建筑工程，指通过对各类房屋建筑及其附属设施的建造和与其配套的线路、管道、设备的安装活动所形成的工程实体。其中“房屋建筑”指有顶盖、梁柱、墙壁、基础以及能够形成内部空间，满足人们生产、居住、学习、公共活动需要的工程。

　　【一】高职建筑工程管理专业教学方法探究

　　摘要：高职建筑工程管理专业强调技能型人才培养，学科本位下的教学方法不能适应这一要求，需要建立以职业能力为中心的课程体系。

　　课程教学中全面采用任务驱动、仿真模拟、现场教学、信息化教学等多种教学方法和手段，对于能力型课程体系的构建与完善、提高学生专业技能水平大有益处。

　　关键词：课程体系;任务驱动;仿真模拟;现场教学;信息化教学

　　一、引言

　　我国职业教育倡导培养掌握现代工程管理知识的高级技术技能型人才。

　　将教学方法、教学手段改革与课程体系改革有机结台起来，建立以培养学生职业能力为中心的教学体系，教学内容由理论知识、职业技能和学习态度构成。

　　创新教学方法和教学手段是构建这一教学体系的重要途径。

　　二、任务驱动教学

　　任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的方法，它以解决问题、完成任务为主的多维互动为教学理念，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特定的经验提出方案、解决问题[1]。

　　在任务驱动法中，任务是根据课本知识设置的，目标要明确，内容要合理，并为任务创设合理的学习情境，营造良好的学习氛围。

　　在专业基础课《建筑材料》的学习过程中，将学习内容分解为分析混泥土的优缺点、认识混泥土的组成材料、设计混泥土的配合比等任务。

　　在《建筑工程法律法规》学习过程中，设计制作规范的合同文本、分析工程案例事故等级和处理方法、解读仲裁协议等任务。

　　学生在完成任务的过程中获得清晰的思路、方法和系统知识，锻炼发现问题、分析解决问题的能力，同时又能获得成就感，激发了学习兴趣和实践精神，形成独立探索和创新精神。

　　三、仿真模拟教学

　　每项任务的教学中，强调学生的自主性，教师是教学过程的设计者和协调者，引导和激励学生完成实施，提高学生的职业能力。

　　“教、学、做”为一体的仿真教学方法不再以教师为中心，而是强调给学习者尽量多的模拟机会，让他们在模拟活动中增长知识与才干。

　　组织仿真模拟教学，要以科学的虚拟仿真实训基地为依托。

　　仿真实训基地建设既可包括虚拟工程项目的模拟，如公寓外墙项目，也可包括虚拟中心的模拟，如工程检测中心[2]。

　　在《建筑施工技术》学习过程中，把课本知识转化成多个模块，教师通过仿真模拟来讲解基础知识和技能，学生通过在仿真实训基地完成砌墙砌筑施工模拟、模板工程施工模拟、钢筋工程施工模拟等任务的过程中，增长知识、锻炼能力、展示才干。

　　在《建筑工程概预算》等操作性较强的课程学习中，将“教、学、做”贯穿于理论教学、单项实训、工程实训、工程软件实训四个环节。

　　将BIM技术融入课程，形成以工程项目为载体，“BIM项目仿真模拟教学”为核心的教学模式;并结合职业和岗位技术技能要求，设置施工管理综合实训周，安排就业前的职业技术技能训练，大大提高学生的学习兴趣和教学效果。

　　四、现场教学

　　现场教学使将教学地点从教室转移到生产现场、管理服务一线、施工一线的教学模式。

　　将教学内容按照工作现场的情况，分解成为一个个独立的项目或任务，以任务或项目为中心，展开理论与实践教学，是典型的理实一体教学模式，也是教学做一体化的体现。

　　《建筑制图与识图》是建筑工程专业的一门实践性很强的专业基础课，课程的主旨是结合实践操作的训练，增强学生对基础知识的掌握，培养学生的识读及绘制建筑设计图纸的基本能力。

