工作十七年，班主任就当了十七年。现担任荻垛中心小学五（4）班班主任，忠诚教育事业热爱教师职业的我，坚持“以人为本”，默默奉献、辛苦耕耘。关心爱护每一个学生，我更以自己十七年的班主任经历为荣！用真挚的感情，做孩子的知心人；用高尚的人格，做孩子的领路人；用民主的作风，做孩子的合伙人。作为“班集体灵魂”的班主任，我深知自己肩负的责任，也享受着那醉人的甜蜜。

　　一、亲近学生，做孩子的知心人。作为班主任，关注每个孩子的个性发展是永恒的主题。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼理由牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”无论学生是一块美玉，还是一块树根，我都一视同仁、平等看待，尽心尽力去雕琢。随着社会的发展，农村留守孩子越来越多。才多大的孩子呀，本该依偎在父母的怀里，享受人世间最美的真爱。可他们，却过早地“独立’了。到宿舍看看孩子被单的厚薄，在教室为孩子们开个集体生日会，为身体不好的孩子送去一杯热水，买两支东冻疮膏为孩子揉揉耳朵涂涂裂开的小手……这些，都成了我义不容辞的事儿。除了生活上的照顾，我还留意对孩子心理上的疏导。特别是一些后进学生，他们自卑感强，有的甚至“破罐子破摔”。我总是想方设法亲近他们，予以关怀，发现他们的闪光点及时表扬，想孩子所想，急孩子所急，做孩子的知心人。往往，一个微笑、一句赞许，或许就能唤起他们求知的欲望、进取的信心。前不久，我班有一个调皮学生忽然变得“乖巧”了。原来，他父母在外打工，和他一起生活的爷爷生病了。当我领拎了一些水果推开病房的门时，一向倔强的孩子眼眶湿润了……学习上，我是严师，生活中，我成了他们的慈母。孩子们向我敞开了心扉，尽情倾诉内心的话语。只有怀着宽容的心，用真诚的话语叩响学生心灵深处的琴弦，才能和孩子一起奏响情感共鸣的乐章！

　　二、拟定目标，做孩子的领路人。有目标才有动力。作为班主任，我总爱将学校工作计划与班级工作交给孩子们讨论:本学期，我们努力奋斗的目标是什么？当孩子七嘴八舌地各抒己见，然后像模像样地制定好班级目标时，我已坚信，孩子们定会在集体的力量下，团结协作，奋进中逐步完善自我。热火朝天的“学雷锋”中队活动刚结束，孩子们又投入到黑板班级报评比的浪潮中；去年冬季“阳光体育”活动中，我班获全校拔河、集体舞比赛一等奖。还没来得及分享成功的喜悦，孩子们又精神饱满地加紧排练，准备下一个月的“红歌热唱”比赛……班上有位残疾儿童，从小双腿瘫痪，每天我都要料理孩子的生活、学习。课间抱她上厕所，信息课音乐课背她去专用教室，做操时背她出去晒太阳。孩子们也将这一切看在眼里，默默中已懂得奉献的内涵。班主任工作是塑造学生心灵的工作，为陶冶学生情操，熏陶高尚的心灵，引领他们树立正确的人生观、价值观，晨会、班会课上，我常讲仁人志士的故事，谈英雄壮举的事迹，读中外名人立志成才的业绩。在潜移默化中，孩子们受到启迪，受到教育，受到感染。他们幼小的心灵中萌发了希望的种子。前进的道路上，我只是个引领者，品尝酸甜苦辣、跋涉人生旅途的是我那结伴而行的孩子们。看着张张因失败而变得坚毅或因成功而更加自信的脸庞，我倍感领路人的幸福！

