一、指导思想
以区“十三五”教育发展规划为指导,以提高育人质量为中心,坚持立德树人,坚持“课程-教学-评价”一致性原则,遵循“以美育人,灵性发展”的教育思想,贯彻办一所“以美育为特色,高品质、国际化的优质学校”的办学理念,紧紧围绕学生发展核心素养,塑造智力、毅力、魅力的新时代好教师着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面工作,切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职责,助推学校质量整体提升,为创设适合学生的教育服务。
二、重点工作
(一)启动校园课程改革
1.聚焦“核心素养”,落实“立德树人”。着眼于培养学生全面而有个性地发展的育人目标,采用灵活多样的形式进行思想品德和行为规范教育,强化各学科的德育责任和德育功能,准确寻找到学科德育切入口,积极探索符合实际且行之有效的学科德育的方法及途径,推动全科育人、全程育人、全员育人。
2.积累典型经验,进一步深化义务教育课程改革。加强学校课程领导力建设,引导学校构建体现选择性教育思想的学校课程体系。
(二)推动校园课堂变革
1.以专业学习为导向,推进学本课堂内涵发展。以课堂变革助推课程改革,努力实现课程改革与课堂变革共同发展。积极探索课堂教学变革路径,切实转变学和教的方式,丰富学生的学习经历,真正提高学生的学习力。
2.以夯实新常规为中心,紧抓学本课堂发展抓手。引领教师进一步明确新常规“践行学为中心课堂、培育学生学科核心素养”目的和“突出要素,重在能力;要求全面,突显学科;既要形式,更求内涵;既要规矩,更求引领”等诸多特点。
3.积极探索课堂教学改革多样路径,切实转变学和教的方式。要进一步突出“学本”意识,尊重学生差异、尊重课程性质、尊重教师风格,积极探索“生学师导”课堂教学新方式,大力推行启发式、讨论式、参与式教学,大力倡导学生自主、合作、探究学习,努力提高课堂效益,促进学生自主、高效地学习。
(三)进一步强化评价改革
1.优化学业评价。小学阶段淡化学习评价的分数依据,通过项目式评价创新学科评价方式,关注学生学习品质发展,进一步完善小学低段项目制的多元考试方式,把知识技能测试融合在生活情境和趣味活动中,体现“全面合格、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。
2.优化课堂教学评价。各教研组积极探索课堂教学评价,总结提炼“学本课堂”教学评价标准,完善我校课堂教学系统性评价体系建设,推进“教”与“学”的行为改进。
(四)进一步加强研训活动
按照分层分类培训总要求,要进一步推进研训方式变革,组织全校教师全员岗位提升培训、90学时集中培训及骨干高端培训。积极按照《龙湾区校长(教师)队伍提升三年行动计划》,积极参与区、片区协同体、学校三级联动的分层研训活动。统筹规划、整合资源、有序推进,每学期开展不少于12学时的学本课堂建设为主题的项目化、系列化的校本研训活动,每学期组织好不少于11%教师参加90学时集中培训。进一步强化骨干教师培训力度,确保教师年均培训73学时以上,年人均90学时集中培训达到22%以上,不断促进我校教师专业化发展。
三、主要工作
(一)深化教育教学研究
1.助力课程改革
聚焦学科核心素养,探索育人新方式。紧扣“核心素养”这一课程改革关键问题,开展专项研讨,探索在学科教学中培育核心素养的方式方法,从“学科中心”走向“学生中心”,全面落实学生发展核心素养。进一步落实《浙江省中小学学科德育指导纲要》,统筹规划以养成教育为主题,培育学生良好的品行和学习、生活习惯等系列体验性德育课程,重视学科德育和综合实践活动课程整合。
