高职校园文化活动创新研究论文

时间:2023.6.10

  【摘要】校园文化活动是以学生为载体,课外活动为主要内容,在学校的组织宣传或倡导下,由师生共同组织为实现学校教育目标而举办的各类健康有益的文化活动。创新高职校园文化活动,能够推进学校的素质教育发展,锻炼学生的综合素质,提高社会实践能力,推动高职院校学风的建设与和谐文明校园的创建。

  【关键词】高校;校园文化活动;创新

  校园文化活动是21世纪人才培养的重要构成部分和高等教育的重要内容,是促进大学生成才的重要渠道。校园文化活动是以学生为载体,课外活动为主要内容,在学校的组织宣传或倡导下,由师生共同组织为实现学校教育目标而举办的各类健康有益的文化活动。开展高品质的校园文化活动,能够加强校风建设,促进高职学生心智、素质成长,培养创新精神和实践能力,激发学生的兴趣,吸引学生积极参与,促进校园文化的良性发展。通过创新高职校园文化活动,可提高大学生综合素质、拓展视野,促进学生全面发展。

  1校园文化的内涵

  高校校园文化与全社会文化密不可分,它是校园精神文明建设的载体和重要组成部分,是由师生共同创造的反映价值取向、理想信念、行为规范及校园环境等方面的独具特色的物质文化与精神文化构成的系统;校园文化也是学校共同成员在学校发展过程中逐步形成的,包括学校价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。通过开展校园文化活动,可以提高广大师生的素养,陶冶其情操,能够推动学校的素质教育发展,有利于学生认识自我、提高自身潜能,锻炼了学生的工作能力与组织协调能力,更有力地推动了和谐文明校园的创建。校园文化活动创新是时代的要求,它是校园生活多样化的一种表现形式,是师生精神生活的重要体现,也是提升和加强师生运用思想、能力、知识的重要实践手段。创新高职校园文化活动,符合学生发展的需要,有利于广大师生身心的健康成长与和谐文明校园的建设。校园文化活动的创新要有创新的自信心和责任感,要有开放性想象,同时结合智力与非智力因素,要求策划者具备创新意识、创新素养,尤其是创造性素质,且要勇于实践,才可能推陈出新。

  2校园文化活动创新原则及主要存在的问题

  2.1创新原则

  校园文化活动创新要按照科学求实及遵循客观规律的基本原则,主要体现在四个方面:首先,要具有独特的校园文化底蕴与形式多样的校园文化活动,校园文化应使广大师生振奋精神、鼓舞斗志、凝聚力量、激发活力;同时,校园活动形式要灵活、新颖、丰富多彩,应满足师生的精神文化生活需求。二是,借鉴和学习古今中外优秀的东西,我国古代有很多值得学习和借鉴的东西,在创新校园文化活动过程中,需剔除糟粕,学习和肯定有用;国外也有很多先进的地方值得学习,但要根据我国国情,不能完全照搬照用国外的校园文化,使校园文化活动具有民族化。三是,打造精品化的校园文化活动,这也是创新校园文化活动的方向;倡导和繁荣校园文化活动,需树立精品意识,实施精品战略,努力创造出高品质、深受广大师生欢迎和参与的优秀形式和内容。四是,从实际出发,使各种资源得到合理利用。校园文化活动实施中,受到环境、物质条件等因素的制约,多数学校面临着经费困难、设备和场地不足的问题,针对这一现状,根据本校的条件,从实际出发开展活动;校园文化活动的开展,要协调校园各职能部门的关系及遵从上级主管部门的意见;加强活动场所和人文景观的建设,合理利用校内外的人力、物力、财力等资源,以促进校园文化的发展。

