中国好教师心得体会范文

时间:2023.8.6

  教师是学生的知识支柱,每名教师都在为成为好教师而努力,下面是小编整理的中国好教师心得体会范文,欢迎浏览。

  中国好教师心得体会范文【1】

  从参加工作到现在,我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。

  当我踏上三尺讲台的那一天,也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。

  其实,在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自己,怎样才能做一名好教师呢?在目前新课的大改环境下,作为教师我认为应该在以下几个方面下完善自己,努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。

  要做一名好老师,首先要热爱教育事业。

  要把教师的职业看作是神圣的事业,要树立良好的教师形象。

  人们常说,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。

  教师队伍是决定学校教育的关键。

  邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师”。

  “名师出高徒”,教师素质的高低决定教育水平的高低,决定学生素质的高低,只有造就一支现代化的教师队伍,才能培养出现代化的人才,只有政治和业务素质优良的教师,才能造就高质量的学生。

  因此,建设高素质的教师队伍,是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。

  尤其是进入21世纪后,中国经济融入全球化的大潮中,教育也必须与国际接轨,教师将成为一个国际职业,要能参与国际竞争。

  随之,社会对教师的职业越来越重视,人们对教师的要求也越来越高。

  实际上,古今中外,教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业,被寄予了很高的期望和无限的崇敬。

  古代大教育家荀况有云:“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存”。

中国好教师心得体会范文

  别林斯基在《新年的礼物》中写道:“教育者多么伟大,多么重要,多么神圣。

  因为人的一生幸福都操纵在他的手中”。

  在日本,“老师”这种职业曾经被叫作”圣职”。

  所谓”圣职”,即跟中文里的”诗圣”“圣手”的“圣”一般,是指不但在学问方面,而且还在做人方面具有最高的智慧和道德。

  从参加工作到现在,我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。

  当我踏上三尺讲台的那一天,也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。

  其实,在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自己,怎样才能做一名好教师呢?在目前新课的大改环境下,作为教师我认为应该在以下几个方面下完善自己,努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。

  要做一名好老师,首先要热爱教育事业。

  要把教师的职业看作是神圣的事业,要树立良好的教师形象。

  人们常说,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。

  教师队伍是决定学校教育的关键。

  邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师”。

  “名师出高徒”,教师素质的高低决定教育水平的高低,决定学生素质的高低,只有造就一支现代化的教师队伍,才能培养出现代化的人才,只有政治和业务素质优良的教师,才能造就高质量的学生。

  因此,建设高素质的教师队伍,是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。

  尤其是进入21世纪后,中国经济融入全球化的大潮中,教育也必须与国际接轨,教师将成为一个国际职业,要能参与国际竞争。

  随之,社会对教师的职业越来越重视,人们对教师的要求也越来越高。

  实际上,古今中外,教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业,被寄予了很高的期望和无限的崇敬。

  古代大教育家荀况有云:“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存”。

  别林斯基在《新年的礼物》中写道:“教育者多么伟大,多么重要,多么神圣。

  因为人的一生幸福都操纵在他的手中”。

  在日本,“老师”这种职业曾经被叫作”圣职”。

  所谓”圣职”,即跟中文里的”诗圣”“圣手”的“圣”一般,是指不但在学问方面,而且还在做人方面具有最高的智慧和道德。

  中国好教师心得体会范文【2】

  一位平凡工作岗位上的人演绎了教师这一职业的光荣与神圣。

  她是我们学习的榜样,她让我们真正领悟到了教育的真谛就是“爱”。

  每天下班回到家,我不会忘记的第一件事便是打开电脑,登陆上这网络研修的乐园——国培网。

  这是我第一次接触国培,通过网络与这么多同行进行交流,我感受到一种亲切,一种温暖。

  在这里我们思索与领悟教育的意义和乐趣,收获着自我的成长和完善,每天都过得那么充实。

  通过这次学习,让我感受最深的是:做一个好老师真的不容易。

  每个人都希望自己的孩子能够遇上一位好老师,每一位当老师的人也都希望自己能够成为一名好老师。

  那么,怎样才能算得上一名好老师呢?

