不同的班主任对于如何提高学生学习成绩这个问题，有着自己的独特见解和看法。那些总是忙着做生意、忙事业不顾小孩子的家长们，总让我联想到小时候玩坦克战，自己在外面杀敌，老家即将被人轰了还蒙在鼓里，继续开心地驰骋疆场。

　　班主任如何提高学生学习成绩

　　1、小学时代如果能写一手工整的字，具有准确的数学运算能力，OK，完美了。

　　对以后的学业生涯够用了，所以尽量给孩子五彩缤纷的童年吧。

　　2、学习不好的同学，基本都是严重拖延症患者，今天的事能拖到下个学期。

　　3、勤奋永远是真理吗?教育学理论里面有个“有效时间”的概念，看你的心用在学习上面的时间是多少。

　　所以看到班上很多拼命学的学不好，玩的反而学的好的，不要惊讶。

　　4、不要总是期待天才，我就教的都算是不错的高中，读书读到现在都没有看到无师自通的天才。

　　同学的差距是有的，差距在哪里?接受能力和专注程度。

　　5、对于成绩不好的同学，家长总是期待出现奇迹，成绩突然“冒起来了”。

　　什么样的同学容易冒起来?似乎一般是男生并且一般很调皮。

　　6、初二真的很关键。

　　基本是分水岭，所以要重视初二的学习啊。

　　7、初中时形成思想观和价值观的时候，这个时候有人带坏就带坏了。

　　与其多花时间给孩子找家教找辅导班，不如多注意孩子身边的玩伴和朋友。

　　有句土话叫做“人搀不走，鬼搀飞奔!”多关注孩子的生活吧!

　　8、“网络是把双刃剑，有好有坏”。

　　我的看法是：千万不要任由孩子沉溺网络!沉溺于网络，学业必然受影响!不过，现在的孩子，已经视网络为我们时代的电视、父辈时代的收音机，网络已经常态化、工具化，节制是关键。

　　9、孩子没考上理想的高中，该不该交择校费让他继续读?!这个要分类讨论。

　　如果的确是孩子临场没发挥好，那砸锅卖铁都要交。

　　如果孩子是确实已经不想学了，那就不用拿血汗钱养活一帮教书先生吧，此类择校生考上好大学的是特例，自己申请退学或是被开除的到是很多。

　　10、英语怎么学好?我的经验是多听，就像我们从小听方言所以就会说一样。

　　英语也是一门语言，不要过分强调语法啊、结构啊，我认识的母语是英语的外国友人没人搞得懂自己的语法(我们中国人又有多少知道汉语里面的主谓宾定状补?)，请不要妖魔化英语。

　　11、我真的要强烈建议多听英语，每天听半个小时。

　　长期以往，英语保证不会差的。

　　12、孩子要不要住宿呢?我的建议是还是住宿好(批注：这个要因人而异，损友一堆，也许会带坏。

　　)，集体的氛围有利于孩子培养团队意识，知道怎样和其他人交往。

　　13、如果读书好算是成才的话，那么成才的人毕竟是少数，不要太苛责孩子。

　　只要努力的都是好孩子，但是一定要成人，人品不管什么时候，都是最重要的。

　　14、数学怎么学?我数学一直都不错，我觉得这是一门技巧性的学科，小学要求要运算准确就行，中学主要由四个思想方法：数形结合、分类讨论、函数思想、划归与转化。

　　15、如果英语的秘籍是多听，那么数学就是整理错题。

　　16、整理错题，太重要了!我最辉煌的战绩，是辅导一个初二的女生，一开始期末数学只有36分，最后期末考试考了115分!!我是怎么做到的?我让她订正所有遇到的每一个错题，最后考试时候就基本没有错题可订正了……

　　17、为什么订正错题这么重要?因为其实初高中数学所有的题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。

　　18、你问我英语听什么好?我的回答是：小学随便听听，不要太有目的性，培养兴趣为主，初中听课文，高中听历年高考题。

　　19、那些总是忙着做生意、忙事业不顾小孩子的家长们，总让我联想到小时候玩坦克战，自己在外面杀敌，老家即将被人轰了还蒙在鼓里，继续开心地驰骋疆场。

　　不知道他们奋斗是为的啥?近年来留守儿童屡次出现各种端倪，我只能说，社会有时候真无奈。

　　20、语文基本只要把字写好了，基础知识(拼音、名句、成语、病句)掌握了，就成功一大半了。

　　语文的改卷主观性很大，不要花太多时间。

　　21、我在担心上面一段话，会不会引起语文老师们集体对我口诛笔伐。

　　我在让大家忽视语文的学习?不是!我们可能不会要求早餐店的师傅给你做个周长为十六、内切角为八十度的正七边形黄桥饼，我们可能一辈子也不会达到和外国人交流无碍的境界，但是我们每天都在写汉字，说汉语。

