教学目标：

　　知识：识字13个。写字6个。

　　能力：运用不同的方法识字。能够正确、流利有感情地朗读课文。

　　情感：通过阅读使学生懂得，诚实是一种美德，愿意做诚实的孩子。

　　教学重难点：

　　会用不同的方法识字。能够有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　课件、图片、卡片

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、初步感知课文内容。

　　2、识字13个。指导书写难字。

　　3、正确流利朗读课文。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、谈话导入课题并板书。

　　2、学生读课题，说说自己想知道什么？

　　二、带着问题读文，识字

　　1、自由读课文，用自己喜欢的方式学习字、词。

　　2、小组交流学习情况。

　　3、通过游戏活动检查并指导学生识字。

　　活动一：认读字词比赛——“眼明嘴快”

　　做法：同桌用字卡互查，看谁读的快、对。读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。

　　活动二：理解运用字词——听、猜、想、查、说、演

　　（一）“称赞”

　　1、从课文中找出这个词。

　　2、称赞是什么意思？课文里参观的人都称赞了什么？你还知道哪些词和“称赞”意思相近？（赞叹、表扬、赞美）

　　3、造句：试着说一句话。

　　（二）……多么……多么……

　　1、课件出示句子，学生有感情地读。

　　她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！

　　2、看插图：你还能从哪些方面来称赞布娃娃。

　　3、联系生活实际，用这种句式说话。（师提示从不同的事物、不同的角度思考。）

　　（三）“盯”

　　1、学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。

　　2、动作表演“盯”，你还知道哪些表示“看”的意思？表演出来。为什么文中用“盯”这个字？为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？

　　（四）“心惊肉跳”

　　1、什么情况下会感到“心惊肉跳”。

　　2、联系生活实际，说一说自己的经历。

　　（五）“浑身湿透”

　　和好朋友说说：你有过或见过浑身湿透的情形吗？感觉怎么样？

　　4、指导书写

　　（1）描写写字表。自主发现问题。

　　（2）挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。

　　（3）教师适时指导“承”的写法。

　　三、练读课文，了解课文大概内容

　　小组合作读文，提出不懂的问题。共同解决。

　　四、作业

　　1、抄写字词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　第二课时

　　教学内容：

　　通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文。在阅读中体会珍妮的心情。

　　教学过程：

　　一、复习并导入新课

　　1、听写部分生词。

　　2、板书课题。

　　指名读课题，说说你为什么这样读？（从学生重读“可爱”导入课文）

　　二、读文、感悟

　　1、你从哪里知道布娃娃很可爱？读出相关的句子。

　　追问：什么是“连连称赞”？生活中什么时候用到这个词？

　　2、可爱的娃娃指的只是布娃娃吗？（学生答不出，可引导学生找出文中还有哪个娃娃。她是什么样？）

　　（1）出示：珍妮又像以前一样活泼快乐啦。

　　你读懂了什么？

　　（2）珍妮拿到布娃娃后是怎样的不快乐？

　　——小组交流体会读第四自然段。怎样读出珍妮的痛苦心情。

　　——指名读，大家评议有没有体现出来心情的变化？

　　——教师适时追问，恰当指导朗读。

　　（3）珍妮拿到布娃娃后为什么反而不快乐呢？

　　——小组讨论

　　——全班交流。教师总结、升华。

　　（4）再读课件演示的那句话。应该读出什么语气？为什么？指名有感情地读。

　　（5）你现在怎样理解“可爱的娃娃”。

　　3、齐读课文。

　　三、拓展延伸

　　读了课文，你有什么感受？

　　四、作业

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、收集有关“诚实”的故事、格言。

　　教学目标：

　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 在朗读中体会诚实的可贵

　　3. 学做一个诚实的人。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。

　　教学准备：一个布娃娃、课题卡

　　教学过程：

　　一、 导入

　　1.谈话导入

　　师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？

　　师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文——

　　生：可爱的娃娃

　　2.齐读题目：可爱的娃娃

　　3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？

　　师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

　　二、新课

　　1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么）

　　2.分析第二自然段

　　师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?

　　——“多可爱的娃娃！”参观的人人连连称赞，“瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！”（女同学读一下这个句子）

　　师:连连称赞什么意思？

　　——一个接一个，不停的赞美

　　3..仿写

　　①先讲解主语必须是同一个人。

　　② 老师举例子

　　③学生口头练习

　　多么 ！ 多么 ！

　　4.分析第三自然段

　　——看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。

　　5.分析第四自然段

　　① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？

　　为什么珍珍不敢回家？

　　为什么珍珍会心惊肉跳？

　　为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）

　　最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐）

　　② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）

　　③ 小结：对，她用不诚实的手段“得到”的同时，也失去了更加宝贵的东西————快乐的心情

　　6.分析第五自然段

　　师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）

　　小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。

　　三、 可爱的娃娃的含义

　　1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？——可爱、用于承认错误、知错能改

　　2. 含义

　　师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。

　　师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？——布娃娃

　　四、 全文总结

　　师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。