  2.2存在的问题

  目前,高校校园文化活动存在的主要问题包括:一是,某些高校没有把校园文化活动作为工作的重点,只是简单、粗糙的规划,没有科学依据和理论根据,缺乏调研,与实际脱轨;二是,在校园文化活动的内容分类上,各高校重视程度与关注力度不同,一些学校面临经费困难、设备和场地严重不足的问题;三是,普遍存在形式单一,内容空泛,主题风格如出一辙的问题;四是,开展校园文化活动时没有抓住学生的心理,学生参与过于被动,而多数教师把大部分时间用于教研、科研任务中,参与不多。

  3校园文化活动的创新及实施路径

  校园文化活能够展现大学生个人风采、抒发政治情怀、相互交流感情,是学生培养兴趣爱好、丰富内心世界、扩大求知领域的重要方式,是高校校风、学风建设的表现形式,对于营造校园文化氛围,形成院校历史传统,起着重要的作用。校园文化活动的形式多种多样,如主题校园文化系列活动、社团活动、社会实践、第二课堂兴趣小组等,积极推进校园文化活动创新。

  3.1开展主题性校园文化活动

  高职院校在开展校园文化活动时,可以抓住每年的关键时间点开展相应的主题活动。如雷锋月、五四青年节、心理健康活动月、创业月、一二九运动等文化宣传活动。开展的活动要形式多样、生动活泼、具有现代气息,经过熏陶、感染、启迪等方式体现大学生的价值取向、思维方式和行动规范,塑造并引领学生的精神面貌,培养学生建立勤学、友爱、互助的良好风气,深化诚信教育。此外,结合思想政治课强化学生的基础道德修养,弘扬校园文化。

  3.2与社团活动结合打造精品校园文化活动

  校园文化活动要注重数量和质量、要有精品意识。一次精品活动的影响力,会超过几十次一般性的活动。高品位、高质量的精品活动,才能赢得广大师生的青睐。校园文化活动,须树立精品意识,努力创造出更多的适应师生精神生活需求的、具有强烈感染力,深受广大师生欢迎和参与的精品活动。校园文化活动是学生表现自我、提升素质的重要平台,只有广大同学踊跃参加,活动才能普及、才能产生良好的效应,开展校园文化活动可结合社团文化和班级文化活动,让不同兴趣爱好,不同专业年级、不同学历层次的学生都有更多的参与机会。

  3.3与社会实践活动相结合

  开展校园文化活动要尽可能地提高学生的创新能力与实践能力,都要以学生的成才成长为目标,以提高学生的实践与创新能力为重点,所开展的活动都要服务和服从于学生的全面发展。高职院校,学生们即将迈向职场,面对就业压力大,毕业生数量多等现实状况,高校在教学改革的同时,应重视学生职业精神的培养,应将职业生涯特点融入到校园活动中来,通过活动激发学生的职业情感,培养学生爱岗敬业精神,树立正确价值观,缩短职场适应期。

  3.4与教学活动和专业学习相结合

  校园文化活动创新要与教学活动和学生的专业学习紧密结合,多开展以提高大学生能力和扩展学生专业知识为目标的第二课堂文化活动。所开展的活动以突出专业技能为重点,发挥专业特色为优势,努力营造专业文化氛围,更好地调动学生的主观能动性,让学生在具体的校园文化活动过程中提高专业素质;把学生专业知识的学习与专业技能的提高融合到校园文化活动中,充分展示专业特色,形成品牌特色校园文化活动。

  4结语

  通过开展校园文化活动,提高了高职学生思想道德素质和文化素质,对学生思想的转变、世界观、人生观、价值观的形成,起到良好的促进作用。此外,高校校园文化活动的不断创新,有利于广大师生身心的健康成长,更有利于和谐文明校园的创建。通过开展形式多样的校园文化活动,陶冶了广大师生的情操、提高了素养,有利于学生挖掘自身的潜能,推进学校的素质教育发展,锻炼了学生的综合素质,提高了社会实践能力,推动了高职院校学风的建设与和谐文明校园的创建。


