

  正文一般分前言、主体、结尾三部分。

  1、前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。

  2、主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

  3、结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结 全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。

  调查报告范文(一)

  调查地点:北皋镇西康町中学

  调查方法:观察法、访问法、问卷调查法

  撰写日期:xx年12月22日

  样本数量:300

  样本情况:西康町中学的学生

  报告撰写:陈药文

  报告摘要:

  北皋镇西康町中学实习生小组,通过对300名学生(包括七、八、九年级)进行调查,来了解西康町中学学生学风现状。调查结果反映出西康町中学学风建设存在的一些有待解决的问题,并提出具有针对性的改进意见。

  一、1、背景

  北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名,连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全,但学生的学习程度不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异,有时候可能会导致学生学习状况不佳,良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此基础上,还说明了学风建设和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣爱好都有密切的关系。学生对创造优良学风、师资教育水平、教学条件、大量需求。因此,做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义。

  2、实施方案

  本次调查主要针对西康町中学全部学生,本小组安排的实施方案如下:

  (1)我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。

  (2)通过对收集的数据进行统计分析,本小组对其具体情况做总体分析。

  二 、填卷人基本情况分析

  1、本小组采取无记名问卷的方式调查,共向三个年级,七年级(一)班,七年级(二)班,七年级(三)班,八年级(一)班,八年级(二)班,八年级(三)班,九年级(一)班,九年级(二)班,发送300份调查报告。然而有效问卷有275份。经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告。

  2、填表情况分析

  (1)、问卷回收情况:本员调查问卷计划发出300份问卷,共回收了275份问卷回收率为91、6%左右。

  (2)、填卷人情况分析:本次评测中了采用了随机抽样法,以年级,性别,系部作为分类标准,分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的。

  三、调查结果分析:

  学风总体状况 通过本次调查,有45%的被调查者认为我校学风的总体状况良好,40%认为我校学风的总体状况一般,8%认为我校学风的总体状况较差,7%认为我校学风的总体状况很差。从以上数据显示我校是学风建设现状不容乐观,同时在学生的言谈及行为都能体现出学风的好坏对学生学习的自主性的影响。 通过对“学风不理想的具体表现形式”进行调查,结果显示:23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强,迟到旷课现象严重;16%认为是考试突击甚至抄袭作业,时有作弊;46%认为是同学普遍缺乏学习动力,有一部分学生认为学习是为考试而学;17%认为部分教师教学态度不严谨;28%认为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课,同时欠交作业的学生中男生占很大一部分,这主要是有由于男生的自制能力较差,同时身边又缺少人督促影响,这是导致这种情况发生的重要原因。

  (一)、学生对自己学习现状的了解程度分析

  调查结果表明:我校大部分学生对自己当前的学习状况还是了解的,所以说我校如果要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的。

  解决措施:

  对于不了解其学习状况的学生,各个 任课老师,应及时与学生沟通其学习状况,提醒其改进不足的地方,并保持其做的很好的地方,并予以帮助。对于了解其学习状况的学生,各个任课应该针对其不足给予帮助。

  (二)、学生对现在学习的需求情况分析

  调查结果表明:我校学生对学习有无需求的比例大概各占了一半,这一情况并不太好,表明我校学生只满足于现有的学习条件和课程设置,没有那种对学习的渴求,这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。

  解决措施:

  学校可以通过经常与学生谈论现今社会的发展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的发展趋势、其所学专业的基本要求等,来刺激学生的学习需求。

  (三)、学生课余时间玩网络游戏的情况分析

  调查结果表明:我校经常玩网络游戏的学生占了19%,由于当今社会网络的普及,以及现在学习任务不是那么重,空余时间很多,玩网络游戏属正常现象,所以说19%这个数据还是比较理想的。

  解决措施:

