美术活动个案【1】

　　摘 要：美术是幼儿最喜爱的活动，怎样明确美术活动教育目标，选择好美术活动的内容、组织好美术活动，使幼儿在美术活动中得到德、智、体、美全面教育，使美术活动成为促进幼儿和谐发展的教育形式是幼教工作者必须认真研究的问题。

　　关键词：美术活动;和谐发展;个案分析

　　美术活动是幼儿教育中一个有机的组成部分，在美术活动中使幼儿得到全面的发展，是学前美术活动的重要目标。

　　所以我们设计了主题画――“送小猴回家”这一美术活动，现将这一活动分析如下。

　　一、活动内容的选择

　　本次教育活动是根据《幼儿园教育指导纲要》总的教育目标和本班幼儿实际水平来确定的。

　　“送小猴回家”这一主题是采用幼儿自编故事作画的形式进行，它能包容较多的教育目标，这一内容从德、智、体、美全方面地向幼儿进行教育。

　　本次活动在幼儿园大班进行，幼儿思维活跃，想象丰富，并能画正面、侧面的人和各种小动物的动态，能创编故事，懂得一定的因果关系。

　　幼儿有创造的需要，所以，大班绘画不应该是简单的模仿，应该满足幼儿创造的需要。

　　“送小猴回家”这一主题画能让幼儿充分发挥想象力和创造力，同时这一主题能适应不同发展水平的幼儿。

　　绘画水平较高的幼儿可以把画画得更丰富些，情节更复杂一些，能画出故事发生的场景;绘画水平偏低的幼儿可以画得简单些，但是他们也可以得到提高和满足。

　　二、此次活动的具体教育目标分析

　　活动确定的三个方面的目标都服从于教育总目标，指导思想十分明确，有德、智、体、美各方面的要求，并且具体明确。

　　从认知方面看，有认识猴的外形特征;从能力技能方面看，有学习画猴的技能和智力的培养，特别是创造力、思维想象力的培养;从情感方面看，有幼儿互相关心、乐于助人、爱护动物思想情感的培养。

