从中考命题趋势来看，课内文言文9分，课外文言文阅读7分，文言文的考查分值所占比重相当可观了。下面是小编整理的提高文言文阅读效率的方法，欢迎参考!

　　怎样提高文言文阅读效率

　　首先，可以从考点入手，理清文言文考查哪些知识点。

　　从近3年中考试题看，课内和课外文言文是一脉相承的，基本从三个方面考查：词语的解释;句子的理解和翻译;文段内容的理解和分析。

　　课内文言文阅读是以选择题的形式出现，课外文言文阅读以主观题形式出现，其中词语解释主要考查书下注解或是书下注解的迁移。

　　例如：xx年第17题“岂信然邪”中“信然”曾经在九年级上册《隆中对》中学过，xx年第14题“楚庄王欲伐陈”中“伐”曾经在九年级下册《曹刿论战》中学过。

　　xx年第14题“伯牙善鼓琴”“善哉”中，第一个“善”在七年级下册《口技》，“京中有善口技者”，擅长;第二个“善”在九年级下册《公输》，书下注解为“好啊”。

　　其次，明确文言文应落实哪些必会的知识点。

　　文言必会知识主要是三大块：实词虚词的解释;重点句式;内容简析。

　　1.中考不考查虚词，但掌握一些简单的虚词有利于理解文章，比如“之、其、而、于”等的用法。

　　实词可以从一词多义、古今异义、通假字等词语的用法角度归类积累。

　　例如：中考文言文加点字理解的考核主要体现在两个方面：

　　一是该词语在课内文言文中曾学过;

　　二是该词语可以根据前后文的意思和词语的本意进行推测。

　　因此，在日常学习中，同学们要注意根据书下注释加强课内文言词汇的积累，要学会联想记忆，把同一个实词出现在不同文章中的意思整理在一起，因为一词多义是文言文最常见的语言现象。

　　同时解题时要养成习惯，先提醒自己与学过的课文相联系。

　　2.文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊句式。

　　主要有：判断句、被动句、省略句和倒装句等。

　　要根据句式特点翻译句子，例如：省略句，应根据文章前后联系补足省略部分;判断句，应根据句式特点，翻译出判断词“是”;倒装句，翻译时应该注意调整语序。

　　而且翻译句子最好采用直译的方法，把文言文句子的词语用现代汉语一一对应地翻译出来，再根据文言句式与现代汉语语法结构和习惯，调顺句子。

　　例如：xx年第15题，翻译句子“城郭高，沟洫深，蓄积多也。”

　　答题时只要把握字斟句酌的直译原则即可迎刃而解——“城墙很高，护城河很深，积蓄的粮食财物很多。”

　　再如：xx年第15题，翻译句子“子之听夫志，想象犹吾心也。”

　　这是一个判断句，译为“你听琴时所想到的，就像是我弹琴时所想到的。”

　　3.对文章的鉴赏分析方面。

　　具体分析时，要注意理解短文所蕴含的道理，学会从文章中提取重要信息，把握的基本观点和情感倾向。

　　例如：2008年第19题“从文中来看，王羲之能够成为一代书圣的重要原因是什么?”可以直接从文章中筛选出解题信息“则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。”

　　也可以用自己的话概括表述为“王羲之的书法造诣并非天生而成，而是通过勤学苦练才达到成熟的。”

　　又例如：xx年第16题“对楚庄王伐陈这件事，使者和宁国的意见为什么会截然相反?”首先从文章中提取信息“其城郭高，沟洫深”和“赋敛重也，则民怨上矣。”

　　在此基础上，可以结合题目要求再结合《孟子两章》，自己的概括为：二人看问题的角度不同，使者看重的是“地利”，而宁国看重的是“人和”。

　　再如：xx年第16题“从文中哪句话可以看出子期堪称伯牙的‘知音’?结合文意谈谈你对‘知音’的理解。”

　　第一问原文中有句子，第二问是结合生活实际的开放题只要能谈到“彼此了解，心心相印，心意相通”即可。

　　初三的同学们会在这两册书中学到更多的文言文，建议同学们按这些方法试试，切记一定要把文言知识学活了，会用了。

　　这样才有助于提高文言文的学习。

　　小升初的孩子们，如何尽快适应初中生活，提高学习效率呢？现在来看看七中嘉祥的学长们分享的经验.上初中后，大家慢慢觉得有点力不从心，许多曾经擅长的方面已经没有以前的优势了。比如说优胜的数学却在几次考试成绩不理想等等。这种情况的发生，往往与中学与小学的不同有关。到了初中，学习节奏迅速加快，导致同学们不太适应甚至出现上课讲的知识无法吸收完毕，作业做不完等情况。根据这一点，我们开始了班会“怎样提高学习效率”。

　　效率，对于我们的学习，生活乃至人生都是至关重要的。如果你的效率低，你将会花许多额外的时间学习，做事，甚至还不一定会做完，事倍功半；但。如果你的效率高，你将会节省许多时间来学习课外的知识，往往会事半功倍。

　　首先，叶雨农同学为我们做了两个测试，是有关我们的学习效率的高低，以及什么时候效率最高的，并对为什么我们在某些情况下效率高作出了相应的解释。同学们都很兴奋，活跃的举手发言说自己的理由。

　　在这之后，叶雨农同学对三门主科——语文、数学、英语分别提出了如何提高对于它们的学习效率的方法，如抓牢基础，反复背记等方法，并请一些同学介绍了一下自己学习的经验。

　　对同学们在三门主科学习上的一些方面的问题提出了一些方法并作出了详细的解释。