　　三、树立形象，做孩子的示范者。“己所不欲，勿施于人”，这是永不更改的黄金法则。希望学生做什么样的人，自己就是一块样板。我从不分派学生谁管纪律，谁管卫生，但我每天提前半小时上班，先打扫好办公室，再拿起抹布进教室，抹一抹学生桌上的灰尘，检一捡地面上的纸屑。也就是几个星期时间吧，后一件事再也不用我亲自过问了。桌椅整齐、地面清洁，坐在教室里，和孩子们共同呼吸的不仅是健康，还有温馨！我也很难得检查孩子的日记、批改孩子的读书笔记，但我爱坐在教室的一角或孩子们中间，静静地打开一本书，贪婪的吮吸知识的甘霖。不知何时，我们班图书角工作变忙乎了，教室里洋溢着缕缕书香。我和孩子在文学的天空里共同进步着。04年，我的《谈学生的语言习惯及培养》获省优秀论文三等奖并发表于《教师教育》，09年，我的论文《还作文以绿色！》获市“教海探航”一等奖。今年，我在“兴中杯”全国中小学生征文大赛中获优秀指导奖。升旗时，我也不习惯为孩子们纠正姿势，但我会面向国旗，深情地瞻仰。当领导表扬我们班的孩子“走出来，就是不一样”时，心中的那个甜啊，只有我知道！

　　四、发扬民主，做孩子的合伙人。一直以来，我所带班级都是民主氛围最浓的。且不说班干部民主选举，班级公约民主制订，处理各种事情民主决议，就连我这个班主任的个人工作也多少得听大家的。听说我进入师德演讲决赛，一张张兴奋的脸蛋涨得通红，坚决让我在班试讲。我是选手，他们是评委，一次不行，再来一次！从某个字没咬清楚到某段话不够激情，甚至每次用了几分几秒都不含糊。有了集体的力量，我永远都是赢家！09年，我参加市党员教师师德演讲获三等奖。学校要求班主任结合自身工作，写一篇论文参加比赛，我的稿子也得在班审阅，通过后才能投稿。论文《参与合作 交流》在《江苏教育报》发表后，小家伙们可自豪：多亏我们帮老师修改！在今年西南五省区抗旱救灾“我为灾区献瓶水”活动中，班长将大家的意见转达给我： “同学们商量好了，我班每人捐2元，老师您也少捐点，5元。我们合伙共计105元。”天啦，看着班长那严肃的面孔，我怎能不做他们最好的合伙人呢？

　　有人说，班主任是世界上最小的主任，可我在这片小小的天地里，深深地陶醉着。我不知多少次留恋于教师节那爬满黑板的深深祝福；不知多少回感动于风雨里那互帮互助的纤纤小手；也不知多少次惊叹于竞争中那牢牢抱成团的张张笑脸。当看到孩子明亮的眼睛里充满对知识的渴求时，当看到孩子们在作文中流淌出对老师的信赖时，当看到孩子们哪怕是一丁点的进步时，我深深感受到作为班主任所承受的沉甸甸的责任。

　　真的庆幸，17年的教育工作使我的人生充满辉煌。02年，我先后被评为市优秀教育工作者、省优秀青少年科技辅导员；03年我参加首届市新课程优秀课比赛获语文科二等奖；07年被推选为当届市“人大代表”；08年我光荣入党；09年，省中小学书法比赛中获辅导教师一等奖。17年的班主任工作使我的人生如此魅力！展望未来，我只愿做游戏中那只问心无愧的老母鸡，用自己翅膀下有限的空间去温暖我的每一个孩子……

　　时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与四（5）班的孩子已经相处了一年的时间。从相识到了解，这一过程让人回味，看着昔日的调皮鬼在慢慢的发生着变化，班级凝聚力在一天天的增强，孩子们的学习成绩在一点点提高，我深感欣慰。本学期，我按照学校和少先队大队部的工作要求，结合班级的实际情况，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线，认真开展安全、行为习惯、感恩主题教育，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。

　　一、完善班级干部组织，真正实行自主管理

　　要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初，我在班上进行了一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的邵荣浩任劳动委员后，他不仅能及时督促值日生做好值日，而且每天上下学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾，使我班卫生情况保持持久的良好状况。由学习主动、成绩优秀的杨高洁同学担任英语课代表后，他不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率！帮学生找准位置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅学生信服，他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。

　　二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围。

　　开学初，我认真在班级布置上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，期待给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。如针对现在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神，这一方面我巧借 “学雷锋”活动，号召学生学习雷锋的乐于助人和“钉子”精神；针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏，我让微笑的大拇指作为我们的班徽，以告诉班上的每一个学生应该微笑着面对一切，那样的自己才是最棒的,同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进，那样的班级才是最棒的！在班级内展示孩子们的绘画和手工作品，每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的四（5）班！