　　三、教学准备

　　这次活动教学准备充分。

　　观察是美术的基础，幼儿观察越仔细，积累的表象越多，绘画的效果越好，教师布置了观察的任务，并准备好范例供幼儿活动中观察，为幼儿绘画打下基础。

　　四、教育活动结构及过程

　　本教育活动结构严密，具有合理性，线索清晰。

　　第一步是引导回忆课前观察的印象及观察范例，引起幼儿兴趣，帮助幼儿抓住猴的主要特征，为本次活动的开展做准备。

　　第二步是讲解示范。

　　本次活动要求幼儿掌握画猴的基本技能。

　　教师重点地讲解和示范，使幼儿知道如何画猴。

　　第三步是提出问题：这只猴迷路了，它后来怎样回到家中的呢?引出主题――小猴回家，引起幼儿思考。

　　第四步是指导幼儿作画。

　　指导分三个阶段。

　　第一阶段是要求幼儿认真思考，编好故事，如何排好画面，想好了再画。

　　第二阶段是提醒幼儿把故事编完整，发现问题及时指导。

　　第三阶段是指幼儿检查自己的画面，提出更高要求，促使幼儿的美术活动更加愉悦，培养其创造的成功感和自信心。

　　幼儿作画时间占整个活动时间的60%，讲解示范、评价只占40%。

　　教师进行每一步都有明确的目标，整个过程综合体现了教育目标，体现了美术活动的结构特点。

　　活动过程中教师自始至终把幼儿当作学习的主体，引导幼儿发现、思考，充分发挥他的创造性和想象力。

　　让幼儿通过绘画这一活动，充分表现他们的思想情感和美好愿望，教师不但发挥了幼儿的主体作用，同时也要注意发挥自身的指导作用，当好幼儿的援助者和引导者。

　　从教师对蒋沐宸小朋友的三次指导语可以看出教师正确指导思想。

　　如第一次指导时，教师问幼儿编的故事里都有谁，安排在画面的什么地方。

　　教师采用引导性教学方式，让幼儿自己编故事，自己决定怎样画，给幼儿创造的自由，但提醒幼儿要想好了再画，促使幼儿认真思考，合理安排画面。

　　当幼儿画出了小猴和老虎时，教师说老虎走来了，小猴怎么办?让幼儿自己想办法，教师建议画大象的腿可以只画一半，避免动物之间的比例太不协调。

　　教师在组织活动前重点准备了提出问题，这些问题的提出在活动中起了关键性的作用，激发了孩子学习的主动性和积极性。

　　教师还认真选择好活动的起点和终点所要运用的教育方式。

　　教师第一句话是：你们喜欢小猴子吗?这一句非常简短的话语，立即激起了幼儿愉快的情绪，让孩子高兴地投入本次教育活动之中。

　　活动结束部分教师让幼儿向同伴讲述自编故事，展现自己的作品，让幼儿相互学习，并要求幼儿将故事讲给爸爸妈妈听，把语言训练、美育教育和德育教育、幼儿教育及家庭教育有机地结合在一起，整个教育过程师生教与学配合良好。

　　五、教育效果分析

　　本次教学活动，幼儿的创造性思维得到了充分的发挥，教师让幼儿展开想象的翅膀自由地翱翔，幼儿通过联想创造了丰富的画面，不管是能力强还是能力弱的幼儿都画出了内容不相同的主题，如江洋洋小朋友画的是大象用鼻子卷起大木头当桥救了被老虎追赶的小猴，使小猴回到了家，另一个小朋友画的是长颈鹿用长长的脖子当小桥让小猴过河，使小猴安全回到家，何子一小朋友画了一台小汽车，用汽车把小猴送回家。

　　吴培灿小朋友是自己把小猴送回家……每一幅画都是那样的富有魅力和充满童趣，这是心灵的启迪、智慧的曙光，是最可贵的心理素质。

　　教师在这一活动中为培养幼儿的这些可贵的心理素质浇水、培土，让其健康成长。

　　同时，教师没有忽视幼儿美术技能技巧的训练与培养。

　　幼儿还在这次活动中掌握了画猴的基本技能，90%以上的幼儿能把猴的基本特征表现出来。

　　总之，幼儿活动教育目的明确，教育过程设计得合理，步骤清晰，教与学配合良好，体现了教师正确的教育指导思想和理论观点，达到了预期的目标。

　　当然，这次活动的组织也还有不足之处，特别是在提高幼儿绘画技能方面，还有待改善。

　　如，小猴用后肢走路时，前肢的掌是勾着的，猴的下巴有点往上翘，这些特点对于大班的幼儿来说，特别是那些绘画能力强的幼儿，应在教师的指导下表现出来，由于教师在这方面指导不够仔细，幼儿也没有把这些特点表现出来。

　　有条件的话，教师带领幼儿去观察小猴，让他们熟悉小猴的各种活动姿态，这样效果会更好些。

　　现代美术教学【2】

　　摘 要：近年来，随着教育事业的发展与进步，各个教育科目都在不断地创新和发展。

　　在当前教学模式下，教育主要是以提高学生的综合能力为目标。

　　在这种现实情况下，美术发展成了一项重要的教学科目。

　　本文认为，现代美术教学理念下，只有不断创新美术教学策略，即精心设计教学内容，努力创设教学情境，注重实践性教学，广泛运用多媒体教学手段，才能最大限度地提高美术教学质量。

