俗话说:兴趣是最好的老师。老师在教学过程中要帮助高中生提高对英语的学习兴趣,才能更好提高学习效率。只要英语教师做个有心人,几次训练下来,学生便能自己运用这种特征记忆的策略,有效地降低学习的难度。
一、创设有趣的教学环境,让高中生融入其中
1.给学生起英文名。
给学生起一个通俗易懂,而又别致的英文名字。
可根据学生自己名字的特色起,例如:名字中有叫‘月’的女生起名叫“Moon”;名字有‘雪’的女生起名叫“Snow”;还可根据谐音起名,例如:有“婕”的女生可叫“jesse”;有“涛”的男生可叫“Thomas”或“Tom”。
这些名字对于小学生很有新鲜感,所以从一个名字就很有可能引起学生对英语的兴趣,而不再排斥。
老师可让学生每人只做一张写有自己英文名字的卡片,上课前摆放在桌子上,上课时老师叫学生,学生叫学生都只叫其英文名字,
这样学生潜移默化地掌握了常用的英文人名的读法和写法,同时也锻炼了口语表达能力。
2.坚持值日生报告制度或小演讲。
坚持值日生报告制度或小演讲给每个学生都提供了均等的开口说英语的机会。
尽管开始时学生要在课前作充分的准备,甚至查阅资料、书写材料,背诵等。
但准备过程中学生也能复习或运用到所学过的知识。
每个学生锻炼口语都是先从背诵开始的,然后逐渐积累句子,有了一定的单词量和语法结构知识,或是所背句子熟练后,才能从“背”变成“说”。
二、听说结合,锻炼高中生的口语能力
1.视听模拟口语练习培养语感。
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,在这种情况下,可运用录音手段来移植情景,形象生动地再现有关对话的时空。
例如:下雨的情境课堂上难以再现,又无多媒体设备来展示图片或录像,老师可让学生听预先录下的下雨声,打雷声,
也可展示预先画好的有关下雨的图片(在有限的设备资料情况下,可取得美术老师的帮助),让学生先体会下雨的情境,再学习有关下雨的对话内容,
这样学生在情景中深入角色,自觉主动学习,又在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体现自我。
2.扮演角色,进行对话训练。
对话是在一定情境下的习惯性语言,脱离了情景,对话也就失去了意义。
在教学中,教师可设计具体的题目范围让学生练习听说,如自我介绍、结识新友或看医生、借东西、问路、新年等可以启发学生想像出他们喜欢谈的题目一起练习听说。
这种方法比较适合小学高年级的学生。
而对于低中年级的学生,教师可根据课文人物制作头像,让学生扮演文中人物,练习课文对话内容。
这些对话表演,可以帮助学生了解对话内容,逼真地再现对话,使学生有身临其境的感觉,大大激发了他们内在的表达欲望,从而积极地参与对话活动,加深了对对话内容的理解。
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三、优化教学过程,注重课堂教学效率
在小学英语课堂教学中要使教师教的过程与学生学的过程相互适应、协调发展。
要优化教学情境,建立和谐的师生关系,营造浓厚的热情高涨的英语学习气氛,充分调动学生各种智力因素和非智力因素,使学生不知不觉地积极投入学习过程,兴趣盎然地进行学习。
为此,教师要在课堂教学过程中,以饱满的热情执教,激励学生积极学习;以多种教学手段创设语言学习的情境、扩大语言的输入量;以清晰、
准确到位的示范帮助学生理解、模仿、操练和活用语言;以教学活动的变化为依据,变换自身的角色;以紧凑合理、过渡自然的教学环节以及科学有序的训练,
让学生在积极参与语言实践中扎实地掌握知识,形成技巧,发展能力,尝试成功,乐学会学,从而获得课堂教学的高效率。
四、授之以渔,注重优化高中生的学法指导
优化学法指导要从研究学生学习外语的特点、方法、习惯等方面着手,把学法研究与教法研究结合起来并将学法指导落实在课堂教学之中。
通过长期有效的训练,使科学的学习方法成为学生良好的学习习惯。
从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合,达到提高课堂教学效率的目的。
在英语教学中,如能把好识记关,教给学生有效的记忆策略,会对学生的学习起到“事半功倍”的效果。
1.特征记忆。
如表示星期的七个较长的单词都有相同的后缀“day”,让学生发现这一特征,学起来便简单多了。
只要英语教师做个有心人,几次训练下来,学生便能自己运用这种特征记忆的策略,有效地降低学习的难度。