  为了能让我校学生不沉迷于网络游戏,我校可以多开展点对口的课程,让学生的学习更充实。

  (四)、家长对学生学习状况的了解情况

  调查结果表明:很多家长对其孩子的学习状况都缺乏了解,这表明了学校可能缺乏与家长的双向沟通;也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通;还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要,所以不怎么关心。

  解决措施:

  班主任可以定期向家长说明其孩子的学习状况;一定要确保期末的成绩单,家长能够看到。

  (五)、家长对学生学习状况的满意程度分析

  调查情况表明:家长对学生学习满意的只占了34%,家长对学生学习情况无所谓的占了13%,这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。

  解决措施:

  学校应加强对学生学习的管理,严格要求学生的学习情况。学校还可以与家长沟通,让家长了解到,其实现在的学习其实也很重要,让其偶尔也督促其孩子学习,偶尔施加一点压力,让其有学习的动力。

  (六)、学生对迟到早退的重视情况分析

  调查情况表明:我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的,部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人。

  解决措施:

  学校可以对学生进行一定的思想指导,让他们觉得应该具备一定的时间观念,觉得应该重视迟到早退。

  四、总结

  影响学风的因素是多方面的,包括学生的主观因素,学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素(包括师资因素)是影响学风的核心因素,在学风建设过程中起到关键性的主导作用。

  教师作为授课的主体,尤其在学风建设中起关键性的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论水平、亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性,促进教学相长至关重要。

  教学管理是学风建设的关键,其作用的良好发挥,对于规范教师行为,提高学生的学习积极性意义重大。

  班主任是中学生思想教育和管理的组织者、实施者和指导者,是学校对学生教育管理的骨干力量。对于培养中学生良好的道德品质,引导中学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格,形成良好的班风、学风起到积极作用。

  学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。()其发展过程虽然会有突变和飞跃,但更多是渐进、累积的过程,是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育,来不得一时一事的松懈;而优良学风一旦形成,就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径,是其受益终身。

  (一)学风建设的管理应注重与以下几点结合:

  1、重视学校管理。加强学生自觉主动性,提高学生自身素质。整治不良学风,营造良好的学习氛围。

  2、重视学生管理。从学生自身做起,同时,还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境,加强自身的文化底蕴。

  3、重视活动文化建设。多开展一些丰富多彩的文艺活动,加强学生自觉性的培养。

  4、重视师资队伍的建设。定期严格对老师做考核评估,优劣选择,加强管理。

  5、重视学校硬件设备管理。对于一些功能较差的设备软件做相应的改善,监督学生对设备的操作运用情况。

  (二)针对西康町中学学风现状提一些建议:

  1、组织活动对学习有利,指导学生自觉、自主学习。要提高学生的自主学习能力,提供一个良好的学习氛围

  2、加强管理,加强文化建设,增强校园文化气氛。个人认为应该从学生自身做起,加强自身的文化底蕴。

  3、加强学生自觉主动性,提高学生自身素质。

  4、加强对学生的教育,对逃课旷课严格管理,对一些不服从管理的进行一定的处置。

  5、学风不正,男女生交往过密。整治不良学风,营造良好的学习氛围。

  6、应加强师资队伍建设,加强学生素质教育。选拔优秀老师当班主任,班干部要有实际能力。

  7、多开展课外活动,加强学生自身素质,对学生加强管理,自主创新。

  8、学校的一些地方是需要进一步改善的,改善硬件设施,老师上课有趣些。

  调查报告范文(二)

  一、调查背景:

  《小学语文课程标准》明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”。我班写字的状况有些不如人意,随便翻开学生的作业本,有的龙飞凤舞,有的大小不一、参差不齐,有的错别字连篇,书写极不规范;学生写字时,许多学生歪头斜背,全身趴在桌上,手捏笔尖,眼睛离书本太近。一直以来,部分教师对写字教学的重视不够,疏忽了写字的重要性,把写字课用来上语文课,再加上现在电脑的日益普及,很多学生和老师在思想观念上就慢慢地发生了改变,所以学生在汉字书写方面就存在了很多问题。

  二、调查内容:

  1、执笔姿势 2、写字姿势 3、错别字情况 4、书写规范与否 5、家长对学生的写字关心程度

  三、调查方法:

  (一)、问卷调查:略

  (二)、现场调查:

  1、在我班级中进行调查:学生在写字的自然状态下,仔细观察学生的写字姿势、执笔姿势等状况并进行记录,收集第一手资料。

  2、在我班级中进行调查:把学生在自然状态下所做的作业本收集起来,仔细研究学生的字,对学生的字迹情况进行记录归类,收集第一手资料。

  四、调查结果与分析:

  1、家长对学生的写字关心情况:

  调查显示99%的家长认为在电脑日益普及的今天对学生进行写字训练是有必要的,有极少部分家长认为无所谓。85%家长也认为在小学阶段是孩子训练写字的重要阶段。有65%的家长认为孩子的写字姿势不好,但只有32%的家长对孩子进行过写字姿势和握笔姿势的指导。也有12%的家长认为自己没有能力指导好孩子的写字训练。

  2、学生的写字姿势和执笔姿势情况:

  调查显示我班级的写字和执笔姿势错误率达到23%。而且学生的写字姿势和执笔姿势并不是单一的错误,而是同一人身上都集中了几种错误。比如:眼睛离书本近,执笔太低,手腕扭曲,歪头等。

  3、学生的字迹情况:

  调查显示学生字迹工整情况只有50%。从这可以看出,由于年级越高,作业量越大,学生为了简单追求速度,却忽略了写字的工整,再加上老师也趋于对作业正确率的追求故而降低对书写质量的要求,所以年级高,反而书写质量越低。另外就是错别字率随年级的升高而降低。

  原因分析:

  1、孩子写字过早。现在的家长对孩子期望都很高,在入学之前很早就让孩子练习写字,而很多幼儿园就顺应家长的期望,过早教孩子写字,甚至写比较难的字,家长自己也要求孩子写很多复杂的字,而且又缺乏有效和正确的引导,造成错误的握笔及写字姿势。这样,孩子入学时错误的写字习惯已基本养成。

  2、课堂教学任务特别是识字任务较重,而教师在教学设计上较多地注重了识字教学和课文的分析,挤掉了课堂上写字的时间,尤其是高年级。学生只能在课下完成写字任务,使学生的写字过程得不到有效的监督和指导。

  3、学生课业负担比较重。除了老师布置的作业之外,很多家长还经常给孩子布置一些另外的作业,造成学生负担加重。为了提高速度,不得不加快书写速度从而降低了书写质量。

  4、写字训练量不足。写字是一种技能训练,要想练好字,就得下苦功夫。但从目前的小学生写字训练量来看,根本达不到要求。尽管现在我们学校按照课程标准的规定开设了写字课,一般是一周一节,这么少的训练时间显然是不够的,即使这样有些年级的写字课经常会被其他一些主科挤占,可以说是徒有虚名,由此可见学生的写字训练量也就变得少之又少了。

  五、对策及建议:

  1、语文课堂教学必须给写字教学留足空间和时间。坚持天天写,堂堂写,在课堂上加强对学生书写姿势的指导和监督。教育学生正确写字、写好字,做到提笔即是练字时。

  2、教育和引导学生认识正确写字姿势的重要性,努力做到自我监督、自我纠正,同学之间相互监督、互相提醒。

  3、加强与家长的沟通和交流,引导家长关注孩子日常的读书、写字姿势,减少学生的负担。

  4、提高学生的写字兴趣。教学中,教师应当不断地提高学生写字的兴趣,激发他们写字的热情,增强他们的信心,培养他们克服困难的毅力,使学生能够自觉地知难而进,勤学苦练。也要提高教师的写字意识,加大培训力度,

  总之,写字教学是整个小学阶段语文教学的一个组成部分,每位教师都应重视它,应严格地,科学地对学生进行训练,持之以恒,常抓不懈,切实改变目前写字教学质量不高的现状。我相信,只要我们能正视教学现状,并采取相应的改进措施,小学生写字的问题一定能够得到解决。大学生消费情况调查报告市场调查报告范文问卷调查报告


第二篇:调查报告格式以及范文


  在调查后大学生都要给出一份调查报告,这样来展示调查的成果以及其它,那么调查报告是怎么样的呢?下面一起来看看吧!!