　　课程内容包括识图和构造两部分，介绍建筑制图、识图的基本知识和房屋的构造组成等知识。

　　利用直观的实务模型，结合施工现场教学，可以培养学生的空间想象和思维能力[3]。

　　在教学中，提供与施工现场相应的建筑施工图纸，学生结合现场，观察工程图纸实例，在真情实境中读懂图纸，增加感性认识。

　　五、信息化教学

　　随着信息技术的成熟及建筑工程领域应用的不断扩大，计算机信息管理及应用技术在建筑工程管理中的应用越来越普遍。

　　信息化教学是教育者和学习者借助现代教育媒体、教育教学资源和新一代信息技术手段进行的双边活动，既有教育内容和模式的变化，更伴随了教育观念的变化[4]。

　　Examcoo软件的应用。

　　Examcoo软件在课程学习的作业和理论考试环节起到重要作用。

　　教师可推送教学资源，布置作业，从题库当中随机抽取试题对学生进行测试，提供指导和反馈;学生不受时空限制，进行自主学习、与教师互动、与同学互动。

　　系统既能有效改善学生抄作业和考试抄袭现象，还能测试后马上看到答案和解析，培养自主学习能力。

　　互联网监控教学。

　　由于某些实验的持续时间长，两节课堂教学时间不能满足要求，学生可在课后空闲时间在实验员指导下继续进行实验。

　　教师可在手机或者通过办公室电脑实时查看学生实验的操作情况，并对其进行指导，并不需教师时时在现场跟进，打破了课堂教学的时间和空间限制。

　　世界大学城空间教学。

　　世界大学城是一座网络虚拟城市，以网络交互远程教育为核心、综合了远程教学、网络办公、及时通讯、商务管理、全民媒体、个性化数字图书馆等功能为一体的大学社区平台，是全民终生学习的校园。

　　教师可利用世界大学城开展辅助教学，如建立课程导航及时更新教学资料，与学生进行互动。

　　参考文献：

　　[1]姜雪茸.任务驱动教学模式探究[J].兰州教育学院学报，2013，29(1)：147-148.

　　[2]刘镇.高职建筑工程管理专业虚拟仿真基地建设标准设计[J].中国培训，2016(04)：20-21.

　　[3]程远丽.浅谈建筑识图与构造的课程教学方法[J].科技资讯，2010(35)：164.

　　[4]刘斌.信息化教学有效性的理论思考——对信息化教学本质的再认识[J].现代教育技术，2013(3)：26-30.

　　作者:贾湘琳 单位:湖南软件职业学院

　　【二】论建筑工程项目投资控制

　　摘要：随着国家经济的发展及建筑企业市场竞争力的增加，而企业还要赢得利润，提高经济效益，那么就得转换企业经营机制，特别对工程项目投资需要进行有效的控制，

　　关键词：建筑工程项目;投资控制;投资控制的措施

　　1建筑工程项目投资控制的含义

　　我国建筑工程的项目投资指的是完成建筑工程项目建设并达到使用要求，建筑工程实际投入的全部费用总和。

　　在建筑工程项目实施的过程中建筑工程的投资控制就是通过利用一定的技术和管理手段等，使工程项目在各实施阶段创造的价值，降低工程造价，减少劳务费用、材料消耗或通过材料设备技术参数的改善，降低材料成本。

　　建筑工程项目投资管理，即是有效的使用专业知识和专门技术去计划和控制资源、造价、盈利及风险，工程造价控制包括全寿命、全过程、全要素和全方位四个方面。

　　2工程建设期间各阶段中的投资控制方法

　　2.1建筑工程的投资决策阶段

　　由于建筑工程各构成因素如工程的各个阶段投资额都需要投入大量资金、工程劳务、材料设备等价格变动、采用的技术方案的适用性等情况，从而造成工程风险性很高。

　　所以，从建筑工程项目投资决策阶段就需要谨慎考虑。

　　对不同建设方案进行技术经济方面的比较，充分考虑各方面因素对建筑项目的影响，选定可行性方案，确保项目工程的可实施性。

　　投资决策正确，意味着对工程项目做出了科学的判断，达到资源合理配置，有效控制造价，技术方案选择的原则是先进适用、安全可靠、经济合理。

　　根据选择的最佳方案进行投资估算的编制，此投资估算值是决定项目是否可行及主管部门进行项目审批的参考依据。

　　工程建设项目的各项技术、经济指标方面的决策，建设标准水平的确定，基本决定工程建设项目投资的多少。

　　根据国家相关文件及实际完工项目统计的经济指标数据显示，在项目建设各阶段中，项目投资决策阶段的造价控制是决定总投资的基础，对全部工程造价的影响程度最高，所以我们要科学合理的进行各阶段的造价控制。

　　工程建设项目投资决策阶段是造价控制的措施为：(1)根据确认的项目方案，组织编制人员。

　　(2)认真搜集相关资料，如国家标准规范、代表性设计图纸，包含类似工程的一些数据指标(3)根据已具有的资料，编写工程概况、计算工程量、对单价进行组成，编制投资估算，分析本项目的各指标系统及相关参数的耗量等，并根据当前市场环境因素、企业自身发展规划，科学确定工程的规模和建筑标准水平，编制项目具有较强说服力和可行性的研究报告，进行立项申请。