　　三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设

　　本学期，结合学校学校的每周工作安排，我利用晨会、班会时间对学生进行思想教育，课陶冶学生的道德情操，增强道德意识，从而使学生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让每个学生明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；在活动中做到团结一致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。同时，利手班级舆论的力量，对一些行为不合规范的同学进行教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。如在“拒绝零时进校园”这一活动中，我号召学生相互监督，对仍然购买“三无”食品的同学集体进行一句话劝说，效果良好。除此之外，我更重视正面的引导，如对乐于助人及主动服务班级的学生在评比台上给予记录、奖励，作为优秀学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了基础。

　　四、开展丰富多彩的活动，全面发展学生素质

　　丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径。本学期，我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在学校组织的各项活动中，本班学生均有不俗的表现。本学期，我们四（5）中队开展了《如何做到“六好“》主题队会，在此项活动中，我充分发挥学生的主动性，只给学生提供了主题队会的大体程序，并对各小队的学生进行了简单分工，然后由学生自己组织、排练。在那次主题队会上学生们给了我惊喜：丰富精彩的节目、优美流畅的主持词、情真意切的表白、精美感人的礼物……让我从另一方面重新认识我的这班学生，让我看到了他们的精彩，更验证了那句“只要给孩子阳光，他们就会灿烂！”的箴言！

　　五、加强学习管理，全面提高学生成绩

　　本学期，我首先向学生进行学习目的教育，通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性。从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学，面对这一现实，后半学期采取了有效措施，使他们有所改变。课堂上多提问，个别辅导，和家长经常取得联系；多关心照顾；这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业。功无不付有心人，他们终于取得了满意的成绩。

　　总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成绩，孩子们的茁壮成长令我欣喜，而这是自己在班务工作中应该做的。同时，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有时工作缺乏耐心，有时对学生的错误过于苟责，造成一些负面影响，离要求还有一定距离，这些将在今后的工作得以改正。在今后班务工作中继续努力，在实际工作中不断提高，认真搞好班务工作。以期今后的工作能上一个新的台阶。

　　日子过得真快，转眼间，一个学期就过去了。本学期，我担任了四（5）班班主任。作为四年级班主任，面对着班上四十三名学生，我始终以“犯错是孩子的权利，纠错是师长的责任，培养孩子自我教育能力是师长的使命。”为理念，从我们四（5）班的班情、学生的学情等出发，在班级管理上，主要抓了以下几个方面的工作：

　　一、注重干部队伍的组建和培养。

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

　　由于所有的学生都经历了一个学期的不平衡发展，我对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

　　实践证明，我班的小干部队伍在班级中很有威性，具有较强的战斗力。例如：我班有好几个差生经常拖拉作业，成绩很差，拖班级后退，我们的班干部十分焦急，自发召开了班干部会议，成立了帮困小组，几个人进行分工，对几个差生进行监督，必要时给予帮助。一段时间后，情况有了明显好转。

　　二、以强化常规训练带动教育教学工作。

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。这学期我根据学生争强的特点，以“你争我夺”积分表的评价模式，由班干部进行监督和检查，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，培养学生的自觉性，使良好的习惯内化，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。这个学期我班的“一日常规评比”成绩有了明显的提高。

　　三、做好后进生的转化工作

　　在我班，后进生影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。我努力做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。有一个学生左手臂扭伤，在家休息了2个月，我每周打电话进行问候，询问病情，在他返校后，主动帮他补习拉下的功课，安排学生帮助他。其次是善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导，充分利用便利工具家校路路通，经常与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