第二篇:高职会计实践教学体系的创新研究论文


  摘要:在社会科技的不断发展下,互联网金融得到了快速的发展,迎来了“互联网+”时代。在“互联网+”下,高职院校教育教学中需要培养更多专业性、应用性强的高素质复合型人才。文章在阐述现阶段高职会计“互联网+”实践教学存在问题的基础上,为如何在“互联网+”背景下实现对高职会计实践教学体系的创新进行策略分析。

  关键词:“互联网+”;高职会计;实践教学;创新研究

  “互联网+”主要是指应用移动互联网、大数据、云计算技术等对各个传统行业的发挥暂进行创新升级,从而在各个行业中形成新的发展形态,对促进我国社会经济建设发展意义重大。在“互联网+”背景下,高职院校传统会计业务也发生了深刻的变化,企业发展开始更加注重对云会计的管理和应用,高职院校对会计人才的培养目标以及社会对高职会计专业人才的需要也发生了变化。为此,高职院校教育人员需要借助“互联网+”背景优势,将会计教学和“互联网+”思维进行融合,为学生的学习创设更好的学习环境,改变自己的教学方式,从而更好的促进高职会计实践教育教学发展。

  一、“互联网+”背景对高职会计实践教学信息化发展的影响

  1、能够拓展的会计商业报告语言

  能够拓展的会计商业报告语言是在互联网、跨网络平外等支持下专门用于财务报告编制、披露和有效应用的计算机语言。这种拓展之后的会计商业报告语言是将会计准则和计算机操作语言的结合性体现,在经过一系列的计算机语言分析和识别下能够对财务会计信息语言进行统一的识别和分类管理。可拓展会计商业报告能够对会计信息的使用者、相关使用软件应用提供更深层次的处理,实现财会信息的一次录用、多次使用。在高职财务会计实践教学中,应用可拓展商业报告语言能够帮助学生在实践操作中快速收集、分析各种类型的财会信息,并将自己总结出的财务发展信息及时传播,促进财务会计的高效发展。

  2、云计算、大数据的应用丰富了高职院校财会教育资源

  云计算是在互联网的发展下通过增加相应的服务、财务信息使用和交换方式等拓展财务信息动态化传播的虚拟资源。在云计算的支持下能够实现财会信息的高效传播,提升财会信息作用于现代社会生产的效率。会计云计算软件的开发和应用会让会计软件处理技术、处理结构等发生深刻的变化,满足大量用户对财会数据信息的使用需求。大数据是指一种无法在可承受时间范围内应用常规信息软件捕捉的信息数据的一种集合。大数据在企业发展中的应用能够提升决策的科学性、有效性。在大数据时代发展下,一些非结构性数据被引入到财会报告中,对财务会计人才的发展培养提出了更高的要求。

  3、“互联网+”背景下实现了高职院校财务会计教学方式的灵活化发展

  “互联网+”背景下,高职院校财务会计教学打破了传统一根粉笔、一块黑板的教学模式。在多媒体技术的应用下,高职院校财务会计教学进入了新媒体时代,各种类型的教学形式、教学资源等实现了财务会计教学方式的灵活化应用。比如在学习“设置和登记会计账簿”的时候,教师可以利用多媒体课件播放有关视频,通过视频的播放让学生更为直观的了解财务会计账簿的应用和登记管理,在简化教师教学的同时增强学生的实际学习感受,提升学生的学习效果。在互联网的不断发展下,智能手机在人们的学习生活中也发挥出了重要的作用,是学生学习的重要工具。为此,在高职院校财会会计教学中,教师还可以引导学生有效利用手机进行学习。