　　关键词：现代美术;美术教学;教学理念

　　现代美术教学给学生的思维模式的改变带来了机会。

　　改变思维模式不仅有利于学生提高美术鉴赏能力，还能够陶冶他们的情操，使其树立正确的人生观、价值观和世界观。

　　一、现代美术教学理念的内涵

　　长期以来，受传统美术教学思想的影响，我国美术教学的常态是“教师中心，教材中心，课堂中心”。

　　在这样的教学模式中，教师作为拥有美术知识与美术技能的权威，居于核心地位。

　　美术课堂教学就成为教师向学生“灌输”美术知识，面对面、手把手地传授美术技法的“独角戏”，教师只关注自己的教，而学生学与不学或学多学少则是他们自己的事情。

　　这样的美术教学只能培养出仅会“依葫芦画瓢”的模仿者，却难以造就具有创新精神与创造能力的全面发展的现代美术人才。

　　近十多年来，伴随着我国素质教育的全面推进及教育改革的不断深化，美术教学理念发生了变化，形成了富有时代精神的现代美术教学理念：使每个学生在美术教学过程中自然流露强烈的审美感与求知欲，提高学生的整体美术素养，培养具有创新意识与创造能力、具有新时期健全人格与独立生活能力、对我国和谐社会发展与科技进步能够作出卓越贡献的人。

　　二、现代美术教学策略

　　美术教学策略是在清晰认识美术教学活动的基础上，教师与学生在教与学这一互动过程中为实现教学目的、完成教学任务所采取的一系列行为方式、手段与途径的总称。

　　美术教学策略体现了特定的美术教学价值观，指向实现特定的美术教学目标要求。

　　它受特定的教学内容的制约，受具体的教学组织形式的影响与限制，是教学活动中师生双方行为体系的集中体现。

　　美术教学策略能否不断创新，很大程度上决定了美术教学质量的高低与人才培养规格。

　　显而易见，在现代美术教学理念下不断创新美术教学策略很有必要。

　　1.精心设计教学内容，激发学生学习兴趣

　　学习兴趣是学生一种带有倾向性的学习心理特征。

　　它是调动学生学习积极性、启发学生求知欲望、发挥学生主体作用的内在动力。

　　基于此，美国教育家杜威强调，教育教学过程中要特别注重学生学习兴趣的激发与培养。

　　德国教育家赫尔巴特也曾明确指出，学校教学活动应贯穿于学生的兴趣之中，以使学生在教学的各个环节均能保持极高的兴趣与主动性，在学习过程中高度集中注意力，对学习过程充满期待，积极开展自主性探究式学习，这样才能保证课堂教学的高质量。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为，不能使学生富有兴趣地积极参与教学活动是教师最大的过失。

　　2.努力创设教学情境，激发学生的审美情感

　　现代美术教学理念视域中的美术教学，不是简单而机械地向学生传授美术知识与技法，而是要通过创设美术教学环境与氛围，为学生建构新的美术知识与技能创造条件，并培养学生积极思考问题、发现问题与解决问题的能力。

　　为此，我国美术课程标准强调指出，美术教学要特别注重美术文化情境的两大作用：一是在特定的美术文化情境中有助于学生更好地理解美术作品的含义，提升学生的审美情感;二是有助于学生通过美术作品更好地理解一定社会的人文与科学特征。

　　这两者相互依存，不能分割。

　　3.注重实践性教学，培养学生的创造能力

　　积极开展实践性美术教学，注重学生对实际生活的深入了解与观察，激发学生的创作欲望是培养学生创新意识与创新能力的前提。

　　实践出真知，如果缺乏对实际生活深入、细致的观察与了解，作家不可能创作出脍炙人口的文学作品，画家同样也不可能创作出优秀的美术作品。

　　为此，在美术教学过程中，教师要改变传统上仅把学生关在教室内由教师单方面灌输美术理论与技法知识，或指导学生仅临摹他人现成美术作品的教学策略，积极开展实践性教学，带领学生深入生活实际，养成善于仔细观察现实生活与独立思考的良好习惯，培养学生进行美术创作的能力与技巧，进而培养其创造能力。

　　通过对现代美术教学的现状与发展的分析与讨论，笔者认为，当前我国美术教育事业还存在着许多不足，还需要教师不断地探索和实践，为实现创新型人才的培养而努力。

　　现代美术教学应充分重视学生的主体地位，实现师生之间的情感交流，充分地激发学生学习美术的兴趣，实现学生与美术在心灵上的共鸣，让他们能够体验到生活中的美，对人生观、价值观和世界观有更深层次的认识。

　　参考文献：

　　[1]王策三.教学论稿[M].北京：人民教育出版社，2000.