  篇一:大学生调查报告格式以及范文

  根据调查报告的要求,对我校学生调查报告格式做如下要求:

  一、标题要求

  标题可以有两种写法。

  一种是规范化的标题格式,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关

  于××××的调查报告”、“××××调查”等。

  另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,如《高校发展重在学科建设――××××大

  学学科建设实践调查》等。

  二、列出调查的主要内容,格式如下:

  调查时间:

  调查地点:

  调查对象:

  调查方法:

  调 查 人:

  调查分工:(以小组形式调查的要求,小组人数不得超过3人)

  三、报告正文。

  正文一般分前言、主体、结尾三部分。

  1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。

  前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。

  2.主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

  3.结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人的

  进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。

  下面以我校调查报告作为范文

  六盘水师范学院教室卫生调查表

  系别:中国语言文学系汉语言文学专业

  姓名:杨兴建 李天卫 李阳广 刘英 文少龙 吴晋男

  一 调查背景:

  由于现在教室较少,使用频繁,紧张。因此学生对教室卫生的爱护不够,再加上教室内吃零食的学生较多。垃圾存在情况普遍。因此,我小组在这方面进行了调查研究。

  二 调查目的

  通过调查了解教室卫生情况及教师对学生打扫教室的力度。针对部分同学栾仁垃圾的不良习惯,提出整改措施。

  三 调查方法:

  观察法,问卷法

  四 调查时间:

  2013年11月11日

  五 小组分工

  组长:杨兴建(负责撰写报告及汇报),组员李天卫 李阳广 吴晋男 文少龙 (负责观察及问卷调查)刘英(负责总结材料)

  六 调查问题:

  1 同学们每天打扫教室卫生的出勤调查,

  2 导致教室卫生差的原因是什么,

  3 如何改善乱扔垃圾的不良习惯,

  4如何改善教室卫生。

  七 调查过程:

  1 实地调查, 2 问卷调查

  从调查的情况看,教室卫生的中,晚维护不错,但是早自习到早餐进教室的同学较多,乱扔垃圾的现象较严重。通过问卷调查与实地观察得出教室卫生差的原应有如下几点:

  1 有些同学养成了乱扔垃圾的习惯,

  2 教室垃圾桶数量不齐全

  3 代早餐进教室的同学和吃零食的同学较多,

  4 教室的维护不到位

  5 值日生的自觉性不够。

  八 调查后我们小组得出以下建议:

  1 提倡爱护学习环境,

  2 各教室把锁却垃圾桶数配齐,

  3 加强值日卫生检查力度,学生会成立卫生检查部门,实行奖惩制度

  4 严禁带早餐进教室。

  倡议书

  无论大海多么广阔,也是由每一滴水汇集而成,教师卫生就像大海中的水滴,点点滴滴的爱护行动会回报给我们一片海洋。为此我小组决定开展“爱护教室卫生,维护教室卫

  生”为主题作为活动,让我们同心协力,爱护好教室卫生,让“爱护教室卫生光荣,破坏教室卫生可耻”的理念在校园蔚然成风。

  九 感想及体会:

  1 改掉不良习惯,2 针对教室卫生,大家应该自觉维护。教室是我家,干净卫生靠大家。

  篇二:大学调研报告模板

  xxxx大学

  社会调研报告

  题目:

  指导教师:

  小组成员1: 学号:

  小组成员2: 学号:

  小组成员3: 学号:

  小组成员4: 学号:

  小组成员5: 学号:

  2012年6月

  目 录(宋体,四号,加粗,居中)

