通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。以下是小学二年级品德与生活上册《做个快乐鸟》的PPT课件免费下载。希望能帮助各位老师。

　　活动主题：人教版品德与生活二年级上学期《做个快乐鸟》

　　活动目标：

　　情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

　　行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

　　知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。

　　过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

　　活动重难点：

　　在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

　　活动准备：

　　教师：课件歌曲《幸福拍手歌》

　　学生：快乐树叶

　　活动过程：

　　活动一　谈话导入揭示课题

　　1.简单回顾上节课发现的快乐。

　　师(导语)：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐!还记得吗?

　　生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐!

　　师：全家幸福地在一起，多快乐啊!

　　生2：和同学一起课间游戏真快乐!

　　师：我看到你快乐的表情是这样的呢!(师生一起比划“笑脸”)

　　生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心!

　　师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊!你真是一只快乐鸟!

　　2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看(出示课件1：一组同学不开心的照片)这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

　　3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊?

　　生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐!

　　4.师：对!今天我们就一起来说说怎么——变烦恼为快乐(板书课题)

　　活动二　真心话大声说

　　1.师：(过渡语)我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢?你们愿意告诉大家和知心姐姐吗?

　　师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动——真心话大声说。

　　(出示课件2：艺术字“真心话大声说”)

　　2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。

　　3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢?

　　4.学生汇报，师相继点拨。

　　生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。

　　生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

　　生3：同学给我起外号。

　　生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。

　　……

　　5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少!当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来!但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑!

　　活动三　互动交流寻找快乐妙方

　　(一)心灵自助

　　1.师：出示一封知心小听众的信。(学校真实的事情)这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。

　　2.师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢?

　　3.小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。

　　生1：看电视节目。

　　生2：打电脑游戏。

　　生3：睡一觉我就忘记了。

　　(当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法)

　　4.师：你们看，这是什么?对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：(课件3：出示快乐卡片)

　　唱歌或听音乐

　　睡觉

　　做运动、打球、跑步……

　　面对镜子微笑一分钟

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　　5.师小结：大家的办法还真不少啊!真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐!

　　(二)真情互助

　　1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢?

　　生1：我可以找学校的知心姐姐;

　　生2：跟我的好朋友说;

　　生3：告诉爸爸妈妈;

　　……

　　2.师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些!

　　3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗?

　　4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里(老师出示烦恼袋)。今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗?

　　随机抽取烦恼卡

　　随机评价　能带给别人快乐的人，自己会更快乐!

　　被别人帮助可以得到快乐!帮助别人更是一种快乐。

　　只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

　　师小结(手拿烦恼袋)：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你!

　　5.增诗共勉(课件4出示)

　　成长出现小烦恼

　　解决寻找好法宝

　　心理自助是高招

　　善于求助不可少

　　总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗?快乐的世界哪里来?不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来!那样我们都能做个快乐鸟!

　　来吧，就让我们快乐的跳起来吧!(播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……)

　　课后反思：

　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，我力图在课堂中体现本课程具有三个基本特征：生活性、开放性、活动性。我在这节课中主要联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

　　《做个快乐鸟》是我非常喜欢的一节课，通过真正和学生“零距离”的交流，体验到了新教材给我带来的欢乐，它不仅让我转变观念，而且品德与生活与心理辅导进行整合后，更感到其内容上的魅力。本节课是第二课时——变烦恼为快乐，我想和孩子们一起放飞心情。课堂来源于前期大量的调查，使我们能够做到有的放矢，在课堂中说真话，达到对孩子生活有真正帮助的效果。我认为这堂课应该成为学生生活经验不断积累的过程，成为学生解决现实问题的过程，成为指导学生生活的过程。

　　一、转变教师角色，创设民主对话氛围

　　在这节课里面，我努力倡导一种尊重学生意见，尊重学生的选择，尊重学生情感的课堂氛围。我以学校“知心姐姐”的身份，走进学生中间，和他们交心谈心，整堂课被和谐安全、真诚信任的气氛所包围。这样学生才敢于倾诉，敢于说真心话。

　　发展性德育理论认为，德育是一种情感双向交流的过程，教学应该成为一种对话，包括：一学生与现实生活的对话，二是学生与教师的对话，三是学生与同伴的对话，四是学生与教师提供的教学资源的对话。对话，作为一种新型的师生交往方式，不仅体现了“以人为本”的教育思想，而且遵循了教育的最基本原则——尊重每一个人。

　　二、分层递进活动，关注过程，体现新课程的三性

　　紧紧围绕教学目标，把新教材提供的内容当素材和资源，我设计了下面的活动：真心话大声说、心灵自助、真情互助。课前我调查了每一位同学的快乐事和烦恼事，真正做到有的放矢，用真心话诱发了学生的真实体验，学生纷纷说出了自己的不快;以“知心小听众”的来信过渡，由烦恼转变到积极行动，寻找快乐!以积极的态度去面对生活。其中变烦恼为快乐又分为两个递进的层次，自助和寻求互助。在内容上涉及到学生在学校的学习和交往、家庭生活等方面，体现开放性。

　　我想，本课中真实的生活情境，真诚的活动交流，都充分地体现和尊重了以人为本，也希望能对学生的日常生活有所帮助。追求真实有效的品德课堂!达到来源于生活，同时也能指导生活，真正让孩子受益的目的。品德与生活的教学绝不应是一种“告诉”，不能让教师的“告诉”去扼杀学生的思考与体察，更不能让教师的“知性”去扼杀学生的“感性”;不是我告诉孩子们，遇到烦恼你要怎么去做，而是给他们一个开放的空间，让他们去体验、去探究、去建构，去尽情活动，去获得属于他们自己的鲜活的体悟与认知。

　　三、对于我自己下一步努力的方向：对学生生成问题的预设以及评价还要进一步努力。对真情互助环节的形式还可以再改进和丰富，面对孩子了解了这么多变烦恼为快乐的办法，应教给孩子学会选择!当学生兴奋、主动地参与活动时，讲台属于孩子，交流属于孩子，收获当然也属于孩子。

　　五年级科学下册课件PPT 证明地球在自转 “傅科摆”作为地球自转的有力证据，现已为世界所公认。我国北京天文馆的大厅就有一个“傅科摆”，一个金属球吊在高高的圆穹顶上，摆下面是一个有刻度的大圆盘。摆摆动时人们可以在刻度盘上读取旋转的度数。前去参观的人们都喜欢在这里停留一段时间，亲眼看看地球是怎样自转的。