美术学专业教学发展的研究论文怎么写，下面推荐美术学专业教学发展的研究论文相关范文，可供浏览参考。

　　美术学专业教学发展的研究论文【1】

　　摘 要：在美术学专业教学发展和改革的过程中，我们理清专业教学和社会需求相结合的思路，采取“走出去，请进来”的方式，通过请艺术家走进课堂，讲解最新的艺术发展和艺术实践各个方面的情况，这样通过长期广泛的合作，了解和加深美术创作和社会需求、创新思维和美术创作等方面知识，这对促进美术学专业实践的发展、培养创新型美术学人才都将发挥重要的特殊作用，解决了社会和学校教育标准的矛盾。

　　关键词：美术学;专业教学;课程体系;创作实践

　　长江大学艺术学院美术学专业教学的发展，是以树立“面向社会、服务地方、专业创新”的指导思想，坚持知识、能力、素质协调发展，坚持美术教育、科研与社会实践三者紧密结合的专业建设思路而进行的。

　　在美术学专业教学发展和改革的工作中主要方法和实践应用情况如下：

　　1 革新教学内容与课程体系，理顺课程结构，修订完善美术学专业人才培养方案

　　长江大学艺术学院美术学专业现有的大纲、计划、教案虽然很系统、很有条理，但是每门课的独立性很强，难以把课程有机结合起来，有机相联的互融性较差。

　　而且综合性大学的校内课程时间性不够强，变化较少，较缺少综合的实践性课程。

　　教学内容与课程的修订是美术学专业教学发展和改革的核心部分。

　　自对该专业的教学发展和改革研究以来，为进一步提高专业教学的艺术水平、科学水平和整体教学质量，以及学生的整体综合素质。

　　力求进一步促进市场、技术与美术学专业的结合，体现多学科的交叉融合。

　　我们对原专业的教学内容和课程体系进行了大幅度调整，使专业性课程彼此连接，相互支撑，构建了从基础知识、美术思维、美术表达到实践创作的多层次的美术专业训练体系。

　　通过多种形式深入、细致地研究美术学专业课程体系和培养计划，如毕业生状况跟踪调查、用人单位走访制度、人才需求问卷调查、毕业生职业发展数据采集等形式，同时要求各届成功创业校友返校座谈，结合美术行业发展前景及最新动态，准确分析美术学专业人才需要的现状和发展趋势，把握市场对人才规格和知识、技能水平的需求，并考虑人才可塑性与职业生涯岗位适应能力等因素，科学优化了美术学专业的课程体系和培养方案。

　　2 依托质量工程，加强教材建设，深化教学方法与教学手段改革，全力打造精品课程

　　坚持“以学生为主体、以学生为中心”的教学观念，注重因材施教，强调对每个学生的思维训练和潜能开发;提倡启发式的教学方式，引导学生主动参与教学和实践活动，更加强调知识运用和实战能力的培养;培养学生主动参与、自觉实践、合作交流的学习方式;在教学的过程中形成互动、互进的师生关系。

　　在长江大学艺术学院美术学专业的课程教学中，加强专业素质能力，注重提高教学质量。

　　在专业教材建设方面，长期以来专业教材均选用省部级以上获奖和公认水平较高的教材，全部使用原版教材。

　　在长期的教学过程中，积累了大量的教学资料和素材，在对一大批专业教案和讲义的汇编过程中，积累了不少原创教材资料。

　　近几年在教材建设方面，数年的潜心积累取得了显著成绩，目前已有自编美术学专业教材十余本，其中数本教材被评为十二五规划和艺术设计专业精品课程教材。

　　我们在专业课程的教学环节中，特别注重教学方法和教学手段的改革和创新。

　　在该专业的理论课程中都采用多媒体教学，强调多媒体课件、教案、讲义、教材、参考书籍和资料的完美结合。

　　目前在网络教学方面也有较大的突破，本专业的基础课程《色彩构成》被获准立项建设校级精品课程，目前正在积极建设，教学录像的等相关材料已经上网，并积极建设其他课程申报精品课程。