  (目录列到文章中一二级标题)

  (宋体,小四号,行间距1.5)

  内容摘要....................... ........ .............................1

  一、调研的基本情况 ...................................................2

  (一)、调研的目的.....................................................2

  (二)、调研的时间.....................................................3

  (三)、调研的地点、方式...............................................3

  (四)、调研内容、过程.................................................4

  二、调研中发现的问题...................................................5

  三、解决问题的建议................................................... 6

  四、结语................................................. ...........15 参考文献

  附录

  内容摘要 (宋体,四号,加粗,居中)

  (内容提要是对论文内容的概括性描述,应忠实于原文,字数控制在300左右)

  (宋体、小四号,行间距1.5)

  某区新型农村社会养老保险实施情况调查(宋体,三号,加粗) (应以简炼,概括,明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题,题目应能概括全篇,引人注目。)

  一、调研的基本情况 (宋体,小四号,加粗)

  (社会调研的目的、调研的时间、地点、方式、内容、过程等。)

  (宋体,小四号,行间距1.5)

  二、调研中发现的问题 (宋体,小四号,加粗)

  (调研中发现的问题,并运用学过的本专业的理论知识对问题进行分析。) (宋体,小四号,行间距1.5)

  三、解决问题的建议 (宋体,小四号,加粗)

  (结合实际及自己的见解,对解决问题提出自己的看法、建议或进行预测为政府决策提出科学建议或进一步深入研究提出建议等)

  (宋体,小四号,行间距1.5)

  四、结语 (宋体,小四号,加粗)

  (用扼要的文句把报告的主要内容概括起来,切忌重复文章内容,文字结构应该准确、完整、精练、高度概括文章的主要目的和结果。)

  (宋体,小四号,行间距1.5)

  参考文献 (宋体,四号,加粗,居中)

  (近三年的文献资料,要求5篇以上)

  (宋体,小四号,行间距1.5)

  置于正文末,主要参考文献著录格式如下:

  [1] 王传昌.高分子化工的研究对象[J].天津大学学报,2010,(3)

  作者姓名 论文题目杂志名称 出版年份期数

  [2] 王连芬.层次分析法引论[M].北京:中国人民大学出版社,2008

  作者姓名 书名 出版地 出版者 出版年

  [3] 社团法人,日本自动车工业会

  [4] 龚方乐.谋求差异化竞争战略应对资本约束挑战[N].金融时报,2009-10-24

  附录

  在论文中只有局部使用或完全没有使用,但又与论文有关的具有科学价值的重要原始资料、数据,如调查问卷、访谈提纲、复杂的公式推导、计算程序、各类统计表、统计图等都可以放在附录中,有利于说明和理解调查报告,又可提供有用的科学信息。

  篇三:大学生逃课,调查报告模板

  大学生逃课调查 报告及分析

  XXX学院 XXX专业 XXX级3班

  调查小组成员:

  2012-5-25

  大学生逃课调查报告及分析

  “必修课选逃,选修课必逃”“大学生不逃课是件奇怪的事”,如今像这样的话语在大学校园中极为流传。时下大学生逃课也成了一种普遍的现象。对各高校来说是一个难题,也影响到学校教学质量和学生专业知识的提高。正常的教学秩序会促进校风的建设,同时也为学生的学习创造一个良好的环境。

  在经过黑色的六月,在历尽千辛万苦,好不容易迈进梦寐以求的大学校园,背负着父母殷切希望的大学生本应珍惜学习机会,努力学习。然而,他们为什么要逃课呢。逃课后有在做些什么呢?逃课是否影响到学习呢?带着这些问题,笔者制定了调查问卷以问卷的形式于五一期间采访了160名大学生。

  一、调查结果

  本次的调查只要是大学四年的本科生,由于这个学期大四的学生没有课时,调查年级从大一至大二。调查主要以显性逃课为主题,共发了160份问卷,收回156份,经整理确认有效问卷为150份。这次调查按年级、性别为主。其中有理工类和文史类的学生。

