小学作文写作辅导首要的是培养写作兴趣，在此基础上还要教孩子掌握一些有助于写作的方法，比如:积累生活素材、借鉴优秀范文、培养构思能力以及合理组织材料。

　　小学生作文辅导小学生写好作文【1】

　　南外仙林分校小学部董惠霖校长特别强调:与其简单地灌输孩子写作技巧，不如巧妙开拓孩子的思路，充分调动孩子的积极性。

　　A 生活和词句积累一个都不能少

　　“教孩子善于观察，带着问题、充满情感地观察周围一切人、事、物，这是生活积累;培养孩子多读多背多写的习惯，这是词句积累。

　　前者教会孩子在生活中捕捉写作素材的能力，后者帮助孩子更准确、流畅地表达出来。

　　”董惠霖校长认为，小学阶段的大量积累对今后写作相当关键。

　　生活中做个有心人

　　小学生普遍纯真，你若是让他描述一件没有亲身经历的事情，结果只有一个———说假话。

　　因此，孩子精彩纷呈的日常生活为写好作文提供了最好素材。

　　小学生的生活经历一般相差不大，每个人从其中所能捕捉到的素材却有很大区别。

　　要最大程度地捕捉生活中的素材，简单一句话，教孩子做个有心人。

　　以“闯红灯”为例，生活在大城市的孩子都可能遇到。

　　不巧哪天自己闯了红灯，孩子要有意识地问问自己为什么会闯红灯，再看看马路上是什么情况，周围行人对自己闯红灯有什么反应，是不是还有其他人跟着闯红灯，当时自己又怎么想。

　　寻常一幕，随即就成为很好的写作素材。

　　多读多背好文章

　　一件再有趣的事情，用干巴巴的语言表达出来也不够吸引人。

　　小学生普遍词语积累少，或者以生活中听来的口语化词汇居多，不利于书面写作，一旦遇到人物描写、游记，词汇积累不够丰富的结果就是根本不知如何下手。

　　一个简单易行的方法:定时朗读。

　　有经验的老师为孩子选定一批好文章，早晚各安排20分钟的朗读时间，而且要放开嗓子读。

　　董校长通过多年教育经验得出:放声朗读利于孩子体会文字的美感，也更容易进入文章所描绘的境地。

　　坚持一段时间，孩子自然能明白一篇文章优秀与否的评价标准，平时写作中也就自然而然地朝着这个方向努力。

　　B 充分调动孩子的日常积累

　　和孩子交流时，发现他能把每一天的经历都讲得鲜活生动，可是老师布置作文题目了，孩子却不知道该写些啥内容，或者写得根本没有他心中所想的那么生动有趣。

　　董校长认为这就是老师的责任了，可能是题目出得不好，没有调动起孩子的日常积累;也可能是没有引导孩子恰当地组织材料。

　　作文题目要让孩子感到“有话要说”

　　作文题目出得不好，也会影响到孩子的写作欲望和文章好坏。

　　比如老师出个题目叫“钓鱼”，事实是很多小学生根本没有去钓过鱼，就算老师肯留出一个周末，有些家长也不一定有空陪孩子去体验钓鱼。

　　结果就是不少学生“无话可说”，又怎么能写出好作文。

　　一个好作文题目，首先要适合所有的学生去写，比如“一件……的事”，让每个孩子感到“有话可说”甚至是“有话要说”;其次，老师不能布置完题目就走人，还要用一定时间启发孩子的构思能力，鼓励孩子从这个题目充分联想起以往丰富的素材积累。

　　比如“一件尴尬的事”，不同孩子就会想起以前说错话、去别人家做客甚至是捉迷藏时误捉老师所带来的不同尴尬经历;再比如“闯红灯”，有的孩子是自己闯过，有的是看别人闯过，有的因此引发严重交通事故，有的给自己带来深刻教训，每个学生都有不同内容可发掘。