　　(4)根据已具备的资料得出的经验数据说明，工程项目决策对工程造价有极大的影响。

　　所以在此阶段要有理有据、全面细致的编制投资估算，投资估算要结合实际并充分考虑施工过程中可能出现的各种情况对工程造价的影响，使投资估算各项费用构成基本符合实际情况并留有余地，从而真正起到控制建设项目总投资的作用。

　　2.2建筑工程项目的设计阶段

　　在工程项目设计阶段，相关人员要根据相关指标审核影响工程投资的主要因素，根据决策阶段确定的指标对不合理因素、出现的偏差问题及时核实并加以改进，不断科学合理的优化设计，减少工作失误的同时提高设计水平，有效控制投资，做到事前控制，减少投资风险。

　　在该阶段可以分为初步设计、技术设计及施工图设计三个阶段，在初步设计阶段进行设计概算，预先测定和限制下一阶段费用的支付，对不满足或超出估算费用的，对设计进行调整，在技术设计阶段，对概算进行修正，对各个不合理设计指标进行重新设计或造价指标进行调整，经批准的设计概算是建筑工程项目投资的最高限额。

　　施工图设计阶段预算费用不能超出设计概算，否则需要原批准部门重新审批。

　　在工程设计中，个别设计人员技术能力或工作责任心问题造成设计成果的缺陷，造成工程费用的超支或送施工中变更很多。

　　为控制工程投资，避免不必要的工程浪费，设计阶段可采取以下办法：(1)对设计单位进行招标，择优选择中标单位。

　　让参加投标的各设计单位根据投资决策阶段确定的设计方案，进行初步施工图设计，组织有关专家综合评比，择优选择几家备选单位。

　　然后让被选中的设计单位出具的设计概算，对技术方案和工程预算进行综合评比的第二轮招标，选出技术水平高、工作责任心强、容易沟通的设计单位，在满足方案、技术、环境、国家及地方设计规范等条件的基础上，尽量使工程造价做到可控。

　　(2)在合同中对技术和管理相关条款进行约束来控制造价。

　　在与设计单位签订的合同中，对技术和管理相关条款进行明确约定设计单位要参照建设单位提供的设计任务书，如有原则性的变动，需要双方事先进行沟通;要约束没有建设单位的要求，不得根据施工单位申请随意出设计变更通知单。

　　合同中付款计划节点中明确设计质量，如出现质量问题如何赔偿，设计进度不及时，设计单位需要承担怎样的责任等，进一步增强设计质量的科学合理性。

　　(3)在设计时实施限额，有效控制造价。

　　在设计任务书或设计合同中规定设计限额(造价、主材消耗指标，如每平米钢筋、混凝土用量等)，并利用同类建筑工程或同地区其他已完工工程的的技术经济指标，进行科学分析、比较，对设计进行优化，并对设计单位的设计方案和施工图、工程项目的结构形式、装修标准、材料设备选型及选用材质等进行全面的评估和审核，在保质保量的基础上降低工程造价。

　　2.3建筑工程项目施工招标与合同签订阶段依据《招标投标法》及施工项目的特性及实际情况，在招标

　　中级专业技术资格申报论文是专家对申报人员进行评价的重要参考之一。

　　中级职称论文【1】

　　一、基本要求

　　1、独立撰写

　　申报人员可以提交为申报专业技术资格评审专门撰写的论文，也可以使用在技术业务刊物上发表过的论文，但必须是由申报人员本人独立撰写，不能是与他人合作撰写，更不能抄袭、拼凑，甚至请他人代笔。

　　宣传报道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料均不属申报论文范畴。

　　论文要论述完整、独立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章节。

　　2、专业一致

　　申报人员提交论文的专业内容必须与本人申报的专业类别一致，也必须和本人现任工作岗位的专业相一致。

　　3、内容以阐述个人工作成果为主题

　　撰写论文时要理论联系实际，有一定的独到见解，应有具体详实的材料基础，论文应体现申报人员工作中积累的经验、分析解决问题的能力，具有一定的理论素养和技术水平。

　　重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。

　　4、时限要求

　　申报人员提交的论文要反映出近几年取得的专业技术工作的成绩，论文必须是参加工作以后撰写的。

　　5、其他要求

　　参评人员，将答辩论文的word版，发送至bjhgzcps@163.com。

　　Word版论文一旦提交不得反复更改，且需与现场提交的纸质版完全一致。

　　网上提交时间最晚不得超过缴费时间。

　　word文件的文件名为“申报专业——姓名”，邮件主题与文件名一致。

　　如：无机化工——张三

　　二、编写要求

　　1、论文正文字数在 3000 字左右，摘要字数在 400 至 500 字之间;

　　2、论文中引用的文字、数据应采取加注的方式，并在参考文献表中注明原作者、原文章名称、页码、日期;