  调查问卷的发放情况 大一 117 大二 83

  表1:逃课人数据表

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  表2:逃课具体调查表

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  表3:调查结果分析表:

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  调查结果表明:

  1、从整体上来说,逃过课的学生比率高达82%,其中经常逃课的学生比率为9%,偶尔逃课的学生为73%。

  2、从年级上来说,随着年级的递增逃课的人数增加。从表二中可以看出,大一的逃课率为

  76%,占整人数的45%;大二的逃课比率为91%,占整比率为38%;。 3、从性别上来说,男生的比女生的逃课率高。

  二、逃课原因分析

  1、老师的原因。

  老师是学生吸收知识的源头之一,老师的授课是学生知识提升的一种方式。一个老师的授课水平也影响到学生上课的心态。这关系的老师的的授课方式和方法,能否让学生觉得课堂的趣味性,能否使课堂生气。在调查中,有45%的学生认为的课堂呆板,没有活跃性和灵活性,让学生觉得上课是一种无聊而浪费时间和生命的“杀手”。一方面,老师不懂得调动学生上课的兴趣,照本宣科,课堂信息量小,这源于老师的备课不全和知识面的狭窄,讲起课来也讲不清楚,使的课堂变得乏味,呆板单调;另一方面,老师讲课的内容过难,超出了学生接受的范围和能力,让学生听起来不知所云,接受不了,使学生失去了上课的兴趣,出现了厌倦和疲惫的状态,便使学生产生逃课的念头。

  2、个人的原因。

  ●经过高三的洗礼,来到大学校园,感觉上似乎放松了许多。每天不必对着课本,有了多余的时间上网,游玩,一时难以把心放在学习上,特别是上课感到很约束。

  ●学生的心态也是自己逃课的原因,一方面认为老师讲得不好,认为自学的能力强,在课后可以弄明白老师讲课的内容,逃课去做一些自认为有意义的事;另一方面学生盲目跟从逃课,大家都说大学生不逃课是一件不正常的事,怕别人取笑或是谈笑,在同学的说说下动了逃课的念头。

  ●心情的不好也形成了逃课的一个原因,一个人的心情也影响到听课的效果,一些学生就选择了逃课。另外,沉迷网络游戏和偷懒睡觉也是逃课的原因。

  3、课程的原因。

  在调查的因素的选项中,选择与课程与关的选项为37%。在另一项课程的选项中,选逃公共课和辅修课的比率分别为43%和26%,选修课和专业课的比率分别为15%和10%。虽然在课堂上老师点名,但是课程的乏味使学生没有心情上课,不得不偷偷溜走。一是课程缺乏实用性,老师授课内容陈旧,与学生就业及工作实际脱节,调查中有50%的学生觉得

  自学可行,如形势与政策课; 二是课程的开设只是为了考试和学分。与专业没有相关性,58%的学生认为这样为了考试的课程只要在课后可以花点时间便可通过考试,获得学分。 4、工作(兼职)的原因。

  走进大学就要与步入社会相挂钩。大学就是一个人步入社会的基础和前提,就要与工作相关系。一方面时下全国高校都在扩招生源,每年的大学毕业生源源不断地涌入社会,出现了大学生找工作难的局面。激增了大学毕业生的竞争力。在就业的压力下,许多大学生不得不在大学期间盲目地涌入社会寻找工作。一些大学生也盲目地参加培训和跟风式地考证。另一方面,一些家庭贫困的学生为了减少家庭的负担,想找了一份兼职工作帮助自己完成学业,就利用一些上课时间做一些社会兼职的工作,在调查中,有10%的学生选择这了逃课是去做兼职工作。

