什么样的学生才是“特别会学习”的学生?下面就和小编一起来看看吧。

　　尖子生为什么学习好

　　一、特别会倾听

　　这就是学习态度。

特别会倾听，就是在学习上，特别会学习的尖子生会认真对待老师的建议，例如怎么听讲、怎样记笔记、怎样学会知识、怎样提高能力、怎样拓宽知识、怎么扩大视野等等。

　　这些都是老师经过自己以往的教学经验总结出来的，很具有实用性。

　　特别会学习的高中生会善于吸纳老师的箴言，根据老师给的建议，以及自己实际中遇到的情况，深刻领悟学科的特色，适时调整学习方法，进而在学习上得心应手。

　　二、特别的勤快

　　这是学习行为的表现。

　　吸纳了老师的箴言，如果完全不行动，最终也不可能获得好的成绩。

　　特别会学习的高中生没有一个是不勤快的。

　　勤能补拙、熟能生巧，说的就是这个道理。

　　三、特别会提问

　　这是讲学习的深度。

　　问是思考的体现，如果在学习的过程中，没有去思考，没有去探究，一般真的是很少能够问出问题。

　　所以求取真知，一定要问。

　　但不去思考，不加探究，看到、想到就问，即使得到了结果，也不一定就理解。

　　所以，自己会干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想，自己想了还不明白的再去问，自己问时要有准备，问什么，哪里需要指导，何处需要帮助。

　　无疑处生疑，有疑处质疑，遇疑未必即问，有疑不仅要问，而且会问。

　　所以提问是一门学问，“特别会学习”的高中生就能问到点上，人们常说问的有深度，常夸问的好。

　　四、特别善思考

　　思考是对所学知识的消化与吸收，也是整合与加工，更是巩固与创新。

　　想明白了，就是懂了，就是理解了。

　　慎思之，才能明辨之。

　　手越用越巧，脑越用越灵。

　　养成思考的好习惯，就容易接受新知识、新观念，就能够触类旁通，就能够举一反三，就能够思路开阔、思维活跃，能力提升提高。

　　“特别会学习”的高中生就特别善思考，特别会思考。

　　五、特别愿交流

　　能够把自己的看法讲出来，能够把自己的讲解谈一谈，能够把自己的所知说一说，不仅是一种勇气，更是一种能力。

　　自己会了、自己懂了还不是真会真懂，能把他人教会教懂，就要自己特别明白。

　　碰撞激活思维，交流促使顿悟。

　　所以，“特别会学习”的高中生就特别愿交流。

　　不会给别人讲述的学生，给别人讲不明白的学生，一定不是“特别会学习”的高中生。

　　六、特别会安排

　　这是讲学习习惯。

　　清楚自己擅长什么，不擅长什么，应该怎样才能保持优势，减少劣势，才是一个在学习上的明白人。

　　“特别会学习”的高中生知道何时该做什么，下一步该干啥了，哪些内容知识需要加强，哪科需要更多的时间和精力，哪些知识点需要与老师进行沟通。

　　在这个过程中，特别会学习的高中生把学习的过程安排得充实而有序。

　　七、特别有信心

　　这是讲心态。

　　一个没有信心的高中生，在学习上遇到困难的时候，逃避的可能性会很大。

　　而一个对自己有信心高中生，遇到困难，首先会想到如何想办法去克服。

　　特别会学习的高中生会特别有信心，无论是面对考试成绩的波动，还是课程难度的加大，都会以淡定的态度去面对，积极寻求解决的方法。

　　八、特别有毅力

　　一切美好的梦想，在达成之前的那个过程很可能都是很枯燥无味的。

　　圆梦的感觉之所以美好，是因为在圆梦的这个过程中，自己克服了各种困难、枯燥，不断的去坚持努力，在这个过程中，那个有毅力的自己散发迷人的魅力，整个状态都是积极、向上的。

