这是一个关于狼和小羊课件图PPT素材，主要是学习本课的生字词，理解词语，了解课文的主要内容，通过本课学习你明白了什么道理等内容。《狼和小羊》，寓言故事，出自伊索寓言传。

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　　《火车的故事》教后反思

　　(一)缺点剖析

　　1、整个教学环节不够完整。

　　教学的前半部分进行得比较有条理。导入——复习——新授——检查字词——初读课文——抓住重点段落讲解火车的发展过程。一节课下来，完成了教学任务：1、字词的认读;2、读课文;3、了解火车的发展过程。可是，后半部分却表现出对课堂的掌控能力差。如果在讲完第三自然段，学生明白了火车的发展过程之后，返回来再反复朗读课文，让学生在读中感悟，然后，进行课堂总结，布置作业，就不失为一节结构完整的课例。同时，也符合新课标和低年级段学生阅读教学的要求，达到学生的学和老师的教的有机结合。不至于使整堂虎头蛇尾，丢失点睛之笔，从而使教学效果大大降低。

　　2、暴露出平时对自己的要求过于松懈。

　　首先，板书设计过于随心所欲。平时，对于每一篇新授课的板书设计就存在着得过且过的思想。很多时候都在即兴板书，课讲完了，黑板也写满了。对教学有没有辅助作用，对学生的理解有没有帮助，自己几乎没有去反思过。

　　其次，对书写粉笔字的基本功要求过低。平时，给自己的借口是“只要我指导写字时认真书写就行了，讲课时哪里有那么多时间写正规?”给学生的借口是“孩子们，老师写草字是为了节约时间，你们可要认真书写哦。”话说的时候丝毫没感到脸红，今天写下来却感到羞愧万分。“课堂时时在教学，教师处处在育人”啊!扪心自问，平时的放松怎么能在一瞬间紧张起来?老师的草率怎么能教出认真的学生?“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。”教给学生要小事做起，自己怎么偏要好高鹜远?

　　再次，教学形式单一。平时在进行一节课堂教学时，经常要对学生的作业和课堂情况进行必要的总结，大多采取严厉的批评和枯燥的说教的形式，却忽视了运用形式多样、活泼有趣的形式。更有甚的是，自己对这些花样十足的形式根本是持蔑视态度，认为耽误时间，只顾讲究形式，不顾实效。所以，在平时的教学中很少使用。因此，在这堂课上，除了在检查字词时运用了“开火车”的游戏方法之外，全是一问一答式的提问法。在“师生对话”的过程中，忘记了学生需要和课文对话，学生也需要和自己对话。现在想来，低年级段的孩子需要的是形象生动的教学，多样的教学形式会提高孩子们的学习兴趣，从而提高教学质量。

　　3、自己的各方面素质还有待提高。

　　我时常用这样一句话来激励自己——成功眷顾有准备的人。因此，对待每一节课都自认为一丝不苟。特别是得知领导要进行“推门听课”以来，更是认真准备。可是，出现这么多的问题追其根源还是自己的教学素质低。至今清晰地记得于永正老师蹲下身来，一笔一画地写下一个又一个正楷字的情境。他苍白的头发、微偻的身躯和端庄有力的粉笔字形成鲜明的对比。可以想见，背后他一定付出很多很多。对教育事业的热爱、对孩子们的负责是他奋斗的动力，也是他成功的必然。很多次成功的课例都让我沾沾自喜，品味成功的甘甜的同时竟无暇反省。很多次得过且过的关门讲课，因为藐视了孩子们的监督，使自己侥幸地逃脱了良心的谴责。这次，不够成功的课例使自己静下心来反思自己，自己又何等幸运。

　　(二)优点赘述

　　1、抓住课文重点和难点段进行阅读教学。

　　在初读课文的过程中，发现学生对课文第三段的朗读不够熟练，很多长句子甚至读破了。这也恰是课文的重点和难点。我紧紧抓住这一段，指导学生反复读正确、流畅。然后，抓住句与句之间的联系，引导学生理解火车的发展过程。结合文中的插图，让学生理解火车具有“污染小”的特点。

　　2、在教学中重视思想教育。

　　这篇课文是一篇科学小品文。对一年级学生来说，理解起来比较困难，学习起来又缺少兴趣。如何在学习中渗透思想教育，也是一个教学重点。我抓住“夕发朝至”一词，让学生理解火车发展到现在的速度之快，并引导学生理解科学给人们带来的好处，激发孩子们对科学的兴趣。我还抓住课文第三段的第一句“小明查了好几本书。”教学，让学生明白不懂就要问，就要查的道理，同时，又结合班里爱读书、爱提问题的学生，对学生进行思想教育，收到良好效果。课后，很多学生都带着查到的问题的答案开心地向我汇报呢。