　　在现有基础上，进一步加强和提高教材建设的质量和水平，力求教学资源的建设与教学效果的良性互动循环。

　　3 增强综合能力，注重社会效应，拓宽对外交流与合作

　　在现有的课程当中，加强实践能力的培养。

　　在作业练习、实践训练中我们可以适当的采用课题形式，让学生进行较为综合的思考。

　　还可以设立综合性、实践性较强的课程，注重专业创作和实践成果的训练和培养。

　　这些办法可以让专业课程和社会需要联系更紧密，加强时效性，并且可以作为正规课程之外的补充，还可以提高学生的学习兴趣、动手能力。

　　在美术学专业教学发展和改革的过程中，我们理清专业教学和社会需求相结合的思路，采取“走出去，请进来”的方式，通过请艺术家走进课堂，讲解最新的艺术发展和艺术实践各个方面的情况，这样通过长期广泛的合作，了解和加深美术创作和社会需求、创新思维和美术创作等方面知识，这对促进美术学专业实践的发展、培养创新型美术学人才都将发挥重要的特殊作用，解决了社会和学校教育标准的矛盾。

　　通过加强美术教育与社会的联系，社会参与到美术教育中，使教学课程更加适应社会需求和艺术自身的实际情况，建立美术教育和社会发展之间互惠互助的新型关系。

　　由此，我们通过各种类型的专业交流与合作，提高了团队精神和凝聚力，解决了艺术实践的问题和能力，同时也开阔了专业视野。

　　4 理论联系实际，重视实践教育，加大实习基地建设、实践的参与和实验室投入

　　在美术学专业的教学发展总，由于美术学专业的实践性很强，而艺术学院又不能满足实践教学需要，这样就导致学校内的教育和学校外的社会有了较大程度的脱节，有的学生在学校时可能每门课程都还不错，但是走上社会之后却难以适应市场的要求，综合实践能力、综合应变能力显得较弱。

　　从以上方面可以看出我们要采取一些措施让学校内的教育能适应校外社会的发展，并且还要再加强培养学生的综合实践能力、综合应变能力。

　　对于美术学专业的学生来说，实践能力是非常重要的，是检验我们专业水平的一个重要指标。

　　为此长江大学艺术学院针对美术学专业的教学特点，积极主办和参加艺术实践活动，加强本专业学生的实践能力是一个系统的工程，也是我们正在考虑并要逐步实施的内容。

　　加大专业工作室的投入，改善专业设施和专业教学条件。

　　实习基地建设是课程系统建设的重要方面，是课程系统教学实践环节的重要硬件支撑平台，承担着对学生进行实践技能和综合艺术能力培养的重任。

　　有鉴于此，我们在近几年积极联系社会相关机构和部门，联系实习基地，加强实习基地的建设工作，建立了稳定的实习基地。

　　在学校内建立了各个专业工作室、专业资料室、专业机房、陶艺、雕塑等创作场所。

　　这些工作室和实习基地的建设，将为我们下一步开展课程教学和教学研究提供有力的保障。

　　5 充实师资力量，完善师资结构，为教师成长充电加油

　　在美术学专业教学发展之中，注重师资的能力和水平建设，以积极培养现有青年教师为主，多种形式外聘高级人才为辅，积极培育教学名师、学科带头人、骨干教师，逐步建立起一支有动手能力强、教学水平与学术造诣高、结构合理、充满活力的师资队伍。

　　近几年，本专业倾力培养青年教师，在国内外进行专业进修和学位攻读，这极大的提高了专业教师与社会和国际接轨的专业能力和素质，对专业教学和专业交流的影响潜力巨大。

　　教师是专业教学的主导者，师资的教学能力和专业素质决定了一个学校和专业的基本水平和发展状况，对美术学专业教学进行改革和发展，首要解决的就是解决师资问题，必须要充实师资力量，完善师资结构，为教师的成长加油充电。

　　因此，我们教师的培训和人才的引进对长江大学艺术学院美术学专业的师资结构和教学水平起着巨大的作用。

　　通过一系列的培养和引进，有效的拓宽了专业教育的视野，全面提高了专业教学中理论和实践的能力和水平，师资的储备和提高，也使得专业学生的素质和能力有较大幅度提升，同时在美术创作中逐步建立起借鉴、吸纳多元结构的专业和艺术的能力。

　　参考文献

　　【摘要】文章首先阐述了电子商务的产生与发展以及电子商务发展的现状，接着从四个方面阐述了电子商务专业教学中存在的主要问题，并围绕电子商务教学中存在的问题，谈了一下加强电子商务专业教学的措施与对策。