　　“把事情说清楚”是基本要求

　　也有孩子的确有话要说，但不知从何说起。

　　董校长的建议是，小学生写作文不提倡过多技巧，也不应制定过高的要求，“把事情说清楚”就行了。

　　一般说来，要求写明白时间、地点、详细经过;重点是事件发生的过程，最好还要加一点个人心理活动，比如当时怎么想的;高年级的学生还可以加一点自己对这件事情的认识。

　　一个好办法就是鼓励小学生写日记，篇幅不要求大，一句两句也没关系，关键是鼓励孩子养成流畅表达自己的习惯。

　　此外，写日记还能起到帮助孩子练习当天新学到的写作手法，或者让他有机会运用当天发现的某个优美句子或者词汇，从而起到巩固词句积累的效果。

　　C 恰当借鉴优秀例文

　　现在家长都舍得在孩子身上投资，为了让孩子写好作文，书店的作文辅导书一捆捆地往家搬，优秀作文之类杂志也不间断订阅，甚至看着孩子一篇篇地阅读。

　　这一举动往往很容易走入两个误区:要么全篇照抄;要么看了也白看。

　　董校长的观点是:在老师的帮助下恰当借鉴优秀例文，对孩子益处多多。

　　好例文的两大标准

　　“家长一股脑地给孩子塞作文书，岂不知最好的作文书就是语文课本。

　　”董校长认为，语文课本上的每一篇文章，都称得上是小学生最好的例文。

　　此外，评价一篇例文优秀与否有两个标准:一，老师和学生都觉得它好，而且小学生要能看懂;二，老师把关，确保这篇例文的写作手法、遣词造句或者表达意境有长处可借鉴。

　　借鉴过程需要引导

　　小学生也许并不完全理解“借鉴”的意思，基本要求就是:不能套用例文中的句子，不能把作者身上发生的事强加到自己头上。

　　具体借鉴的过程还需要老师加以引导，重点放在注意文章结构要完整，包括什么事情，经过如何，作者有什么认识等;文笔上要关注作者哪些词用得好，哪个比方形象生动;还有开头结尾怎么处理，段落之间的转承等。

　　董校长强调，孩子的学习能力较强，只要老师在最初的借鉴过程中做好引导，例文的闪光点最终就都能变成孩子自己的智慧，并运用到今后的写作中。

　　加上平常充分的生活积累，小学生写出一篇优秀的作文并非难事。

　　小学四年级语文作文辅导【2】

　　按事情发展次序写事

　　1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。

　　2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

　　3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。

　　按方位的变更写景

　　1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。

　　2、写各处的景物要抓住特色。

　　3、注意详略得当。

　　动静结合写植物

　　1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。

　　2、运用适当的形容词，如:ABB、ABAB、AABB式。

　　3、运用适当的数量词，如:一根根、一朵朵、一条条等。

　　抓住特色写动物

　　1、描写动物要抓住它的特色。

　　使人一眼就能看到其非他物。

　　2、描写动物的外形要按次序。

　　3、可以运用比方、拟人的写作手段。

　　警示语

　　人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。

　　读后感

　　可概括为概--联--议--结。

　　概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容;联就是接洽自己或社会举例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容;议就是议论，将你所感的内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所在，1-2句话即可;结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。

　　看图作文

　　如何写好看图作文，重要有两点(以记事作文为例)

　　1、精确理解把握图意

　　1)明确图中说的是一件什么事?

　　2)根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。

　　2、参加合理的想象

　　无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢?就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。

　　想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。

　　这样你的文章就会活泼。

　　以下就是小编整理的小学作文辅导，一起来看看吧！

　　小学作文辅导篇一：

　　我敬爱的老师（我最尊敬的人）（我感恩的人）

　　有人说老师是蜡烛，有人说老师是园丁。而在我看来老师就是一个普通的人，在他平凡的一生里却做出了许多不平凡的事。

　　我们的老师在工作的岗位上尽职尽责，在教育的舞台上婀娜多姿，尽显风采。我们的老师虽貌不出众，语不惊人，但她的爱飞到了我们每一个人的生命之中。

　　老师的课丰富多彩，趣味生动，没有讽刺的语言，没有刻薄的批评，耳旁响起的是一句句鼓励一次次表扬。与这样一个老师相随相伴让我们感到庆幸。在我们的作业本上那一句句评语，那一个个鼓励让我们看到了老师对我们的爱。

　　从早上的自习到课间十分钟直至晚上放学，老师的爱时时刻刻牵系着我们。老师奉献的说不完，老师付出的道不尽。作为少年我们应该感谢老师，作为学生我们应该以自己的进步回报老师。让老师体会到他的学生给他的一分厚厚的爱。

　　我愿意与这样的老师在一起学习，有了这样的老师会让我感到温暖。我愿意将最美的称呼

　　献给我们的老师，让您拥有常开不败的美丽。

　　小学作文辅导篇二：

　　最难忘的一件事（童年的一件事）

　　在我的记忆长河中，有许多往事已消失了。然而，却有一件事，在我的脑海中永远忘不了。记得在我读小学四年级的时候，那时我还在家乡上学，那时我有一个邻居，他也是读四年级。我的邻居长着一双炯炯有神的眼睛，一个大大的鼻子和一个小小的嘴巴。他非常爱干净，也非常喜欢乐于助人。

　　有一天，我和邻居一起去上学，走到半路的时候，天下起雨来了，越下越大。还好那天早上我看了天气预报，我和邻居都带了伞。我们打开伞，走到了一棵大树旁边的时候，我和邻居看到了一位小女孩摔了一跤。衣服都弄脏了，全身湿淋淋的，我的邻居连忙过去把她扶了起来。我走邻居身旁说：“就快到上课时间了，我们不要理她了，我们赶紧上学去吧！”谁知，邻居却说：“要走你先走吧，我要先送这位小姑娘回家。”过了一会儿，我的邻居就送这位小姑娘回家了，在送小姑娘回家的路上，我紧跟在他们身后。我也不去上学了，和邻居一起将小姑娘送回家。我看见邻居慢慢地把伞移到小姑娘身上，而自己却被雨水淋湿了，我看到这样的情景感到非常后悔。回到家里，我又重新回想起了这件事，这件事让我明白了做人不要太自私自利的道理。

　　小学作文辅导篇三：

　　童年趣事

　　每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.

　　记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......

　　哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛??也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.