　　学习上也是如此。

　　在高中，毅力是我们最终考上目标大学的一个保障。

　　无论严寒还是酷暑，特别会学习的高中生总是特别的有毅力，他们能够坚持不懈，他们始终保持热情，他们斗志不减，奋然前行。

　　九、特别有追求

　　目标可以让自己有毅力去努力。

　　人人得有信念，人人得有追求。

　　信念犹如汽油，引领走向卓越。

　　追求就是航向，射击所不可或缺的就是成功击中靶心。

　　没有目标的火箭，在天空中只能盲目地乱窜。

　　没有想法的人肯定是个废人，没有追求的人一定一事无成。

　　理想就是指路灯，鼓舞去进取去奋争。

　　如果相信会成功，信念就会鼓舞你达成;如果你相信会失败，信念也会让你经历失败。

　　特别会学习的学生就是有奋斗的方向、就是有追求的目标。

　　十、特别有朝气

　　学习也要有相应的精神面貌。

　　世有朝气才生机。

　　朝气是在任何困厄的环境中都能站起来的力量。

　　无精打采、暮气沉沉，只能削弱斗志，只会丧失进取力。

　　阳光灿烂，花儿才会绽放;阳光明媚，小鸟才会歌唱。

　　朝气蓬勃，才能激情飞扬;充满生机，才能点燃希望;活力迸发，才能铸就辉煌。

　　特别爱学习的学生，每天都是精神抖擞进入教室，拿起书来朗朗诵读，回答问题洪亮清晰，探究思考聚精会神，写记练习走笔如飞，质疑答辩对抗激烈，自习时间专心致志，课间调节兴高采烈，一天都是灿烂，浑身都是活力。

　　在今后的学习生活中，让我们一道用信念支撑生活，用行动塑造明天，用激情点燃未来。

　　拼搏进取，昂然前行。

　　雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。

　　老师坚信，是鸟就会飞上蓝天;是雄鹰就会穿越高山;是小溪一定会流向大海;是春天花儿一定会绽放。

　　“做一个明媚的女子，不倾城，不倾国，以优雅姿势去摸爬滚打。”“做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。”

　　尖子生的六大学习好习惯

　　学习上占第一，并不是遥不可及的事情。

　　之所以你占不了第一，主要有两个原因：第一、生活方式、学习方法不正确，第二、没有坚强的毅力。

　　在这里面毅力是第一重要的，学习方法是第二重要的。

　　在现实生活中，全国仍有70%以上的占第一的学生虽然占了第一，但他们并不是毅力最强的，或者说学习方法生活方式不是最好的。

　　他们也许今天是第一，明天就不是了。

　　也就是说，你如果按占第一的方法去学习、去锻炼，一般都会超过现有的第一。

　　辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢?说它艰苦是因为“培养坚强的毅力”是世上最艰苦的工作，只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一，当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的。

　　在这里什么是坚强的毅力呢，只要你能按下面几点要求去做，而且每天都做记录，持之以恒，每天都不间断地坚持一个学期、一年、三年，那么你的毅力就足以达到占第一的要求了。

　　在这项锻炼中就怕你中间有间断，风雨、心情、疾病、家务等等都不是你中断锻炼的理由。

　　你要记住，学好学业是你学生生活中最重要的，没有什么工作的重要性会超过它。

　　除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。

　　第一、要过心理关

　　第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。

　　爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗?!所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。

　　第二、要天天锻炼

　　没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。

　　每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。

　　锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。

　　有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好意思，那就错了，健康的身体才是做一切事情的本钱。

　　第三、学习态度要端正

　　每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。

　　如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。

　　当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。

　　上课时要认真听讲，认真思考，做好笔记。

　　做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还要大，将来的复习主要靠它。

　　课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟。

　　这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。

　　做作业时应该独立思考，实在不能解决的问题，再和同学、老师商量。

　　问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究竟怎么做?”“这道题为什么这样做?”有的同学总是问：“这道题是什么意思，读不懂。”这是低级问题。

　　如果读不懂题就问，能问出什么名堂，别人讲的你能听懂吗?所以，一定要多读几遍题，理解题目的内涵，大部分题其实你是会做的!