构建学校课程体系,推广典型经验。以《深化义务教育课程实施指导手册》为载体,做好国家课程和地方课程整合优化,分类分层建设拓展性课程;整合化、校本化实施基础性课程,主题化、系列化实施拓展性课程,努力借助社会资源开设拓展性课程,推进“阅读”课程开发,初步向“爱阅读”示范学校迈进,积极搭建拓展性课程经验交流和共享平台,为学校课程改革助力。
2.深化课堂变革
以学科核心能力为切入点,进一步深化课堂变革。重新审思课堂,践行教学主张,完善、构建相对科学、人文的个人教学主张,理出个人教学主张的构架路线。以学本课堂建设为载体,塑造“LDcR”课堂文化(倾听、对话、合作、反思)紧抓课题《学为中心的倾听课堂1+N模式研究与实践》,进扣学为中心、扎根课堂、立足常规,打开教室听诊“倾听课堂”、主题研讨锤炼“倾听课堂”、反思提升塑造“倾听课堂”,关注学情、教法、学法等研究,引导教师有效落实学生自主、合作、探索学习指导工作,促进学校“倾听、对话、合作、反思”课堂文化的初步建立。
以教学新常规为抓手,落实学本课堂的常规化实施。认真《温州市中小学常规教学管理指导意见》,落实《龙湾区第二外国语小学学科新常规》为常态。立足校情,依托校本,发挥骨干引领作用,通过集中学习、活动研讨、教学评比、榜样示范、检查督促等手段,让校园学科新常规落地,树立落实新常规的典型、出台教学常规管理细则、重视教学常规检查的实效性,把教研组建设、校本教研作为课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实,抓出成效抓出特色。盘活教研,积极参加今年上半年区教育局进行的“学本课堂”建设专项考评与优秀学科教研组评选。
以精品课例评选为载体,发挥学本课堂典型的示范作用。继续举行“新常规?新设计”(上册)评比与教学展示活动,提炼精品课例。组织参加团队赛课、一师一优课、优质课评比,发挥教研组的团队作用,积累优秀课例为汇编成册积累素材。
3.提高教育教学质量
优化低段学业评价。淡化学习评价的分数依据,通过项目式评价创新学科评价方式,关注学生学习品质发展,进一步完善小学低段项目制的多元考试方式,把知识技能测试融合在生活情境和趣味活动中,体现“全面合格、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。
认真组织教学质量分析会。组织好各年级质量分析,重点分析试卷的特点,分析诊断学生学习和教师教学的质量,精准寻找学科教学质量的增长点和学科提高教学质量的举措。引导教师整体化研究评价、作业、学生、教学,有效地减少不必要的机械操练,切实体现对学生核心能力的培养,切实提高教学效益。组织好体育、艺术学科的质量分析,进一步明确我校体艺教育现状,提高体艺教育质量。
完善体育艺术质量评价。总结体育学科和艺术学科教学质量监测的经验,实施体育学科和艺术教学质量监测。
(二)加强教育科学研究
1.加强校本研究。努力规范校本教研制度,探索课改背景下学校的校本教研,以科研的视角审视校本教研,提升校本教研策划力、研究力和解决教学实际问题的水平。
2.策划教师研究、课程建设、心理健康、校本研修等专题项目,建立学习共同体促进研究与发展。
3.举办课题研究培训、中期指导和成果推广活动,引领科研发展和服务。
4.组织学校校本课程开发建设,指导教师开展基础性课程与拓展性课程开发与实施,引领学校精品课程建设。
5.开展专题研讨,丰富学校心理健康教育内涵,建设一支专职心理健康教育师资队伍。
6.有效培育学校科研骨干。
(三)加大质量评价研究
1.指导老师认真做好教育质量综合评价分析和研究报告。根据评价结果,发现教与学中的问题,为指导、改进教育教学服务。
2.研究新形势下学校教学质量评价方案,开展对小学低段考试的改革研究,以合格加全面的价值取向开展对小学低段的考核。,完善推广“游园式考试”、“模块过关考试”等多元考试形式。
3.加强教育质量综合评价理念引导与骨干培养,组织教师参加以“基于数据改进教学”为主题的学习培训和以“教育质量综合评价”为主题的教育质量评价专题培训,市、区教学评价骨干教师研俢活动。