2.感官协同记忆。
“现代科学研究证明:记忆信息有 85%来自视觉,11%来自听觉,3%或 4%靠触觉和嗅觉等。
单位时间内接收的信息量,单凭视觉是听觉的一倍,而视觉、听觉协同起来作用则是听觉的十倍多。
”因此,在英语教学中教师要重视让学生运用感官并用的方法。
例如:在操练单词“left”和“right”时,让学生边说边向左向右转,结果证明学生的记忆效果很好。
3.联想记忆。
联想的方法就是将相同或相反的事物进行观察和分类,是较有成效的记忆英语单词的方法之一。
例如:在教学单词时,让学生换一个字母变一个单词,如由单词“make”联想到单词“cake”、“lake”等;由单词“give”联想到单词“live”等。
实际操作时学生的表现往往令教师预想不到,思维异常活跃,不仅容易地习得了新单词复习了旧单词,而且还有效地培养了学生的联想能力和发散性思维能力。
第二篇:提高英语学习兴趣的好方法
对于英语得学习贵在坚持,要养成良好的学习习惯和提高学习兴趣。词汇只有通过使用来巩固,因此无论是口语还是写作的练习中,有意识地使用刚刚学过的词汇是非常重要的。
提高英语学习兴趣的好方法
如何提高英语学习兴趣
闲来无事唱首歌
不管是英语课前还是你准备开始学英语之前,你都可以唱首英文歌来热身。
当然要选择那些容易理解的歌。
这个简单有意思的活动会帮助你放松自己,迅速使大脑集中在英语上。
因为在学习英语的时候,保持放松的心态是非常重要的,它可以帮助你激活你的创造力,而创造力会帮助你在操练英语的时候想起更多的例子。
写一段英语练练笔
如果你马上要开始复习英语了,先别急着翻开书本。
而是随意写一段英文,可以是关于你的朋友的,你的一天,你的爱好等等,什么都可以。
和唱英文歌一样,练笔可以帮助你很快进入到英语状态,同时也可以巩固你的知识。
读一本好的英文书
小说可以帮助你了解西方文化,杂志可以帮助你接触到最鲜活的语言。
不管读什么都可以帮助你提高英语能力。
注意,不要选择太难的读物,遇到生词的时候也不要立即停下来查字典,而是设法根据上下文猜测词义。
即使你非常想知道某个词的意思,也要等到读完一页或一个章节的时候再查。
激活你的词汇
词汇只有通过使用来巩固,因此无论是口语还是写作的练习中,有意识地使用刚刚学过的词汇是非常重要的。
比如你想说说关于度假的话题,就可以先回忆一下上次你是在哪里度假的?你最喜欢的事情是什么?有那些词汇可以描述风景,心情,又有哪些词汇可以把动作描述得更为准确?
激活你的语法
结合学过的语法项目,可以稍微做一下回顾。
比如本学期学了哪些句型?当我们回顾定语从句的时候,首先就要知道什么是关系代词,什么是关系副词。
当我们学习名词性从句时,也应该懂得哪些从句的陈述句可以省略that,哪些不可以省。
当我们学习一般过去时的时候,不仅可以描述一下上周末做过的事情,而且可以思考一下它和现在完成时的区别。
如果把学英语的人比喻成建筑师的话,词汇是砖瓦,语法则是架构。
由此可见,没有正确的架构,是建不起高楼的。
每天都要学英语
天天接触到英语很重要。
不过别误会,我可不是让大家只学英语。
每天30分钟比一周一次但持续4个小时要好得多。
持续时间短但频率高会帮助你的大脑永远为英语保鲜。
英语学习方法要多样化
方法要多样化
复习不等于简单重复,要适当变化形式,力求生动、形象、有趣、有效。
如可以采用诵读与译背等方式复习,也可以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。
要条理化、系统化
复习时要对学过的知识继续加工,使之条理化、系统化。
这就要求在复习中把新旧知识联系起来,增强记忆。
这样,你的知识结构才能扎。
要注重劳逸结合
复习分量要适当,既要避免过度疲劳,又要适度提倡“过度复习”。
避免过度疲劳可适当分散复习。
“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习识记,达到完全巩固的程度。
如背一课的英语单词,背了五遍就能记住时,还要继续背三遍,这三遍叫“过度复习”。
花的时间虽多了一点,但对中小学生的学习很有帮助。
学生除了认真上好每一次英语课的同时,可以适当地辅以课外延伸。
掌握一个适合自己的学习方法对学生的英语学习是极其有利的。
而且,良好的英语学习习惯和自信心,在他们今后的语言学习中将受益终生。
如何读报学英语
1. 应该读些什么?