　　第四、正确面对错误和失败

　　当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。

　　没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。

　　错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高30%-60%。

　　之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。

　　错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。

　　有的同学，一开始，错题很多，抄也超不完。

　　这时，应该归类，分类汇总之后，你会发现：你的多处错误竟然都是因为一个知识点不会造成的。

　　有时，的确是多个知识点都不会，那么应该尽自己的最大努力，攻克一个是一个。

　　“学无止境”是人生的一个态度，高中阶段的学习是有止境的，学会一个，不会的就少一个，考试时就应该多得一些分数。

　　之所以越学越差，就是因为你对每一个知识点都是一知半解，似乎都学了，其实考试时又都不完全会，结果就得不到分数，这时你可能又归结为“粗心、大意、马虎等等”，而继续随波逐流，用一知半解的旧知识去理解和学习新知识，新知识对你来说就会更加难学。

　　可见：关键是“学一个、懂一个、会多个”，要追求“多题一解”。

　　“打井”原理可能对你有所启发：挖了多个井，都未出水，结果劳而无功，一无所获。

　　其实不是下面没有水，而是挖的深度都不够。

　　第五、记账

　　你的学习一定要有一本账，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题，记下来(注：账本上只记“今天错题为《备忘录》第几页第几题)。

　　高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去。高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。下面是小编整理的高考尖子生学习方法。

　　十大学习方法【1】

　　1.认真预习的习惯

　　很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。

　　那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。

　　在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

　　2.专心听课的习惯

　　如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。

　　实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。

　　抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。

　　集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。

　　注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。

　　正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。

　　思路就是思考问题的线索。

　　上课听讲一定要理清思路。

　　要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。

　　目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。

　　分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

　　3.及时复习的习惯

　　及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。

　　根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。

　　因此，对刚学过的知识，应及时复习。

　　随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。

　　要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。

　　忌在学习之后很久才去复习。

　　这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

　　俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。

　　这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。

　　首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理，使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。

　　其次，知识的系统化，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。

　　系统化的知识，容量大，既好记又好用。

　　最后，系统化的知识有利于记忆。

　　道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。

　　想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。

　　思想懒汉，逃避艰苦思考的人，是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。

　　4.独立完成作业的习惯

　　明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。

　　真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。

　　做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。

　　可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。

　　做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。

　　做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。

　　因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。

　　5.练后反思的习惯

　　在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

　　一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的?想解题采用的方法;2.为什么这样做?想解题依据的原理;3.为什么想到这种方法?想解题的思路;4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;5.能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。

　　当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

　　应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。

　　从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。

　　6.积极应考的习惯

　　从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。

　　从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果，以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力，也把考试作为学校的一项重要工作来抓。

　　学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求，设置考场，安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。

　　为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题，其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平;一个是心理因素，即情绪、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。

　　应该如何应考呢?首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。

　　临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。

　　其次，考试前要休息好。

　　临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。

　　再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。

　　7.阅读自学习惯

　　自学是获取知识的主要途径。

　　就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

　　阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

　　学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

　　8.观察的习惯

　　对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。

　　每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

　　“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。

　　要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。

　　9.切磋琢磨的习惯

　　《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。

　　每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。

　　10.总结归纳的习惯

　　每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。

　　对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。

　　对比理解易混淆的概念。

　　每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

　　以上所说的十大学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让高中的同学们借鉴更多更好的学习经验，来改善自己的学习方法。

　　六先六后复习原则【2】

　　为什么有些同学天天埋头苦读，考试成绩却不理想?为什么有些同学要玩得尽兴，学习成绩却很拔尖?一个很重要的原因就是学习方法的正确与否。

　　关教授根据多年来对一批成绩优异的学生所作的研究，总结出“六先六后”的学习方法。

　　(一)先计划后学习

　　学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。

　　只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。

　　(二)先预习后听讲

　　有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的;有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。

　　关教授说，首先，预习是课前“侦察”，可打有准备之仗;其次，预习可使新旧知识联系，有利于掌握新知识;再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率;最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。

　　此外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时间，要服从整体计划。

　　(三)先复习后做作业

　　古人云：“温故而知新”。

　　复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。

　　做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。

　　假如每次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了。

　　(四)先调整心态后参加考试

　　考试的心态非常重要，同样水平的孩子，以不同的心态走入考场就会有不同的结果。

　　心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好;心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。

　　(五)先独立思考后请教别人

　　没有独立思考是学不好知识的。

　　思考可以对知识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。

　　所谓学问，就是要又学又问。

　　问是读书的钥匙，是思考的中介，是深钻的体现。

　　当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。

　　许多经验丰富的老师都说，那些经常问问题的同学，他们的能力要优于他人。