  一个好老师首先应该是个好人。

  即对学生问寒问暖,爱生如子。

  不是每一个人都能做到对待学生像对待自己的孩子一样,都能做到对学生体贴入微、无微不至地予以关怀。

  然而,这恰恰又是作为一名老师的基本要求。

  来自家庭的温暖固不必说,生活在其中的任何一个学生都有享不尽的温馨、温情、温暖。

  其实,学校对于学生来说更是一个大家庭,其中的老师便是这个家庭的家长。

  汶川地震中,涌现出无数舍己为人的优秀教师谭千秋,用自己的鲜血和生命,向人们诠释了什么是师德高尚,什么叫大爱无言。

  舍己救学生的“最美女教师XXX”的壮举令我感动至今,XXX的英雄举动就是最典型的爱生如子的体现。

  XXX老师对学生无微不至的关怀,正是日常工作中时时以学生为重,处处以师德要求自己,才会有生死时刻的自然之举。

  她缔造了一种别样的美丽,一种拥有丰富内涵的美丽,一种真正而永恒的美丽!正如叶澜教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。

  教育不仅将完善生命,教育自身也将因此而富有生命。

  从这些英雄老师的身上,我深深感受到,自己要做的还有很多、很多……我想,诸如此类,才真正称得上第一层次的老师——好人。

  其次,一个好老师应该是能人。

  说到此,不由想起了流传千古的一句话:“师者,传道授益解惑也。”一个好老师应该是一个勤学好问、博学多才的人。

  做一个好老师,他们的文化底蕴要丰厚,才能在教育教学中游刃有余,才能赢得学生的尊敬和信赖,学生才会佩服信服,才能在学生中树立崇高的威望。

  学生对他的教诲才能心服口服。

  著名教育人士说过,“要给学生一碗水,自己必须有长流水。”要使自己水流不竭,就要经常使源头有水。

  博览、勤学才会使自己的源头的水充足。

  能达到这样的境界,绝非一朝一夕之功,必须穷其一生,不懈努力,不断积淀,方有可能。

  做老师还得专心、专一,要集中全部的精力,钻研业务、开展研究、夯实基础、研深学问。

  最后,一个好老师还应是个有理念的人。

  即能够为学生提供指引,提供真正的服务。

  要达到这个层次,仅有渊博的知识远远不够,更多的是自身的修炼。

  要在为学生传授知识、培养能力的同时,更加注重对学生品德的修炼;不仅看重学生知识的积累,而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事态度的锻造;不仅给学生讲授单纯的知识,更加注重把知识与生活融会贯通;不仅对学生有学习道路上的指导,更有对其人生目标、人生道路上的引领。

  能按照教育方针,按照课程设置,按照学生的身心发展规律去施教,使学生的身心相得益彰,健康发展。

  通过学习让我感触很深,从中学会了许多,觉得要当好一名老师并不是一件容易的事。

  但是,无论有多难,好老师的三个层次都应该成为我们终身不懈的追求!只要认真去做,用心去想,那么自然就会有所收获。

  著名教育家吕型伟先生说:“教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。”多精辟的论述啊!我觉得,以此标准作参照,能做到这几点的老师才是好老师。

  “以天心点燃烛光,引导人类走向光明”,这句话道出了为人师表的神圣和职责。

  我将以一颗爱心点亮孩子们纯洁、高尚的心灵,和孩子们一起编织鲜亮的七彩梦,争做孩子们心中的好老师!


第二篇:教师心得体会范文


  教师心得体会范文

  幼教改革观摩研讨活动学习心得【1】

  今天很荣幸和我园潘xx老师作为我园骨干教师去xx幼儿园参加“新天地”幼教改革观摩研讨活动。今天在组织单位老师们的精心组织安排下我们分别观摩了六个精彩的教学活动:xx阊西幼儿园吴xx老师组织的中班科学活动《滚动吧,瓶子》、xx狮山中心幼儿园王xx老师组织的小班创意美术活动《螃蟹乐》、上海金童幼儿园丛xx老师组织的大班美术活动《画脸》、xx金童幼儿园凌xx老师组织的大班音乐活动《快乐的修鞋匠》、苏州园区xx幼儿园徐xx老师组织的大班音乐活动《会唱歌的小黄鸭》、xx区彩虹幼儿园胡xx老师组织的美术活动《奇妙的象形文字》,同时还聆听了上海学前教育专家陈xx老师的精彩讲座《感受与体验——艺术领域中的美》。

  在这六个教学活动中给我印象最深的是上午的四节活动:中班科学活动《滚动吧,瓶子》、小班创意美术活动《螃蟹乐》、大班美术活动《画脸》、大班音乐活动《快乐的修鞋匠》。这四个活动分别为儿童提供了不同的发展空间:

  第一个科学活动《滚动吧,瓶子》为孩子们构建了探索的空间,在整个活动中主要是以游戏及比赛的方式让孩子来探索相同材质、不同材质在滚动中间滚动距离的不同,不同的材质在相同环境下,滚动的距离也会不同。通过比赛丰富了孩子对于瓶子里面不同材料的辨析。