　　总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

　　优秀班主任工作总结【1】

　　时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学年的工作小结如下：

　　一、用心爱着自己的学生

　　作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。

　　更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

　　例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了，甚至是帮他们整整衣领的琐事。

　　集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

　　总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事留意。

　　学生生病时，带他去看病。

　　这些事看起来虽然很小，却是作为班主任的体现。

　　二、善于做好学生的思想工作和注重能力的培养，

　　我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

　　经常利用班会对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

　　还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

　　并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风纯正，学风浓厚，这一切都要归功于做好了思想工作。

　　我感受最深的是班主任必须善于组织和管理学生。

　　就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

　　早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。

　　当然班主任要随时随地作检查指导。

　　这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能顺利的得到开展。

　　即使我因工作需要，不在学校，我班的班务也是井然有序，一切良好。

　　三、善于做待优生的转化工作

　　在学生管理方面，我的工作大致分为三个方面;1、尖子生的培养。

　　2、中等生的促进。

　　3、待优生的转化。

　　相比前两条后者更难也更重要，因为每一个学生

　　都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，越能影响一个班集体。

　　我一般是先深入调查摸底，搞清他们所以成为待优生的原因，及时对待优生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理负担，让他们认识到自己的价值。

　　同时，我还创造条件和机会让待优生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　四、做好联系班级和任课老师的纽带

　　一个班级的好坏单靠班主任的引领还是不够的，还必须与任课老师同心协力。

　　我经常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。

　　如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。

　　同时自己也与任课老师密切配合，经常与任课老师了解学生表现情况，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。

　　五、努力做学生家长的朋友

　　班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。

　　所以应该也必须成为家长的朋友。

　　在近十年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，只要见到家长总是笑脸相迎，用商量的语气与他们交谈，商讨教育孩子的最佳办法。

　　不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

　　总之，我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生发展的目的。

　　我本人也在与学生共同成长中，收获颇丰„„虽然当班主任很累，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下变的懂事听话了，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友„„ 那快乐是从心里往外涌的。

　　班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。

　　但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!我充实而快乐。

　　优秀班主任工作总结【2】

　　“以爱为本”来育人

　　一个优秀的班集体，必须有一个追求上进、团结、温馨、协调一致，互帮互助的氛围，必须有勤奋学习，刻苦钻研的班级风气，然而要营造这样的氛围，树立这样的班风，“爱”是把为重要的多年的班主任工作一直坚持“以爱为本”来育人，现就如何把“爱”落实到班级管理来作简单的阐述。

　　正确对待和处理违纪的学生

　　学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。

　　但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?当班主任以来，我经常在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理。

　　请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。

　　经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

　　第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。

　　第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。

　　第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。

　　班上有一名男生，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。

　　他自己选择了罚上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。

　　我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

　　二、以“优”促“缺”来批评学生

　　记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。

　　后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。

　　第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

　　每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

　　前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧? 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：

　　班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好体育，口才和反应能力都很不错，在校运动会上取得了好成绩，首先我就赞扬他今天在运动场上的出色表现，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：

　　“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个打电话来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。

　　三、努力营造良好的班级气氛

　　一个班集体，优异成绩的取得，需要有良好的学习气氛和竞争环境，因此，在管理班级过程中，我积极主张这样一个理念，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。

　　为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

　　学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。

　　纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

　　凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

　　在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

　　班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误。

　　四、努力营造良好的班级舆论

　　班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。

　　这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。

　　因此，当学生犯错误时，我常常让同学们给他提出缺点，指明改正的方向，让学生明白

　　在这个班集体之中，配合行为必需让全班同学认可，也让全班同学明白，一个良好的班集体建设必需敢于批评，敢于与不良现象作，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

　　五、培养一支高效率的班干部队伍

　　刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。

　　难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

　　班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

　　有一位班主任曾经介绍的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。

　　我以前也用过这种方法，但用起来不够得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。

　　由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。

　　但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

　　总之，班级管理没有爱，就称小真正的管理，没有爱的管理方法，也称不上好的方法，因此，我们要以“爱”为出发点，把“爱”落实到班级管理中的每一细节。

　　优秀班主任工作总结【3】

　　我是一名普通的班主任教师，自1992年参加工作以来，我始终战斗在教学一线，历任毕业班班主任工作，自2001年9月开始担任课改实验班班主任工作至尽，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果也获得了很多的荣誉，先后获得“ ”等称号。

　　但我深深知道成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。

　　一、敬业与创新是干好班主任工作的前提：

　　做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，我能坚持做到坚持党的四项基本原则，认真学习邓小平理论和三个代表的重要思想，积极参加党员先进性教育活动，并能以自己的实际行动来体现自己党员的先锋模范带头作用，并以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。