　　[2]筑波大学教育学研究会.现代教育学基础[M].钟启泉，译.上海：上海教育出版社，2003.

　　一、 课类型：欣赏课（运用课件多媒体教学）

　　二、教材分析：

　　1.教学目的：

　　（1）认知目标：通过本课的教学，使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点，有所了解，有所认识；（2）情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对商业美术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

　　重难点：本课教学的重点，使在理解商业美术的性质和作用的基础上，进一步理解商业美术设计最重要的是创意。本课的难点主要是课文内容较多，涉及面广，由于课文篇幅有限，很多问题无法一一展开，有些问题如第五部分的企业形象设计，涉及内容广，又无图片说明，学生难以理解。解决方法：寻找较新例子，补充课文上的图例陈旧或不足，提高学生兴趣。

　　三、教学过程：

　　1.导入新课：

　　在上课以前，我们先来观看一段录像（沙发广告：展示款式、使用方便、经久耐用）。观看完毕以后提问：这段录像表现了什么？目的是什么？（为推销商品的广告）引导学生谈自己的体会。

　　工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争，特别是同类商品的竞争，使企业不仅得在商品的质量上做文章，而且还得通过各种方法引起顾客注意，给商业美术提供了极好的发展机会。而有创意的设计能招引更多的顾客，为企业带来滚滚财源。怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来，友人接风时请其讲叙此行最深的感受，他没有提画展，也没有谈路途的见闻和外国的发达经济，只是随意的说了一句："那里到处都有设计"。同学们，假如你们是一个企业的老板，你会通过哪些方面来宣传产品，达到促销的目的。

　　2.讲叙新课：

　　总之，这些为推销商品为目的而产生的美术设计，我们统称为现代商业美术。从目前来看，商品美术除广告以外，还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。由于这些设计都是通过视觉传达给消费者，所以，在国外又被称作"视觉传达艺术"。他是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。他是沟通企业---商品---消费者的桥梁，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念。为了能更好的了解现代商业美术的特点。下面我们先来欣赏一些作品，看看厂家是怎样用美术设计推销产品的。

　　一.标志设计：我们知道，很多商品都有牌子，比如象柯达胶卷、温州的庄吉西服等等，如果他们以图文的形式表现出来，这就是标志。现在，我们来看作品：让学生辨认三个标志。分析并得出结论，按其功能可分（中国银行标志）企业标志、（永久自行车标志）商业标志、（男女标志）公共信息标志等三类。（日本的航空标志、网易标志）学生观察得出结论：从形式上可分文字标志和图形标志。文字标志其传达的信息比较明确，通过文字，他直接告诉我们要表达的内容，如网易标志。而图形标志要传达的含义就比较难以表达，这就需要通过创造性思维去设计图形。比如（日本的航空标志）一只图案化的红色仙鹤，引导学生欣赏并提问：我们来猜一下这应该是什么标志？（从飞翔引导出航空，文字表示日本）仙鹤表示什么？（松鹤朝阳，吉祥图案，安全）图案的形色都很美，使人过目不忘。得出结论：以图形组成的标志，有的由于形象鲜明，也比较明确。

　　学生分析2008年奥运会标志：教师简单的总结此作品的特点：这是一个文字和图形相结合的标志，五环表示奥运会，表示五大洲人民团结、文字表示2008年在北京召开、上面图形表示具有中国民族特色中国结、运动员在打太极拳；形象鲜明，色彩鲜艳，对比强烈，醒目。）正因为标志具有传递信息作用，加上优秀的标志具有独特的艺术魅力，而且为不同年龄、不同文化水平和使用不同语言的人所接受，具有国际通用性。所以，在当今世界市场竞争日益激烈的情况下，标志已成为当今世界市场竞争的重要手段。一些驰名商标不仅其艺术形象已传遍全世界，而且成了一种巨额的无形资产。象可口可乐，松下电器，李宁牌的标志。当然，一个著名的商标形成有很多条件，但从艺术角度来讲，他至少应当具有三个特点：1.创造性，即构思新颖，与其他商标有明显区别，过目不忘；2.视觉形象要单纯、强烈、美观，易于辨认识别，又能吸引消费者注意力；3.广泛的适应性，既要适合消费者的心理，又要适合本国国情，又要适合传播。（举例）

