如何提高学生的写作水平?下面是小编整理的一些方法,仅供参考。
在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。
作文教学是语文教学的重要组成部,作文在高考语文150分的总分中占分高达60分。
高中语文教学的基本任务是指导学生正确理解和运用祖国的语文文字,使他们具有阅读、写作、听话、说话的能力,作文教学主要担负着培养学生写作能力的艰巨任务。
由于作文具有综合性的特点,能集中反映出学生的思想认识、语文知识和语文技能等方面的情况,因而成为衡量学生语文水平的重要尺度。
加强作文教学,不仅有利于写作能力的提高,而且能有效地促进读、说、听能力的发展,有利于全面完成语文学科的任务。
因此,如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,成为作文教学的根本任务。
在这里,我谈一下几点体会和做法。
首先,要教会学生善于观察生活,力求写实。
生活是写作的源泉,观察是写作的门径。
所谓观察,就是用眼睛去看。
要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成一种习惯 。
一切外部信息要通过观察才能进行,只有热爱生活并且善于观察的人,才能从生活中发现许多可写的素材,并产生写作愿望。
在日常教学中,使教师困惑的就是:为什么有的学生面对作文题目竟无从谈起。
赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会激活,奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激起学生的感情。
因此,在作文教学中,我们应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感。
“必须寻到源头,方有清甘的水喝。
”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活,让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。
此外,还必须积极地创设情境,渲染气氛,为学生创造‘有话可说,有话要说’的语言环境,帮助学生激发写作的情感,激起写作的愿望,提高学生的写作水平。
其次,多写片段,多记日记,练写随笔。
一般地说,学生课外时间有限,过分要求写整篇文章,会让他们感到“心有余而力不足”。
因此中学生平时可以进行多练笔,多记日记。
茅盾说:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们中学生平时能按照这样去做,平时多记日记,多写片段,让自己的感情淋漓尽致地表达出来,不仅可以得到一种精神享受和乐趣,而且可以大大提高写作水平。
为此,在平时作文教学中,我强调每位学生每天至少练笔一次,大至对时政国事的抨击,小至遣词造句,不一而足。
学生经过了一段时间的练习,笔头熟了,素材也丰富了,有些内容还运用到作文中去,从而减轻了写作的难度。
而随笔,就是给学生以充分的自由:选材自由,命题自由,文体自由,字数自由。
只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。
可议论,可抒情,可记叙、随心所欲。
洋洋洒洒几千字,不嫌多;点点滴滴几十 字,不嫌少:有话则长,无话可短,尽兴而写,随意而止。
这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。
他们写的内容起初比较简单,渐渐地,观察视野不断扩大,就从身边的小事写开去,写社会、写人生。
内容 越来越丰富:班级的生活与风波,家庭的欢乐与忧愁,社会见闻等等,真是大到宇宙,小到自我,尽入笔底。
有个学生对校园常作细致观察,从景到人,从人到事,连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里,我看到了学生的写作欲望,也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。
不仅有话可写,而且更真实,更贴近生活,收到了显著的效果。
第三,要加强学生课外阅读,教会学生选择,吸收素材。
现在有不少学生在“题海战术”中苦斗以提高分数,“重理轻文”的现象较为严重,以致于有些学生“两耳不闻窗外事,一心只读理科书”,平时很少课外阅读,缺乏写作材料,对作文望而生畏。
要使学生作文有话可说,有物可写,必须注意积累写作材料,提倡多阅读文章。
俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。
这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理:书读得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花。
阅读是“吸收”最主要的方式之一。
作文所需要的遣词造句、布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。
“阅读,架起了由模仿到创作的桥梁。