　　【关键词】电子商务；专业；教学

　　网络正以令人难以想象的方式和速度，改变着人们的生活及各行各业的经营管理模式。当前虚拟的网上企业、网上银行和网上商店的出现，使企业缩小了业务往来的空间距离。因此电子商务也应运而生，随着我国电子商务的迅速发展，国内对电子商务专业人才的需求呈直线上升趋势，电子商务公司、传统企业、高等学校、政府部门、银行等都对电子商务专业人才提出大量的需求。电子商务人才的短缺已经成为制约我国电子商务发展的一个“瓶颈”。

　　一、电子商务的产生及发展

　　根据经济合作和发展组织对电子商务的定义，是指发生在开放网络上的、包含企业之间、企业和消费者之间的商业交易。由定义看出，电子商务是通过计算机和网络来完成商品或产品的交易、结算等一系列商业活动的一种方式，以其高效率、低支付、高收益及全球性的特点，冲击着传统的手工操作式的商务活动，作为一种新的技术手段和方法，其所带来的机遇和挑战，正受到世界各国政府和企业界的重视与积极的投入。

　　与此同时，随着电子商务在目前的世界经济发展中起着重要的作用。随着电子商务在我国国民经济建设中的作用越来越重要，信息化技术的快速建设及普及，电子商务应用的蓬勃发展，社会急需大量的电子商务专业人才。电子商务学科及其人才的培养也就显得越来越迫切。

　　二、电子商务的现状

　　面对目前电子商务专业人才的巨大的市场需求，国内许多高校纷纷设立了电子商务专业，其中包括高职高专、本科、硕士和博士研究生等不同层次的培养。但目前我国电子商务专业人才的培养以本科层次为主。从2001年开始设立电子商务专业以来，2001年教育部首批批准13所高校设立电子商务专业，2002年增加到96所，2003年增加到153所，2004年增加到近200所，增长速度非常快，充分反映了国内高校对电子商务人才培养的高度重视和饱满热情。但随之而来的用户的信息来源渠道日益增多，信息的时效性、容量和内涵都发生了深刻的变化，根据目前的信息高速公路的飞速发展，高等职业教育在教学过程中也必须逐渐向媒体化、网络化和实践性转变。

　　2005年8月，全国高校电子商务专业建设协作组联席会议对电子商务教学做了一次全面的调查统计。据调查报告显示，目前在全国高校中，本科开设电子商务专业的已有275所，较2001年的13所已经有了近20倍的增长。如果算上开办电子商务专业的专科与高职院校，已远远超过这个数字。在短短四五年的时间里，一个崭新的专业，能够发展到如此大的规模，一方面说明这个专业正倍受社会青睐，另一方面也说明电子商务在其发展过程中必定存在着尚待解决的问题。

　　三、电子商务专业教学中存在的主要问题

　　尽管我作为电子商务专业教师只有短短一年的时间，但在这不长的实际教学中我深刻体会到我校的电子商务专业还是一个新生事物，电子商务的相关理论还没有形成系统的、完善的理论体系。因此，在教学上存在许多问题，突出表现在四个方面：

　　（一）教材缺乏规范性和科学性

　　据我所了解情况，目前，国内先后出版了好几套电子商务的系列教材，分别由各相关高校根据自己学校的教学情况组织编写，所以在教材的内容上差别很大。同时还有一些不成系列的教材，可以看出电子商务教材的编写滞后于电子商务的发展，也落后于教学内容的更新。虽然是系列教材，但并不系统和完整，也不具备一定的规范性，因此同系列的教材之间相互有重复和冲突，不同的系列教材之间的重复和冲突更加严重，最终造成各高校在教材的选择上难度较大。

　　（二）实践教学的缺乏

　　电子商务是一个交叉学科，理论性和实践性要求都很强。电子商务专业培养的是复合型人才，既有商务和管理的内容，又有相关的技术内容，具有很强的操作性，需要理论和实践的紧密结合。因此，更迫切需要丰富的实践教学。从我国各所高校的目前情况来看，许多学校仅仅设立了一个简单的电子商务实验室，安装了一套简单的模拟实验系统，部分学校还没有实验室，甚至不具备上网的条件。大部分学校缺乏必要的实习基地，学生无法亲身体验和实际操作，理论和实践难以结合，培养的学生只会动口，不会动手，这样就很难适应社会的需要。