　　二.商品包装设计：当然一件商品除了有牌子，还得有良好的包装，优秀的包装能使商品身价百倍。记得我有个朋友，有次他在上海某座商厦的一楼买了一千支钢笔，重新用精美包装装好，拿到该座商厦的五楼推销掉，每支赚三元，一算就是净赚3000元。从这个例子中可以看出，一部分上海人尽管不了解市场，做生意不如温州人，但最重要的可以体现出商品包装的重要性，因为这一部分上海人也同时能利用精美包装达到促销。所以有人说：包装好象是商品的外貌和衣着。

　　那么，优秀的包装应该具有哪些特点（见图）。通过学生的观察得出结论：香水的包装再加外包装（1.保护商品）；香水的包装，用不透明的包装好不好（2.美化商品）；文字说明（3.宣传商品）；贵州特级安酒包装：吸收贵州安顺地方戏的民间文化艺术，以造型特殊、富有装饰性的陶瓷脸谱瓶为容器，（4.心理功能：刺激顾客购买的心理功能，如形状好、色彩美、材料豪华，合适的重量、独具一格的设计等都有一种无法抗拒的魅力，特别在自选商品的超市里，有人说是不说话的推销员）可以平放、竖立、展挂，使用方便（5. 陈列性 ，便利性：易拉罐包装；），具有很高的艺术性和地方特色，做到美观和实用相结合。正因为如此，本设计荣获15届亚洲之星奖。

　　三.广告设计：一件好商品有了牌子和好包装，还得要广而告知，让大家都知道。在古代，人们就已经注意到了广告的重要性，提问学生：有哪些例子？（象"酒旗"便是广告，还有成语"自相矛盾"，尽管是吹牛，但也算是一种推销商品的现场广告）。随着竞争的激烈，科学的发展，作为商品推销和促销工具的广告，他的表现手段也在不断的推陈出新，日新月异。以市场学、心理学作为基点的广告创意，同时又结合了文学、绘画、摄影、电影、电视、戏剧、音乐等多种手段，使每件广告作品都成为科学和艺术的结晶。因此，广告的好坏，主要是看其能否引人注目，扣人心弦、给人们留下鲜明的印象，最终唤起购买欲望。而要作到这些，关键是要创意，同时又能给人美的享受。如美能达照相机，在竞争中，为能战胜同类产品，唯一的办法就是强调与众不同，突出自己的优点和特点，该产品利用在1985年欧洲照相机大奖赛中获大奖的事实，来取得顾客的信任，如总统葡萄酒的广告（学生分析），这是一幅构思新奇、富有创意的广告设计。作者利用照片和绘画的拼结手段，将老鹰、葡萄酒、火红的天空连在一起，给人一种新颖、大胆的感觉，以极其夸张的艺术手法，创造了引人注目的艺术效果。广告除了商业广告，还有社会公益广告，象一些节约用水、珍惜土地、环保等都是属于社会公益广告。

　　四.店内外环境设计：我们知道了一件好商品，肯定会有去购买的欲望，提问：去哪里买？"店里"。于是，便随之出现了店内外环境设计。他包括商品陈列、橱窗布置、灯光设计、店面装潢等内容。现代城市生活的快节奏，如何吸引顾客的注目，给顾客一个舒适的购物环境，已受越来越多人的重视。常用的手法是强调形象化和新奇感（欣赏作品）。如逛街时，一个好的店面设计总能拉住我们的脚步，里面的服务员不失时机的探出头，一句话：进来看看，买不买没关系，舒适的购物环境，整齐有序的商品在柔和的灯光下，看起来一切都是那么美好，优质的服务态度，让我们宾至如归，于是空手进去，满载而归。所以他是现代商业环境的导向设计，同时他又是美化城市的组成部分，象温州人很喜欢去上海外滩，与其说是去购物，还不如说是去看其建筑风格。象温州的五马街，也同样体现出其美化城市的功能。