外媒外刊当然是大家的阅读首选。
不知道大家平时有没有浏览外国网站的爱好,一些主流的报刊杂志网站上英文新闻资源丰富,不论你是对什么样的内容感兴趣,养成每天点去外文新闻的习惯,通过阅读最新鲜的新闻事件,感受和揣摩最实用的英文用法,如果能坚持下来你会有很多的收获。
如果你没办法在每天抽出单独的阅读时间来浏览外文网站,就请利用好平时的零碎时间。
很多外文网站现在都推出了APP应用,根据你的兴趣下载几款到手机中。
上班通勤等地铁等公交的时间,上班休息或上下课空闲时间,都可以点开阅读。
在外文网站的选择方面,BBC、CNN、Reuters、New York Times 等几大新闻网站侧重比较重要的国际新闻热点,而像Daily Mail、Mirror、Huffington Post、Hollywood Reporter 等有不同特色,有些包罗社会万象,有的专注娱乐报道,找到自己的兴趣点,总有一款适合你。
友情提示:建议各种不同类型的新闻都可以读读,这样有利于不同领域阅读习惯的培养。
有同学会常有这样的疑问:像China Daily 这样一看就是中国人写出来的英语文章,我们还要读吗?这里建议大家还是可以多去阅读下。
在China Daily这样的网站里,会有很多中国特色词汇和短语的正确表达,在很多考试当中这些中国特色词汇和短语翻译也会是比较重要的考察点,尤其是在全国翻译专业资格(水平)考试CATTI这样比较专业的翻译考试中。
2. 应该怎么读?
很多同学在看到满篇的英文就会没来由的犯怵(就算是一些英文专业的同学也会有这样的情况),的确在大篇幅英文的“轰炸”下,同学们很容易就进入了跟生词较劲、分析复杂句子结构的上课模式中。
这也是因为大家平时没有培养比较好的阅读习惯,在起初可能我们都会遇到这样的情况,所以建议大家在最初培养时,选择一些比较简单和简短的文章。
一般来说,社会新闻体裁都比较有趣,文章用词也不会太复杂,政治和经济类文章专业性偏高,所以比较难驾驭。
我们在选择阅读素材时可以循序渐进,一步步来提升自己。
在阅读英文原文之外,双语对照阅读也是不错的方法。
这里说的双语阅读,当然指的是译文质量比较高的双语文章。
中英对照的双语阅读不仅会提高你的阅读能力,对翻译水平也会是比较好的提升方式。
翻译从来都没有一个标准答案,在进行双语阅读时,我们可以仔细揣摩别人的译文,也可以自己进行试译。
除了上述方法外,我们还可以进行“横向阅读”,这里的横向阅读指的是不同报纸在报道同一新闻时不同的遣词造句。
拿上个月凯特王妃生子的新闻来说,CNN当时的新闻标题为:Catherine gives birth to royal baby;BBC的标题则更为简洁:Royal baby boy born;《卫报》的标题为:Royal baby: Duchess of Cambridge gives birth to a boy。
在同一事件表达上的微妙区别其实非常有趣,大家可以多多揣摩下,这也是学习灵活多变表达的好方法,这样在你写作的时候,你就不会觉得自己词汇贫乏、表达干巴巴的。