  4、“互联网+”背景下实现了高职院校财务会计教学模式的创新

  “互联网+”背景下各种互联网技术被广泛的应用到人们的学习生活中,实现了高职教育教学模式的创新,具体表现在以下几个方面:1)MOOC的应用MOOC是一种大型开放式网络课程,简称慕课。通过慕课能够实现对各种网络社交工具的整合性应用,并为学生的财务会计学习提供更多形式的数字化资源,丰富现有的财务会计教学资源。同时,在慕课实现的过程中能够打破各种时间、空间对学生学习的限制。2)翻转课堂翻转课堂也被称作反转课堂式教学模式,翻转课堂的应用改变了传统教学中教师和学生的关系,学生通过自学能够在课前完成一定的知识学习,并通过在课堂和教师交流解答自己自学中存在的疑惑。翻转课堂的应用能够提升高职院校财务会计学生学习的积极主动性。学生提前完成知识的学习,在课堂上老师与学生互动交流,答疑解惑,改变了传统模式下教师的灌输式教育,学生也由被动的接受变为积极主动的学习。3)微课微课是微课程的简称,具体是指较短的时间内(一般5—8分钟左右,不超过10分钟)以视频为主要载体,对财务会计课堂教学中的各种知识点进行全面的记录分析。微课在高职院校财务会计教学中的应用能够突出财会教学重点,提升课堂教学的有效性和针对性。

  二、高职院校会计教学在“互联网+”背景下存在的问题

  1、高职会计人次培养目标和社会发展对会计人才的需求之间不相适应

  高职院校会计人才培养发展的宗旨是让学生在毕业之后就能工作,并让学生具备一定的会计操纵技能和会计工作素养。但是实际上,高职会计毕业生在毕业之后难以找到理想的工作,学校向社会输出的会计人才和学生对会计人才的需求脱节。

  2、高职院校会计课程分类过于细化,学生学习目标不明确

  高职会计教学中分为多个发展方向,其中国际金融是培养社会一线人才的专业,但这个专业在会计课程设置上存在严重的重叠,最终的教学效果不理想。

  3、高职院校教学方式滞后

  高职院校会计教学采用的教学方式主要有两种,一种是应用传统灌输式的教学方式,教师在课堂上进行知识的讲授,学生根据教师的讲授进行知识的记录。另外一种是教师在简单介绍课文内容,学生根据教师安排的任务进行学习。这两种教学方式都是以教师为主,忽视了学生学习的主观能动性,不利于课堂教学效率的提升。

  4、对移动互联网和信息化技术应用不完全

  高职院校会计教学领导对互联网、信息化技术的应用不充分,且学生会计创新创业活动、实训演练还没有拓展。由于会计专业课程理论性很强,对移动互联网和信息化技术应用不全在很大程度上制约了高职院校会计教学发展。

  5、政府部门、行业企业没有对高职会计实践教学发展提供必要的支持

  我国政府部门没有对高职会计职业技能和职业需求发展做出有益的引导,也没有出台相应的政策支持高职院校会计教学发展。行业企业更是不愿意花费资金、人力和高职院校合作。

  三、在“互联网+”背景下完善高职会计实践教学的策略

  1、根据企业发展对会计人才需求确定“互联网+”会计人才培养目标

  在经济新常态发展下,社会经济形态也发生了变化,一些企业发展需要转型升级,原有的会计计算方式也要发生变化,表现在原来的企业会计人员只需要坐在办公室工作就可以,但是现在需要企业会计人员不仅能够做账,而且还需要做到对业务的跟踪。很多企业对会计人才的要求提升到会计人才需要应用云计算在网络上进行记账、审账等工作。为此,高职学校会计教学发展要适当和一些企业结合,应用“互联网+”信息技术手段培养适合社会、企业发展需要的高素质人才。

  2、调整会计教学内容,丰富完善互联网金融下的会计课程

  针对高职院校会计教学内容陈旧,没有体现金融知识的时效性问题,有关教育人员需要对现有的高职会计教学教材内容进行调节。首先,课程设置要从社会发展对金融人才需要入手,对现有会计金融课程进行调整。高职院校财务会计专业课程要打破传统教学的局限,对财会课程内容进行重新的编排和设计。其次,要组织会计教师开设现代化的会计互联网金融课程。