  第二个创意美术活动《螃蟹乐》非常有趣,趣味性特别强,而且老师说话的声音特柔。活动中结合孩子们熟悉的螃蟹,用手掌印画的方式让孩子再现螃蟹,将艺术与科学有机整合,让孩子在玩色过程中用手掌印画表现螃蟹外形特征,并尝试让螃蟹动起来,让我感受到整个参与空间都是浓厚的。

  第三个活动是xx幼儿园丛老师给我们带来的大班美术活动《画脸》,此活动给孩子们带来了第一次接触脸彩棒的机会,让孩子第一次接触使用新型的绘画工具,在自己的脸上自己进行化妆。刚开始原本以为活动中孩子很难将画面来呈现在脸上,可是今天从老师利用十几分钟几乎占据整节活动一大半时间引导孩子们充分去欣赏和感受脸谱之美,这铺垫非常非常重要。这在美术欣赏活动中对孩子知识经验的重构与梳理都是非常重要的,她花了大量的时间去帮助孩子去分析脸谱彩绘上的布局、颜色的变化。因为在屏幕上建构一幅画与立体的五官上建构一幅画技巧上是不同的,所以丛老师紧紧抓住欣赏这个环节帮助孩子去分析脸部彩绘色彩美、形状美,为孩子真正在脸部绘画的建构铺平了所以道路。所以活动中大部分孩子都能很顺利的在立体的脸部作画,这对孩子绘画经验来说是一个非常大的进步。

  第四个活动是上海凌老师带来的音乐活动《快乐的修鞋匠》,这个活动给孩子提供了一个互动的空间。凌老师自身对音乐的感受力是非常强的,活动中老师的提问层层递进,同时老师通过肢体语言、丰富的眼神、手部动作让孩子们在修鞋匠的音乐过程中互动起来,进一步感受到快乐的修鞋匠这个角色身份的变化。

  从这四个活动中使我明白了儿童的经验是通过不同类型的游戏来逐步发展起来的,其中给我最深刻的感受就是儿童的已有经验是我们开展活动的核心原材料。我们老师在教学过程中要做好一个观察者、倾听者,只有我们做好了观察者、倾听者之后,才能为我们的活动,特别是孩子经验的建构,获得更好的切入途径。以上就是我今天观摩学习的一点感受与想法。

  暑期三下乡支教班主任心得体会【2】

  下乡结束回家,陆陆续续有孩子打电话给我。本来以为给个号码只是一种形式,我们这支队伍只是他们生命中匆匆的过客,一朝别离,也许永远不会再见,一个星期的相处时光,也会在匆匆别离中渐渐淡忘。不曾想到还能收到那些孩子用熟悉的稚气的声音打来的电话,早上七点多就有两个孩子打来,小丫头开口就问“老师你什么时候再回来呀?”我想起昨天下午汇报演出前牵着她说了一些“等你们表演完老师就要走了,你以后要好好学习……”之类的话,她眼泪啪嗒啪嗒就流了下来,表演结束后又抱着我哭了一阵,问她怎么了就一直摇头……我一时不知怎么告诉她我应该不会再去到她们学校,再给她们上课了。琢磨了半天吞吞吐吐地把意思告诉她,也不知她听懂了没有,只听到她用快乐的声音问“老师你家住在哪里呀?你如果太忙的话就等我去找你……”真希望她永远这样快乐,这个瘦瘦小小的孩子最让我放心不下,她让我想起了十年前的自己,在学校常常被男生欺负到哭,回家爸爸妈妈又忙着工作。但我比她幸运得多,至少我从小就懂得靠好成绩来获取老师和长辈的偏爱。她是个留守儿童,听班里其他同学说,她经常因为不写作业成绩不好被老师批评责骂,希望不会给她留下阴影。她很有舞蹈的天赋,希望她有一个美好的未来。还有个孩子也一大早给我打电话,她说“老师你在做什么?老师你起床了没?老师你吃饭了吗?”这一个星期我每天都早早起床,衔着早餐就到班里等他们,一个个问他们吃饭了没,没想到还有反过来被问的一天,然后这一天我睡了懒觉……