　　五.企业形象设计（CI）：有的优秀的企业还有企业形象设计，什么是企业形象设计？不知道同学们有没有听过这样的事，过去我们温州人看正宗，主要都是看纽扣上是否有商标，口袋里面有没有商标、螺丝钉上有没有商标。其实瞎打误闯给弄对了。在商品经济高度发达的信息社会，力图成功的企业面对激烈竞争的市场必须注重和强化自身的形象，将企业的综合素质浓缩成鲜明、统一的视觉符号系统-----象标志、标准字体、标准色彩、统一风格的产品包装及广告用语等，再通过大众传播媒介将这种形象系统循环、潜移默化地注入消费者的心中，创造名牌形象，这就是企业形象设计。在纽扣和螺丝钉上印商标是其中一小部分。他起源于欧美，成熟在日本，发展于中国。他是一种战略性全方位的系统创意。他主要包括企业形象设计、产品形象设计、员工形象设计、媒体形象设计、市场台形象设计、广告形象设计、未来形象设计。

　　我们以海南的汽车运输公司为例（见图）：这是一个老企业，在市场竞争中，为了获得社会的理解与信任，将其企业的宗旨和产品包含的内涵传达给公众，而建立起自己的视觉形象系统。

　　1.企业形象设计：以粉红色为标准色，几乎每一处都有企业名称、标志并有标准字体标准色，还有口号，如"似龙腾千里，似万马奔腾，似椰风摇曳，似阳光普照，似大海澎湃……是海汽快车，没有粉红色就没有春天，这里四季春常在"。这是海南汽运的"理念主题词"。用海南汽运快客，来招引顾客，是他的总目标。

　　2.产品形象设计：主要是汽车，所有汽车都有统一的标准色。

　　3.员工形象设计："提高员工素质"是其管理重点。有统一的制服和证件，凡员工与顾客吵架者，顾客有奖；并组织员工军训、野营、参加摄影、音乐、绘画、服装模特表演等各种业余活动，把员工看成是企业形象的重要代表和潜在资产。

　　4.媒体形象设计：雨伞、手表、垃圾袋、茶杯、名片、信封等办公用品。

　　5.广告形象设计：有核心的内容和统一的风格。

　　6.未来形象设计：优秀的企业还有未来形象设计，如新观念的提出，新产品的开发等。

　　标准服装、标准色、专用车、信封信纸乃至证件等都构成一个有序的图象整体，使每个员工感受到作为"海南汽运"的一员而自豪，也使每位顾客产生一种无形的向心力和认同感。化了淡妆的姑娘们身穿粉红色衣服，兰色裙子。整齐的步伐、青春的朝气，高雅的气质，博得群众的啧啧赞扬。这其实不仅是一种训练方式，而且还是一种广告行为。他在不知不觉的把观众转化为顾客，为其带来了滚滚财源。象可口可乐、万宝路、健力宝、金利来、太阳神等都是CI战略创意的结果。

　　小结：今天，我们已经了解了现代商品美术，不管怎样，作为商品美术其最终目的都是为推销商品，我们来重新观察一下，以上的商品美术各用什么方式来吸引顾客的？这些商业美术在周密的调查研究的基础上，利用各方面的条件，探索艺术表现的切入点，以达到构思新颖，形象美观，并且耐人寻味，以至拍案叫绝的效果，从而发挥出最佳的能量。这就是"创意"。象美国的卡通《狮子王》，每个动物的角色都是用好来坞巨星配音，并根据影星的外形创造动物角色的形象和性格，这样，一部卡通片成了一次巨星形声大聚会，《狮子王》成为最畅销的影片。（法国的某化装品广告语：我们的香水最能吸引异性，买我们的香水送自卫教材一份"；狗不理包子名称的来由；饭店：请到我们的店里来吃饭，否则你我都得挨饿了，足见其诚意。）一则优秀的广告虽然往往只有几句话或几个镜头，就能达到吸引顾客。所以有人说：广告的宣传与大炮相反：声音越低，传得越远。当然，这个越低的声音，是以越高的文化素养和美学格调为骨架为内涵的。