　　其实，语文是人生中最重要的一门学科，一个文采斐然、出口成章的人，走到哪里都会受欢迎。

　　22、腹有诗书气自华。

　　多读课外书吧，天文、地理、历史、人文都要读一些。

　　书籍会给你打开新的世界，中国古典文学让人陶冶情操，心清气静。

　　我发现学习特别好的同学都喜欢读课外书，而且知识全面，充满灵气，我觉得两者不无关系。

　　23、如果培养孩子的兴趣爱好，我建议让孩子学一些中国风的吧，民族的才是世界的。

　　不要一窝蜂地学钢琴、小提琴、舞蹈，让孩子学学书法、戏剧、国画吧。

　　尤其建议写书法，学习学得心气浮躁，写上一段名人字帖会让人清静。

　　24、字一定要写好啊!从小就要写好，这个也是一劳永逸。

　　我所在的大学，每年都被选作高考中考的阅卷点，同样的卷子，卷面整洁与否判分也迥然不同，这是我有幸进高考阅卷现场后观察得出的结论。

　　25、我敢说：如果您的孩子能够每天做个学习计划，每天列出需要完成的任务，睡觉前逐一打勾，他的学习效率会快两倍，也会更加喜欢学习。

　　你信不信?

　　班主任如何在班级管理中提高后进生学习成绩

　　关爱学生，宽容戒躁

　　德国教育家凯兴斯泰说：“谁若活着不爱别人，他就根本不配做教育家。

　　”少年儿童正处在成长发育阶段，尤其是后进生，更需要教师在情感上无微不至的关心和呵护。

　　由于他们各方面都很“差”的特殊性，对他们的教育更需要有足够的耐心，不能因为他们偶然的过失，就对他们训斥、嘲讽，甚至大发脾气，更不能采取一些急于求成、不符合儿童认知规律的做法。

　　当他们遇到困难和挫折时，班主任要伸出援助之手给予帮助和鼓励，使他们振奋;当他们受到委屈时，班主任的同情、理解会使他们倍感欣慰。

　　对性格孤僻者，在与其交往中，尽量多一份宽容和耐心，坦诚相见，以心换心;对顽劣成性者，要善抓契机，利用他们感兴趣的事或话题接近他们，使他们把你当做朋友。

　　实践证明，班主任只要带着关爱、宽容的心洞察每一个后进生的心理差异，把握每一个学生的性格、气质类型、兴趣爱好、情绪意向等，并对其采取不同的教育策略，则一定能取得最佳转化效果。

　　找闪光点，欣赏激励

　　心理学家伯利纳通过实践证明，受到激励的学生，学习劲头足，学习成绩不断提高;缺乏激励的学生，学习劲头不足，学习成绩有下降趋势。

　　后进生虽然在有的方面表现较差，但每个人都有闪光点。

　　“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。

　　一个关爱学生的班主任在日常教育教学工作中，应对后进生明察秋毫、探幽索微。

　　有的学生成绩虽差，但他们都有长处，有的乐于助人、侠肝义胆;有的热爱劳动、关心集体;有的尊老爱幼、文明礼貌;有的擅长体育;有的擅长音乐;有的擅长画画……发现了学生的闪光点，就要毫不吝啬地表扬。

　　班主任的欣赏、激励会使后进生增强信心，获得积极进取的动力，就会取得令人意想不到的教育效果。

　　参与活动，张扬个性

　　现代心理学研究表明：中学生精力旺盛，思维敏捷，兴趣广泛。

　　但在班务活动中，后进生常因自己某方面的“差”，产生自卑心理，在活动中不够大胆，唯唯诺诺。

　　班主任应该根据每个学生的兴趣、意志、性格、态度，让他们有针对性地参与活动，说想说的话，做愿做的事。

　　能说会道者，可让其主持活动、演讲、朗诵等;活泼好动者，可让其表演歌舞、参加乒乓球、篮球比赛等活动;寡言少语者，可让其做些写、画、张贴之类的事情。

　　教师在活动中适时引导、鼓励、夸赞，最大限度地满足他们的表现欲望，发挥他们的想象力和创造力，调动他们的积极性，张扬他们的个性，使他们体验成功的喜悦，增强他们的进取信心，为搞好学习提供良好的保障。