  3、创新高职院校会计教学方法

  在“互联网+”背景下,为了培养更高素质的应用型会计人才,需要教师根据学生的学习特点以及金融会计专业教学特点采取有效的会计教学方法。比如开展任务驱动教学、小组合作教学、仿真性训练活动教学等。在讲授信用卡理财金融会计知识的时候,教师可以以虚拟性的信用卡为基本切入点,让学生分层不同的小组开展交流,并将讨论的结果以PPT的形式进行展示。在“互联网+”背景的这种课堂教学方式激发了学生会计学习的积极性,充分发挥了学生音乐学习的主体作用。

  4、加强对移动互联网、信息技术手段的综合应用

  将移动互联网、信息化技术手段充分应用到会计教学中,实现高职会计课程的信息化发展。教师的财务会计教学也要形成互联网思维,通过教学的创新开展多维度的财务会计教学,充分尊重学生学习的个性化需要,应用互联网资源满足学生财务会计学习的多样化需要。具体表现为教师在会计教学安排中以学生为中心,充分利用各种现代科技辅助教学软件,构造课堂内互动、课堂外交流的多层次财会教学模式。同时,要进一步加强高职会计课程的模拟化训练,实现对学生学习结果的全面跟踪。高职院校需要借助“互联网+”建立高职院校网络平台,加强对学生会计学习的日常管理。比如国内最先进的财会类学生实训实习平台,通过校企合作的形式将企业财务信息传送到网络上,学生借助网络平台进行信息的收集,进行企业真实账务的处理,积累学生的实践操作能力,为未来的就业打下良好的基础。

  5、实现校企合作

  校企合作是高职院校财会教学和企业合作的方式,通过校企合作能够进一步培养适合企业发展需要的高素质财会人才。但是在大学生数量增多的情况下,企业无法完全接受庞大的学术队伍,也无法充分发挥出校企合作的作用。在“互联网+”发展背景下,大数据、云计算等相继出现,在这些技术的应用下能够将企业用人需要、要求信息和学生就业信息实现共享,校企合作能够依托互联网实现。同时,在校企合作发展中,政府部门要引导企业主动参与到高职院校会计人才培养中,通过“互联网+”背景下技术的综合应用形成科学、规范、系统的高职院校会计专业人才培养流程。同时高职院校要根据企业提供的人才需求和培养报道科学指定自己的教学计划、课程内容、实训体系等。

  6、建立综合性的财务会计教学评价机制

  考试是教学改革的重要内容之一,现阶段一些高职元宵的课程考核方式较为单一、简单,无法在真正意义上反映出学生的学习能力。,为此,需要教师采用多样化的考核办法,对当前的考核方式进行改革。具体表现为教师要改变现阶段一味重视理论知识考试的考评模式,在知识理论考核的同时加强对实践操作内容的考核,从而科学的评价出学生的学习能力和学习水平。比如在在金融务实课程教学考核中,教师可以安排30%比重的理论知识考核分数,安排70%比重的实践分数,在考核中着重考核学生的实践操作能力。

  四、结束语

  综上所述,“互联网+”时代的到来为人们的学习生活带来了巨大的影响,对高职会计课程实践发展也产生了深刻的影响,开辟了金融业发展的新领域,市场发展前景和应用空间广阔。为此,需要有关教育人员在“互联网+”背景下制定互联网金融人才培养目标,调整课程内容结构,积极开展校企合作教学,从而为社会发展建设提供更高素质的会计人才。

  参考文献

  [1]金雪燕.中高职衔接下会计教育的分层次教学模式研究[D].首都经济贸易大学,2015.

  [2]孙玲,赵建梅.“互联网+”时代下改进高职会计专业教学的几点思考[J].科教导刊(上旬刊),2015,11:64-65.

  [3]刘丽娟.互联网+时代会计专业实践教学改革研究[J].农村经济与科技,2016,12:260-261.

  [4]张文利.高职院校管理类专业“互联网+教学企业”实践教学模式的构建[J].深圳信息职业技术学院学报,2016,02:56-60.