　　我所带的班级在我敬业精神的感召和鼓舞下，在我不断的奉献和努力下，班级集体荣誉感强，热情正义，班风好学风正，所有学生均品学兼优。

　　200 年 月我班荣获龙海市“优秀中队”的光荣称号，我本人也获得“优秀辅导员”的光荣称号。

　　我一直是学校的学科带头人和业务骨干，为了学生的每一点滴的进步和发展，我一直是满负荷超负荷工作着，为了组织管理好班级我常常是早来晚走，把全部心思都用在了学生身上，注意发现每一名学生的性格特征，兴趣爱好及特长，精心细心的培养班级干部，让他们充分发挥自己的潜能与专长，现在我班 以达到教师在班中与不在班中学习纪律等各方面都一个样，学习委员能自行组织和安排好学生上好自习，卫生委员不用教师操心就能很好的组织学生完成分担区及室内外卫生的清洁任务。

　　为了给孩子创造一个展示自我的舞台，我在班级进行了“建议信箱”“知心话信箱”等活动，并筹措组织了班级班刊的创建工作，将学生的成功作文，知心话，建议，进行筛选整理。

　　准备出版学生专刊，使学生的写作与创作能力有所发挥，有一个展示自我的空间。

　　这种举措在我校还无先例，相信此举的推出一定会收到很好的效果。

　　二、扎实的专业基础知识和丰富的实践经验是干好教育工作的利器：

　　在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型，研究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《小学课堂教学案例》、《小学教学设计》、《成功素质教育》等有关书籍，并如饥似渴的从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己。

　　使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。

　　同时也使自己的教育教学质量有了较的大的进步，本学期我班期末考试平均成绩为97.4分，优秀率100%，及格率100%。

　　“三尺讲台是我勤奋耕耘的热土，更是我不断验证自我，实践自我，提高自我的天地”，为了不断的提高自身的业务素质和能力，我积极认真的参加听、评课活动，听课30余节，业务学习20余次，并能将学习到的优秀教学方法与经验灵活的应用到自己的教学实践中，在不断学习中积累，在不断积累中总结经验。

　　如今，我的教学实践能力有了质的飞跃与提高。

　　课改教学经验不断丰富提高。

　　班主任都会遇到“不完成作业的顽皮学生”为了让这部分不按时完成作业的学生转变，原创文秘材料，尽在文秘知音网络.com网。

　　我采取了“争红花”的集体行动，这部分学生所在的小组，由组长监督，如果各组能按时完成作业就奖励一朵小红花，由于学生的集体荣誉感被充分的调动起来，小组的每个人都紧紧的盯住并协助不按时完成作业的学生去完成作业，一个月下来，不完成作业的现象在我班已成为了历史，通过我

　　的这种实践，解决了班中的一大难题，这种方法又被其他教师借鉴，均称效果良好。

　　作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。

　　三、“爱”是干好教育工作的法宝

　　“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，做为一名教师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。

　　由于我校地处东风较贫困地区，学生的家庭条件普遍不好。

　　因此，班级中学生流动机率也较大，为此，我细心走访了每一名学生的家庭，经统计，我班三十名学生中，得知这一消息，我马上对这三名学生家进行了走访，给他们送去学校、全体师生的关心和问候，虽然当时我所做的一切对于学生的家庭悲痛是显得那么无力，但却能给予他们一点心灵上的安慰，让学生感受到集体的关爱与温暖。

　　让他们尽快摆脱痛苦，划悲痛为学习的新动力，最终，这几名学生只有王艳艳同学因家迁转走，其余2人均在走与不走的两可之间选择了继续留在我班，我用“爱”挽留了他们，也有效的为学校控辍保学工作目标的顺利完成做出了自己应尽的努力。

　　有耕耘才有收获，有付出才会有回报，正是因为我的付出，我班学生在我的感染下懂得了关心、关爱别人，在我没有任何思想准备的情况下，他们自发的组织给我“过生日”，让我激动更让我感动，我想：让“爱”谱写教育的旋律，使爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮的成长，最终人间将会成长出一片爱的绿洲。