”教师借助课本,通过曲型课文或片断讲解,不仅是让学生了解文章内容的真实性以及表达的准确性,更重要的是让学生体会作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法,例如《伊芙找海龟》的阅读片断中,有一段伊芙寻找小海龟的描写:“听了妈妈的话,伊芙双膝跪下,翻起厚厚的落叶,拨开密密的草丛……发现了小海龟……。
”这段描写中“翻起”、“拨开”、“发现”词,学生经过阅读了解到其与后面名词搭配的准确性以及小伊芙是经过了仔细寻找的。
学生对这些看似平常的词语有了深入的认识之后,作文时遣词造句自然有方法可用,有规律可循了。
在平时的作文教学实践中,我们常常发现,很多学生或没有材料可写,往往感到“无话可说”或表情达意不够流畅、准确、生动,归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。
基于这样的实际,我在教学中十分重视通过加强课外阅读,让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧,从而提高写作能力。
但仅仅靠多读是不够的,“唐宋八大家”之一的韩愈说:“学以为耕,文以为获。
”这是说阅读是写作的先导,没有读的“耕耘”,就没有写的“收获”。
因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思,融会贯通,积累材料,让它成为自己写作的“源头活水”,学会迁移,并运用到作文中去。
作文时,吾意所欲言,无不随意所欲,内容应笔而生,如泉之涌,滔滔不竭。
教师有必要帮助学生全方位、多角度的广泛搜集素材,让学生提高主动选择、分析素材的能力。
学生自己看到、听到、想到的内容丰富了,亲身经历的事情多了,并掌握良好的积累方法,养成良好的积累习惯,作文的素材也就多了起来。
然而,在作文教学中,教师除帮助学生获得足够的素材外,更应教师学生主动选择和分析有用的素材并养成习惯。
第四,模仿范文,培养文风 。
模仿是人类学习,掌握技能的重要方法之一。
模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又收到了明显的效果。
对于初学写作的学生来讲,我们应积极提倡模仿和借鉴范文,培养好文风。
即使刚模仿时比较机械,也应加以肯定。
吴增祺说:“文章之体,往往古有是作,而后人则仿而为之,虽通人不以为病。
”这是指文章体式上要加以模仿学习。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作,成为一代风范,如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”脱化来的。
再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人,司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格,这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。
模仿是创新的一步,但不能一味地模仿,开始求“与古人合”,其后必须“与古人离”,所以我们必须强调模仿时还要加以创新,培养好文风。
第五,多加肯定,少点批评。
我们在批改学生作文时,应尽量肯定他们的优点,用委婉的话指出不足之处,这样才能不会打击他们的信心,要给学生信心,多多鼓励他们,从而提高他们的写作兴趣。
大家都知道,春秋时期,有一位了不起的人才,叫管仲,他的优点是很有才华,他的缺点是贪财。
鲍叔正看中了管仲的才华而重用他,让管仲在齐国的争霸事业中一显身手,使齐国得以九合诸侯,雄极一时。
如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用,管仲能发挥自己的优点,齐国会有后来的成功吗?同样,在作文中,有些学生的习作并不见佳,但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的,我们也应多给予赞美,否则,教师若是把学生作文评得一无是处,这不仅挫伤了他们的自尊心,而且打击了他们的写作兴趣,以为写作是件很难的事,从而畏惧写作。
最后,鼓励学生积极创作,推荐发表 。
俗话说:“乐此不彼”,要学好一种东西,兴趣是至光重要的。
它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力,也是提高写作水平的重要途径。
因此,在作文教学中,必须鼓励学生创作,培养他们创作的兴趣,而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。
如有的时候推荐学生投稿到《砺中文苑》,这样能大大提高他们创作的积极性。
总之,作文教学是语文教学中是一个重要环节。
在实际教学中,教师要指导学生善于观察生活,多练多读,让学生有内容,有情趣地完成作文,让学生写的东西有真情实感,同时要多给学生信心,鼓励学生积极创作,从而不断地提高写作能力。
第二篇:如何提高写作水平
学习如何写作和其他的学问道理是一样的,熟能生巧。要想写好作文,就要多练习,以下是如何提高写作水平方法,一起来学习吧!