  [5]张敏.基于高校专业课程教学的思想品德教育的研究与实践——以高职会计专业为例[J].市场周刊(理论研究),2011,02:115-116+123.

  [6]王茜.高职会计信息化模拟综合实践教学探索[J].会计之友(上旬刊),2009,04:71-72.

  [7]马元兴.高职会计专业教学标准的突破与重构[J].职业技术教育,2016,20:34-37.

更多相关推荐:
毕业论文总结 毕业致词 精选8篇

范文一:毕业论文的写作锻炼了我收集和整合信息的能力,从着手准备论题到实地调查再到整个论文的完成,凝聚着无数人对我的关怀和帮助,没有他们的支持和鼓励,我是不会这么顺利完成的。首先要特别感谢我的导师陶玉凤副教授,在…

汉语言文学专业毕业论文、调查报告写作要求

汉语言文学专业毕业论文撰写要求详细说明一、毕业论文的总体要求1、毕业论文的写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科的教学环节之一,是整个教学活动的有机组成部分,是实施专业教学计…

毕业论文期中总结报告

期中总结报告人往往在消费时间的时候感觉不到时间的流逝,而总是等到回忆或总结时才发觉到了时间的脚步。既然如此,人就该经常性的反省自己的人生、总结自己的工作,以便更有效的把握时间的效用。下面我就毕业设计对这半个学期…

20xx级本科毕业论文(设计)工作总结

20xx级本科毕业论文(设计)工作总结毕业论文(设计)是实践教学的重要环节,是本科生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能、接受科学研究工作的初步训练,掌握科学研究的基本方法,培养独立工作能力的重要教学环节。…

法律系毕业论文

辽宁商贸职业学院毕业论文浅析公民的政治权利年级:20xx级专业:法律事务学生姓名:于航学号:20xx03020xx3指导教师:赫荣平[摘要]公民政治权利的确立、发展与政治发展密切相关。国家的独立和统一是公民政治…

毕业论文总结

总结语在课程设计的过程中,较多的时间是用来查阅资料,因为还是第一次做电子课程设计,图书馆的资料很有限,所以一般通过网上查阅,在此查阅期间,我学会了怎样使用超星阅读器和PDF阅读器。在调试过程中,故障是不可避免的…

工程管理毕业论文开题报告范文(上海论文网)

工程管理毕业论文开题报告范文开题报告一、研究背景知识经济时代,社会环境瞬息万变,市场形势变幻莫测,社会分工越来越细,企业中各项工作的复杂和综合程度不断提高,问题的难度也在不断加大。这些都为企业的经营管理带来了新…

最新版毕业论文开题报告范文

毕业论文开题报告范文[1]毕业论文开题报告开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体,这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一…

毕业论文

江西渝州科技职业学院课件(设计)课题:餐饮管理系统(C#编写)姓名:王少雄学号:2085080219专业:软件工程分院:计算机应用学院指导老师:万为清(老师)目录第一部分:系统分析···············…

毕业论文写作周记范文共12周

毕业论文写作周记范文共12周1年x月x日至1年x月x日第一周这一周的主要任务是搜集并阅读相关资料,为下周论文开题报告的完成做好充分的准备。我的论文题目为“旧城改造中的土地政策适应性分析”。围绕这一主题,充分利用…

毕业论文的心得体会

本学期我所学的工商管理本科课程进入到了写论文、答辩的阶段。那时对于刚刚接触本科论文的我,对于论文还是很陌生的。经过了这将近一个学期的时间,我从对论文一无所这,到现在已经写出了属于自己的第一篇论文,从选题到找资料…

毕业论文的结尾

毕业论文的结尾,是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总括全文,加深题意。这一部分要对绪论中提出的、本论中分析或论证的问题加以综合概括,从而引出或强调得出的结论;或对论题研究未来发展趋势进行展望;或对有关论题…

毕业论文(548篇)