  三、结论和建议

  ●改革教学方式和管理。学生逃课的一个重要原因是老师的因素。老师授课的内容单一,陈旧,授课方式过于死板,加上老师上课没有动劲,无法吸引学生的注意力。教师不注意与学生的交流,而是只管自己满堂灌,激发不出学生的兴趣。一要根据学校的实际情况来确定老师授课的目标,范围和程度,提高老师授课水平。教师要增加课堂的灵活性,也要做到理论联系实际的讲课方法,激发学生上课听课的积极性和主动性。二要增加老师的责任心。一些老师上课只是为了打发时间,没有真正把心发在上课上,少了与学生的沟通和交流,使课堂出现冷场。要建立一个教师“评优”的方式,激发老师的积极性和生动性,同时要对老师的授课进行监督,促使老师做到提高课堂教学质量和讲课吸引力。同时要扭转非要学生在课堂上听课的教学观念,可以采取更生动活泼的方式向学生传输知识,引导他们研究和学习。

  ●合理安排课程,确定培养学生的目标。在安排课程时要考虑到相应的专业要学习哪些课程,哪些专业需要补修哪些科目。不要让学生觉得学习这个课程只是为了考试和学分,别无用处。考试只是一个学生学习知识的考核,但是毕竟不是学生的前途,没有必要的考试会削弱学生的进取心。要根据学生的需要、社会的需要的问题相对专业性地对学生进行培养,增强学生专业能力。同时培养学生的特长,使学生的综合能力和创造力的个性得以发展。

  ●要加强学生思想教育。大学生经历了高考来到大学面临的是一个不同的环境,感情骤然放松,学习目的不明确、学习动力不足、学习方法不当。许多同学已经习惯于高中时的题海战术,习惯于满堂灌的教学方式,刚入学时仍按高中时的路子套,没有适应大学的学习方式,自理能力、自制力不强。58%的大学生认为逃课不会影响到学习和考试,38%的学生认

  为逃课后不会自责。对大学生进行思想教育,正确引导大学生进一步的了解人生观,价值观,世界观,加强大学生的思想修养和身心健康教育,端正大学生的学习态度,使他们明白选课或是上课不是为了学分或是考试。同时大学生在校期间应参加学校的各项有意义的课外活动,增加自身的社会实践能力和社交能力。

  ●学校要求学生在校期间的选课和应修得相应的学分要给学生一个选课的自由空间,让他们根据自己的爱好和兴趣来选修自己喜欢的课程。不要应选课而选课而减少了学生选课的兴趣,使学生的发展空间缩小,这样会使他们提不起学习的精神和兴致,也使选课成了学生的负担,毕竟大学生现在学的东西不是一个很完全的系统理论,只是吸收一些思考问题的方法或是方式,当他们走上社会后必会学更多的使用性的知识,同时他们可以变工作边补充知识营养。当然,学校也要有自己的选课方针和管理,既要做到符合学生的需要又符合学校自身的发展。在第二课堂上要多提供一些社会实践性的东西,给老师和学生一个在课堂时间段参加社会实践,形成学有所用的教学体系。

  ●加强大学生就业教育,正确引导大学生就业观。一方面学生为了工作而荒废了学业的大有人在,在当今竞争激烈的社会上,就业面临着的就是激烈的竞争,一些学生利用上课的时间去找工作,造成大学生离开学校,出现逃课的现象。.另一方面一些学生为减少家庭的负担,在社会上找了个兼职,利用上课时间多做一些社会兼职,这样会影响学习。正确引导大学生的就业观,培养大学生的就业技能可以增加就业的机会,引导他们正确对待就业的机会,也要引导学生获取一些有用的证书,增强学生的就业竞争力,防止学生盲目追求证书舍本逐末式逃课现象的产生。 四、结语

  大学的逃课原因是多方面的,针对大学生逃课的多样性,学校要注重学生的培养和教学的方式,根据学校的方针和政策,提高老师授课水平和吸引力以至提高教学质量,更新教学内容和模式,注重学与用的教学方法,注重课堂的趣味性,培养学生的实践能力,同时正确引导学生的人生观、价值观和世界观,才能减少学生逃课的现象,教学效率才能进一步提高。

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