如何提高写作水平【1】
(一)师法生活
生活是写作的源泉,丰富多采的大自然和人类社会,不仅为我们提供了取之不尽的写作材料,而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示。
例如,巧合与悬念,往往是某些生活事件展示在人们面前时固有形式或“手法”;对比与映衬,常常是构成大自然优美景观及“艺术”美感的重要因素和“手段”;“人有悲欢离合,月有阴睛圆缺”,人生和自然的规律中寓含着曲折美、变化美、节奏美;“蝉鸣林逾静,鸟鸣山更幽”,常见的景象中包含着动与静相反相成的艺术辨证法则……因此,我们学习写作技巧,必须首先向生活学习。
只有勤于观察生活,深入体验生活,才能使自己的写作技巧真正得到提高。
(二)阅读、借鉴
即从古今中外的优秀文章(以及音乐、绘画等艺术形式)中汲取营养。
凡优秀的文章,内容和形式的完美程度都较高,其写作技巧往往是娴熟而又富于创造性。
多读优秀的文章,在注意思想内容的同时,注意其写作技巧,看作者是运用哪些来表现思想内容,实现写作意图的,并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果。
在此基础上,还应结合实际(写作者自身的思想和艺术修养的实际与题材和表现对象的实际)进一步思考,看哪些手法可以“拿来”,经过改造为我所用。
这样,久而久之,潜移默化,自己的写作技巧,自然会有所提高。
(三)经常练笔
这是具有本质意义的技巧“操作训练”。
清人唐彪写道:“谚云,‘读十篇不如做一篇’。
盖常作则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难。
沈虹野云:‘文章硬涩由于不熟,不熟由于不多做。
’信哉言乎!”多写才能熟,熟才能生巧,这是不可更易的规律,任何企图改变或超越这一规律的人,永远也掌握不了写作技巧,永远也写不出好文章。
只有经常写,反复写,才可能在写作者身上固定下一个写作技巧的“概括化系统”,一个“自动化的”写作“行动方式”。
懂得了这一点,我们就会懂得那些语言艺术大师们为什么谆谆劝诫“我们大家都应该写、写、写,写得尽量多”了。
写作技巧的掌握是有一个过程的。
这个过程可以分为两个阶段。
一是“技能”阶段,一是“熟练”阶段。
“技能”阶段,是无法之中求有法,能过观察、体验、多读、多写,学习并掌握了一些写作的基本手法,且能将它们运用于写作实践。
这是掌握写作技巧的第一阶段。
“熟练”阶段,是有法之中求变化。
在第一阶段的基础上,进而掌握了包括写作的辨证艺术在内的多种写作手法,并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。
这是掌握写作技巧的第二阶段。
古人说:“学诗当识活法。
”“所谓活法者,规矩具备,而能出于规矩之外;变化不测,而亦不背规矩也。
”识得“活法”,并能运用“活法”是掌握写作技巧第二阶段的重要标志。
掌握写作技巧,对写作具有重要的意义,任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的。
但是,我们也不能把技巧绝对化,走到唯技巧论的极端。
因为,决定文章价值的主要因素,还是内容,脱离了丰富而深刻的内容,文章的审美价值乃至艺术性,也就不复存在了。
这一点,尤其应该引起初学写作者的重视。
提高软文写作技巧【2】
1、多看他人文章,吸取精华,弃其糟粕。
多看他人的文章,分析文章中提出的一些观点或者方法,以及文章中提出的一些思路,不能只顾自己写,同时应当多看,在吸收经验之余给自己写作找到灵感的源泉。
看他人的文章时也可以借鉴他人的文笔、写作思路,纳百家之长补己之短。
2、多看行业新闻,积累素材。
欲知天下事就必须多听多看,现代社会是一个资讯发达的社会,互联网又是社会发展的热点,每天都有日新月异的变化或者各种让人瞩目的事件,这一切都是写软文、写心得的好来源,通过关注行业内的焦点新闻、事件,写出自己的感受和评论。
3、做一个有心人,多观察生活,注意细节。
生活可以反射很多东西,源于生活的点滴。
4、敢于写,勤于写。
敢下笔写就有自信写好,多写就会了,越写越有感觉,慢慢就会好了。
文笔就逐渐得到滋润。
5、注意总结一些常用的技巧和方法。
软文目的决定标题写法:拥有一些软文营销期间,才能发现软文内容的奇迹,尤其标题的写法是完全不同的,永远不要低估了网络用户的心理,传播目的是什么?对于不同目的的软文,其标题的写法也是完全不同的。
软文的第一段要写好:最终软文是需要永远寻找答案的,软文只是为了让用户继续游览段落,精准用户是什么?因为它是产生消费的欲望,软文从头到尾看完,有一种颠倒感觉,不过却又好像看到了想看的内容。
软文要简洁、简洁、再简洁。
让网友只看一眼就能看到自己关心的、想要的内容。
在这个信息爆炸的社会,简洁明了才能吸引到网友。
软文要写的有吸引力,能把你的受众深深地打动或者是感动,让他们知道这篇软文是在帮助他们,而不是在做营销。
总之, 写好文章首先就要是自己有过亲身体验,这样的文章写出来才算的上是“干货”,有内容才容易引发他人的共鸣,写自己知道的、经历过的、平时工作过程中的一些发现、心得和经验。
同时也要站在消费者的角度出发,去发现,理解他们所想的,所需要的,才能真正的吸引住客户。