　　3、论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期;

　　4、申报论文须用A4规格的纸打印(可双面打印)3份，并按照编写格式中的项目顺序装订。

　　三、编写格式(关于申报论文的样式及字体、字号要求，请参考页面下方“附件：申报论文范例”。)

　　论文应包含：

　　1、封面(包括标题、作者姓名、作者单位、课题的专业方向);

　　2、摘要;

　　3、关键词;

　　4、目录;

　　5、绪论(说明研究背景、动机、意义和目的);

　　6、论文主体;

　　7、结论及建议;

　　8、参考文献(应与正文中的加注对应);

　　9、附录部分(包括正文部分没有使用、只使用了部分的与论文有关的重要数据和资料。

　　诸如各类统计表、较复杂的公式推导、计算机打印输出件、术语符号的说明等，都可作为说明论文的有用信息置于附录中);

　　10、封底。

　　四、撰写论文应避免以下现象

　　1、论文的题目太大，论文不结合自己的实际工作，只是泛泛的议论一些观点和问题，或是讲述众所周知的一些道理;

　　2、论文以介绍本人接触到的一些新知识、新概念、新方法为主，缺少对有关问题亲自实践和深入研究;

　　3、论文写成工作总结，简单罗列几年的工作项目;

　　4、把教材上、报刊上的文章或别人写过的东西大篇幅地抄袭、拼凑成一篇文章，在文章中看不到个人的实践成果和观点;

　　5、论文缺乏时效性，论文内容所涉及的知识、理论、技术、数据等已被更新、替代，不再有参考价值，不能解释或不适用于目前行业发展的新情况、新问题。

　　职称论文发表相关注意事项【2】

　　1.文章的逻辑性

　　很多作者在写作文章时，常常犯一些逻辑上的错误，这是论文写作的大忌，其具体表现为：

　　(1)文不对题，前文提出了论点，后文进行阐述时，却发现阐述的和论点不能一致，讲的是两回事。

　　整体上看，文章题目和正文发生了错位;

　　(2)文章的论点不足以进行大篇幅论述。

　　作者前文提出了一个论点，下文进行了论述。

　　然而，这个论点却只是一个现象，作者并没有把这种现象提炼成一种论点，因此作者就会把文章变成一种现象的罗列，而这种罗列却只是表层的，不足以作为一个论点。

　　2.文章的客观性

　　文章的整体口吻，作者在写作时候，应尽量该时时以一个客观的口吻来阐述，切忌频繁使用第一人称，比如“我”“我觉得”、“我认为”等等。

　　完全可以用 “笔者”，“笔者认为”。

　　3.文章的层次

　　一些作者在写作文章时，几千字的文章，从头至尾通篇看下来，没有分任何的条目。

　　这样给人的感觉是文章层次不够清晰，混乱。

　　作者在写作文章时，务必分条目阐述，开篇简短阐述，后文1,2，3分条目阐述。

　　这样看上去一目了然。

　　具体文章格式，可参考我们首页上的“投稿须知”。

　　因为发表论文对于作者晋升职非常重要，所以在期刊的选择上要慎重再慎重，现在很多假刊，套刊横行，让很多作者真假难辨，花了钱没评上职称，且错过评审时间。

　　我们在此，给作者提供一些建议，在期刊选择的时候，做些参考。

　　常见的假刊的陷阱：

　　1.套刊。

　　这是最难甄别的，明明有一本刊物，正常发行，且知网已经全文收录，但是，又冒出一个一摸一样的刊物，刊号刊物名完全一样，就是不上任何的数据库，不能在任何一家数据库检索到，这样的就是套刊。

　　是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。

　　2.假刊。

　　所谓假刊，就是压根在新闻出版总署没有备案，而是自己起了个好听的名字，然后自己印刷的刊物，这样的刊物新闻出版总署查不到，数据库也没有收录。

　　3.电子版期刊。

　　这样的期刊也是在玩文字游戏，明明备案的是电子版期刊，但是起了个好听的名字，于是大力宣传，说的天花烂坠，说什么电子版期刊其实也出版的，这其实是在混淆概念，玩文字游戏，电子版期刊，和正规的期刊是有很大区别的，一定要警惕这种陷阱，作者听到刊物名的第一反应就是去新闻出版总署查询备案情况，如果名字后面还有“电子版”字样，则要谨慎处理。

　　中级职称评审论文发布期刊注意事项【3】

　　我省土建中级职称评审条件规定，凡发表在非法期刊上的论文不能作为参评论文参加评审。

　　目前，我省一些专业技术人员因缺乏辨别非法期刊的知识，误将论文投在非法期刊上发表，影响了其职称的晋升。