  中午我又吃饱了睡,刚睡着又有孩子打电话过来,我们班那个把几个老师都迷得神魂颠倒的聪明机灵的小帅哥,他也说“老师你到家了吗?你家在哪里呀?”他也问“老师你在做什么?”我实在不好意思说我在睡觉,又怕他觉得那时候打电话会吵到我,就说“看电视”,他说“什么电视”,我说“电视剧”,他说“什么电视剧”……(t_t撒个谎真不容易)。随后他又问了我的q,过了一阵加完了又问我“老师你在做什么”,我说“写日志”,他说“什么是日志”,我说就是大家都可以看到的日记,又给他解释了怎么发日志。又过了一阵他说“老师我发了”,我说“发了什么”,他说“我要发了”,我说“好”,他说“我还没发”……我说“好,不要急,慢慢来”,他说“我现在就发”……好纠结的孩子,我被他逗乐了,发了个表情过去,他说“老师你又嘲笑我”,我说“老师什么时候嘲笑你”,他就把那个表情发了回来,我说“这是偷笑的表情”,他说“老师,你偷笑我”……这孩子啊,真招人喜欢,那几天下着雨还主动陪我倒了几回垃圾。还记得第一天给他们上手语课,我一进门他就问我“老师,我爱你怎么比”……说到手语课,一开始上课,报名参加者实在是没法跟其他课比,冷门得不行,只有四个五年级的女生,这几个娃太精明了,她们告诉我“老师,我们本来要报舞蹈班,可是报名的人太多了,怕学不到什么”……好勉强地来上我的课,我好伤心……可是第二天我太兴奋了,我教语文课的三年级的那个班有几个孩子跑过来问手语是哪个老师教,我告诉他们是我和他们的班主任(教他们数学的师姐),马上班里一半的同学都嚷着要换兴趣班,都跳槽到我们手语班来了……我觉得他们太伟大了,比那四个五年级的孩子少上了一天课,最后还是很整齐很成功地和她们同台用手语演绎了歌曲《国家》……

  作文教学初探【3】

  说到作文,大部分学生一听到都会摇头叹气,对作文毫无兴趣。而老师面对文句不通,标点不明,错别字比比皆是的学生作文则是一筹莫展。如何引导学生写作兴趣,提高学生写作能力呢?

  我们都有过这样的感受:做自己感兴趣的事时,效率特别高,心情也特别愉快。做事要有兴趣,兴趣是最好的老师。要培养学生写作中的创新思维能力,提高学生的写作水平,关键就是要激发学生的写作兴趣,是他们向往,喜欢写作。我作文教学中感受到:

  一、要想激发学生的写作兴趣,引导学生阅读是关键。

  面对当前高喊素质教育实为应试考核的中国教育模式,同学们不得不终日疲于应付考试,阅读与写作完全脱节。如何培养学生的阅读兴趣,让学生愿读、乐读,在此基础上引导学生弄清读什么,怎样读,就显得十分重要了。我认为首先要让学生充分认识到:阅读是对人生的充实与拓展,它能超越时空的限制,引导读者去发现人生的哲理,去感悟、去体味人生的酸甜苦辣。那么,学生在阅读时就能不自觉的把生活学习中零星的、散乱的生活体验与阅读中的文章结合起来,把自己带进一个全新的精神境界,从而使学生“感时挥笔,下笔成文”。

  二、要想激发学生的写作兴趣,必须消除学生对写作的恐惧感,积极引导学生体验生活,写真事、抒真情。

  学生对写作总是有一种畏惧感,一提到写作文就抓耳挠腮,无从下手。其实学生畏惧作文的原因就是感到没有东西可写。要解决这个问题的办法就是让学生在生活中积累材料,引导学生注意观察身边的生活,写出真实的事物来。叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪水;泉源丰盈,溪流自然活波地昼夜不息”。可见,生活是作文的源头活水。因此,作文教学要与学生的生活贴近,让学生深入生活,走进生活,并对生活产生理解和感悟,学生就会产生感情的激荡,文章自然就会有真情实感,真知灼见。

  三、要想学生的作文有真情实感,自由命题是个好方法。

  一个班几十名学生,在写作时很难对同一题目产生强烈的写作冲动,更不可能很快得到写作的灵感,如果采用自由命题就能让学生有更广阔的写作自由空间。学生可以以此为突破口,写自己情感深处最强烈、最敏感、最值得回味的个性色彩。这样,学生写出来的文章不但至情至真而且独具个性特色。除此之外,合理穿插命题作文和当堂作文,形式多样,更利于激活学生的写作兴趣。

  当然,作文教学的方法和途径还有很多,可谓仁者见仁,智者见智。但我个人的教学体会是:兴趣当先、阅读来伴、生活作料,学生写作时自然就能信手拈来,水到渠成,全不费功夫了。

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