软文是相对于硬性广告而言,由企业的市场策划人员或广告公司的文案人员来负责撰写的“文字广告”。
与硬广告相比,软文之所以叫做软文,精妙之处就在于一个“软”字,好似绵里藏针,收而不露,克敌于无形。
等到你发现这是一篇软文的时候,你已经冷不丁的掉入了被精心设计过的“软文广告”陷阱。
软文追求的是一种春风化雨、润物无声的传播效果。
如果说硬广告是外家的少林功夫;那么,软文则是绵里藏针、以柔克刚的武当拳法,软硬兼施、内外兼修。
软文营销才是最有力的营销手段。
我们所说的“软文”,是指通过特定的概念诉求、以摆事实讲道理的方式使消费者走进企业设定的“思维圈”,以强有力的针对性心理攻击迅速实现产品销售的文字(图片)模式。
软文的定义有两种,一种是狭义的,另一种是广义的。
软广和硬广是相对的,不是直白的广告表达方式都可以成为软广。
软文:文字形式的软广,即为软文
1、狭义的定义:指企业花钱在报纸或杂志等宣传载体上刊登的纯文字性的广告。
这种定义是早期的一种定义,也就是所谓的付费文字广告。
2、广义的定义:指企业通过策划在报纸、杂志或网络等宣传载体上刊登的可以提升企业品牌形象和知名度,或可以促进企业销售的一些宣传性、阐释性文章,包括特定的新闻报道、深度文章、付费短文广告、案例分析等。
如何提高你的网文写作技巧【3】
1、阅读优秀的作品:这是显而易见的,但立竿见影的方法。
如果你不读更多的好作品,你就不知道如何写出更好的作品。
优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始,接着开始模仿,最后超越他们。
2.形成自己的风格:尽可能的多读名著,在看内容的时候,更要留意文章的问题和写作的技巧。
3.尽可能多的写:每天都写,如果可能话,每天写几次。
你写得多了,也就写得好了。
学习如何写作和其他的学问道理是一样的,熟能生巧。
写写你自己,写写博客,向出版社投稿。
只是写,全情投入的写,练得越多,你的写作水平就提升得越快。
4.随时随地记下你的灵感:随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片),当你对你构思的小说,文章,或是小说里的人物有什么灵感的时候,马上记下来。
当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时,或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时,都可以马上当他们记下来。
灵感总是转瞬即逝,你及时的记录下来,便可以成为你写作的素材。
我的习惯是,为我的博客要写的文章列一个清单,不断的补充它。
5.专门的写作时间:每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间,让这成为习惯。
对我而言,清晨的时间是最佳的,午饭,傍晚,或者深夜的那段时间也可以。
无论你是做什么工作的,把写作当作每天必须完成的任务去做。
每天至少写半个小时,当然有一个小时更好。
若你同我一样,是一个全职的作家,那么你需要写更多的小时,请你不要担心,这只会让你写得更好。
随便涂鸦:面对整张的白纸,整版的白屏,无从开始,肯定恐怖。
你会想:我还是看看邮件或是小憩一会了吧!先生,千万别这样。
马上开始写,马上打字,你写什么没有关系,只是让我听到你敲键盘的声音吧。
只要你开始写了,什么都好办了。
像我的话,我喜欢先敲上我的名字和文章的标题,这应该不难吧,然后再慢慢的展开情节,全身心地融入进去…关键是:开始可以随便写写,随便涂鸦,但是尽快开始写正文。
6.先计划,再写: 这好像和“随便涂鸦”有些矛盾,实际上不是这样。
在坐下来正式写之前,先做个计划或是脑子里先预演一下,这是非常管用的办法。
每天跑步的时候想想要写的东西,或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来,做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了,可以很快的展开,因为思路和想法都有了。
7.创新: 你需要模仿名家,这并不意味你要跟他们写得一模一样。
你可以试试新的写法,从这里学一点,从那里学一点。
渐渐地,你就会有了自己的风格,自己的文体,自己的思路。
试试一些不一样的表达,或创造一些与众不同的表达方式,每一方法你都可以尝试,看看它到底怎么样,不好就不用呗。
8.修改: 你开始构思你的文字,然后试着写,让故事情节展开,最后你需要回过头再看看你都写了什么。
这点很重要,很多写手一旦写好就不想修改,已经费时费力地写好了,还要再花时间修改,实在是一件吃力不讨好的活。
但如果你想写得更好,你就要学会如何修改。
好的作品是经过反复的推敲和修改而成的,这会让你的作品从平庸中脱颖而出。
看看你写的东东,不仅仅是那些拼写和语法错误,还有那些无意义的词,混乱的结构,和让人搞不懂的句子。
修改的目标是:更清晰,更直接,更鲜活。
9.简明扼要: 这是你在修改的过程中,最重要的一件事情。
一句句,一段段的修改,把无关主题的统统都删掉。
一个短句比一段冗长的废话更具说服力,大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。