(四)优化师资培训
1.完善规划、注重分层,扎实推进教师专业发展工作,确保年均教师培训达73学分以上、90学时培训人数年均达22%以上,鼓励学校合理分层,安排名优教师、骨干教师、青年教师参加省市级高端研修班培训。
2.发现人才,培育苗子,全力打造青年骨干教师队伍。根据需要培养学科核心骨干,为学校校本培训服务,为学科全能素养比赛服务,为学科研训活动服务,领航学科发展,做好教学新苗跟岗提升培训,为教学新苗快速成长搭建成长的平台。
3.全面部署,合理安排,全面落实教师全能素养培训工作,组织教师参加全员教师培训、90学时专项培训、班主任培训、新教师培训、师德培训、信息技术应用能力提升培训。
4.统筹安排、以赛促训,全面提高教师的全能核心素养,组织教师开展粉笔字基本功比赛、校骨干教师评比、教师读书征文和教育论文评比、新常规新设计评比活动,提升教师的人文素养。
5.加强领导,规范管理,全面提高校本研训质量,自我完善、加强建设,进一步提升教师培训质量加强对活动质量的诊断和指导,形成良好的科研训工作氛围,把控学校校本研训质量。
第二篇:小学学年第二学期班级工作计划范文
一、指导思想
以学校德育工作计划为指导,结合我班实际情况开展德育工作。坚持立德树人,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育和“中国梦”教育实践为重点,提高班级学生思想道德素质,创建一个文明、和谐的班集体。
二、工作目标
1.创建文明、和谐的班集体——起航班:学会做人,学会做事,学会学习!
2.强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。
3.通过各种教育活动,使学生学做真人。
三、工作措施
一)加强安全教育,提高安全意识。
结合“开学第一课”系列活动的开展,依托苏州市安全教育平台强化安全知识教育。
二)坚持常规养成教育,培养良好行为习惯。认真贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》,有计划地开展养成教育活动,真正做到入耳、入脑、入心,培养学生自学、自理、自护、自强、自律的能力。深入推进“八礼四仪”,激励学生良好行为习惯和学习习惯的养成,为学生的终身发展奠定基础。
三)弘扬和培育民族精神教育。在丰富多彩的实践活动中引领学生了解历史,学习英雄事迹,感受家乡变化,激发学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。树立“为中华崛起而读书”的远大抱负;继续做好传统节日教育,关心国家大事,关爱身边的人。
四)坚持心理健康教育,培育学生健康心理。帮助学生认识、理解生命的意义。培养学生良好的心理素质。
四、具体工作安排
二月份
1.“缤纷冬日”寒假系列活动上报
2.班级环境布置
3.春季卫生传染病讲座
4.养成教育、安全教育
黑板报主题:文明礼仪
三月份
1.庆祝“三八妇女”节感恩系列活动
2.开展“弘扬雷锋精神,争当美德少年”活动
3.我班班会教研课交流展示
4.观看科普电影和讲座
黑板报主题:学习雷锋
四月份
1.放风筝比赛
2.综合实践活动
3.双小心理节活动
4.清明扫墓活动(开展网上祭扫活动,民族英雄故事阅读活动)
5.春季田径运动会
6.家长学校活动
黑板报主题:心理健康
五月份
1.结合“五一”劳动节和母亲节,开展感恩教育
2.三年级成长礼
3.世界无烟日,环保志愿者活动
4.5.12地震逃生演练活动
5.法制安全教育活动
黑板报主题:法制安全
六月份
1.庆六一活动
2.“三好学生”、“品学兼优生”“五星福地娃”评选工作
3.暑假纪律、安全、卫生等教育,启动“七彩假日”暑期社会实践活动
黑板报主题:勤奋学习