　　（三）专业课程所占的比例太低

　　在一般高校的专业课程中，涉及商务方面课程仅占20％左右，大部分为计算机课程。高校电子商务专业的培养教学思想不应该仅局限在加强网络和编程语言的学习，而更应该注重在线商务理念的培养。在有限的教学时间内，如果不注重学生在线商务策划，那么也只能学到一些基本原理和简单操作，根本谈不上系统掌握电子商务网站的策划及应付瞬息万变的商务网络环境。

　　（四）学生对教师的满意度较低

　　据该调查统计显示，目前从事电子商务专业教学的老师平均教龄不到两年，其中大多是直接从应届毕业生走上讲台。领域的差异和经验不足等因素，造成了如今（下转第60页）

　　（上接第34页）这些年轻的教师采用“摸着石头过河”的教学方式，从而也造成了学生对教师的满意度不高的原因之一。这也正好说明我国现阶段电子商务人才的匮乏，没有本专业出身的教师，在教授专业知识的时候必定不能满足学生对于专业的期望和要求。

　　四、加强电子商务专业教学的措施与对策

　　（一）加强教师电子商务软件应用能力的培训力度

　　要加强培养学生的实践能力，就必须加强教师自身的实践能力。电子商务是一门应用型，实践性极强的课程，它要求专业教师不仅要具备系统丰富的电子商务的理论知识，而且要具有扎实熟练的实际操作技能和电子商务的系统管理技能。这就要求教师必须进行常用电子商务软件系统个模块操作的培训，长期以来教师普遍重视理论课的备课，对于实验课，由于很少进行社会调研，所以几乎普遍缺乏充分的备课过程。因此作为专业课教师要在实践课的教学准备上下很大的功夫，对上机内容、流程、目标等必须非常熟练。

　　（二）不断提高教师的自身知识结构水平

　　电子商务教学要求教师具备全面、体系化的素质，即使跨专业的老师和电子商务领域沾边，但是没有对这个领域的整体理解和把握也是没法在教学过程中让学生真正学到知识的。在目前专业电子商务教师普遍缺乏的情况下，要充分地发挥教师的能动作用，积极地探索新路子来教好学生相当必要。这就要求教师们应该从电子商务这个专业的特点出发来安排自己所教的每一门课程，而不能仍然局限于原来的专业。自己所代的每门课程，在电子商务学科中处于什么地位，心里要清楚。做到这一点，既非难事，也非易事。教师必须做到对其他相关课程内容基本熟悉，对专业教学计划、教学进度、各门课程之间的接口和逻辑关系胸有成竹，这样才能应付自如。

　　（三）处理好教学质量与教学满意度之间的关系

　　作为教育工作者的我们应该把提高教学质量放在第一位，要高度重视学生对自己教学的反馈意见，不断提高教学水平。但学生的意见也要辨证分析，特别对当前不少学生抱着混文凭、应付考试的态度，教师就更不能放松对其教育引导。不断提高教学质量是为学生终身负责，有了这个认识，才能以严谨的态度克服现在的困难，投身到教学事业中去。

　　（四）应用现代教学手段和方法提高教学效果

　　随着科学技术、特别是信息技术的发展及其在教学过程中的应用，现代教学技术和手段得到了迅速的发展，多媒体教学技术、网络教学技术等成为现代教学手段的典型代表。这些教学方法和手段与电子商务专业的教学特点和课程要求相吻合，充分利用这些现代教学方法和手段能够大大提高电子商务专业的教学效果和质量。

　　（五）加强实践性教学

　　首先，要加强实验室建设。电子商务专业是一个实践性很强的专业，许多课程都要进行实验，而实验室是进行实验教学的基本条件。加强实验室建设，主要包括实验室的硬件和软件的建设投入，建立电子商务教学实验所必需的计算机、网络等硬件设施，同时还要开发和引进电子商务专业实验所需的各种软件和模拟系统。其次，要加强实践教学基地的建设。学校可以通过自建或与电子商务企业联建等方式建立电子商务专业实践基地，让学生有机会参与电子商务的实际活动，体会电子商务的运营情况，将理论知识和实践知识有机结合起来。

　　【参考文献】

　　[1]马强。电子商务专业人才培养模式探讨[Ｊ]。高教发展与评估，2004，（6）.

　　[2]吴应良．电子商务学科建设的发展现状与对策[Ｊ]．科技进步与对策，2003，（9）．

　　[3]恢光平．适应社会发展需求培养电子商务人才[Ｊ]．高等工程教育研究，2001，（4）．

　　[4]曹扬．电子商务教学的探索与展望[Ｊ].上海高教研究，2003，（4）．