　　公正严明，维护自尊

　　在日常教育教学工作中，班主任的“喜优排差”心理较为严重。

　　对优等生的偏袒，对后进生的不公正，会严重挫伤后进生的上进心，容易导致个性较强的学生产生抵触情绪或反抗报复行为。

　　这就要求班主任在批评、教育后进生时，自始至终坚持公正严明、平等对待、彼此尊重的态度，即尊重他们的人格、感情，爱护他们的自尊心，平等地、有礼貌地对待他们。

　　或许班主任一丝平等、尊重的态度，都会使他们深受感动。

　　对自尊心较强的学生，批评时要有充分的理由，动之以情，晓之以理，使其心悦诚服，自觉改过，否则会导致学生顶撞教师，适得其反。

　　对自尊心较弱的学生，要注意夸奖、鼓励、引导，时时留心，处处注意，长期不懈地努力，使其逐步得到转化。

　　教师率先垂范

　　“榜样的力量是无穷的”。

　　教师要紧跟时代步伐，不断学习科学知识，满足现代教育的需要。

　　在具有渊博知识的基础上，更要“以身作则，以德服人”，具有高尚的道德情操，成为学生学习的榜样。

　　班主任支招学生如何提高学习效率

　　写下那些让你感到焦虑和担忧的事情。

　　你日夜兼程、身心疲惫，为的就是能早日解决你遇到的问题，特别是那些棘手的问题。

　　现实中，只要你想进步，就会遇到困难，自然也会有一些事情让你焦虑和担忧。

　　每个人遇到的问题不一样，那么要想问题得到解决，前提是知道自己遇到哪些棘手的问题，预判将会遇到哪些问题，备考就是为了更好的应对，而不是掩盖与逃避。

　　举一个例子：

　　大家可以好好认识下仔细，总结如下问题，

　　自己可能将会出现的问题：

　　长期困扰自己的问题：

　　性格因素：拖延、偏激、浮躁

　　学习中遇到的问题：语文现代文阅读存在问题，数学解析几何、最后一道压轴题不容易把握

　　考试中遇到的问题：时间分配不合理、笔误

　　最担心的事情：

　　在分析的基础上，我们可以清晰的认识到自己，从问题上着手去解决问题，提高学习效率。

　　需要适当的反思，进一步思考学习状态和学习习惯之间的关系。

　　反思也是为了更全面的审视自己遇到的问题，例如说上面列举的导致学生学习效率不高的原因，看看有哪些是与自己实际情况很相近?我们找到了自己遇到的问题，反思一下以前遇到这样的问题，你是如何做的，为什么没有效率甚至没有效果?这样对于很多问题你就不难找到答案了。

　　有效的利用时间。

　　集中利用资源优势解决你遇到的问题。

　　三人行必有我师，其实这也是对资源的一种阐述，有时候，最好的资源就在身边，这个世界，方法总比困难多，可是很多人只迷恋有一个万能的方法，能解决自己棘手的问题，可是一直到最后也没有找到这个方法，原因是想法错误了。

　　看个小故事：

　　巴西总统卢拉在一个小学，讲自己小时候的故事。

　　在他小时候，有一天家人外出，早上上学路上母亲对他说，要好几天不回家，让他好好照顾自己，对这么小的他来说，是一次难得的考验。

　　初三一年是冲刺的一年，不仅要学习新内容，复习旧知识，还要兼顾各科提高自己的能力，这样下来，一年的时间显得十分的短暂而忙碌。初三学生要利用“错题本”，有针对性的进行归纳复习。

　　初三学生如何提高学习成绩

　　1、长计划，短安排。

　　在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。

　　达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

　　2、挤时间，讲效率。

　　重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

　　计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

　　初三学生要积极主动的进行预习

　　1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。

　　预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。

　　所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

　　2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。

　　3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。

　　做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

　　初三学生如何有效的进行复习

　　1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。

　　学生课后最需要做的就是是回想。

　　此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。

　　学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

　　2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。

　　回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。

　　能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。

　　通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。

　　而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

　　3、看：即看课本，看听课笔记。

　　既要有面，更要有点。

　　这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

　　4、写：随时记下重难点、漏缺点。

　　一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

　　5、说：就是复述。

　　如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。

　　听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。

　　坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。

　　初三学生要利用“错题本”，有针对性的进行归纳复习

　　有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。

　　错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

　　建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。

　　第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会?就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。

　　第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。

　　第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习?盖住原题自己用脑子想。