教学目标:
1、认识12个生字,会写2个字“小”、“少”,认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2、掌握“大小”、“多少”两组反义词,理解量词“群、颗、堆”,能正确使用一些量词。
3、能正确流利地朗读词语和韵文。
课前准备:多媒体课件、红星贴纸。
教学过程:
一、看图识词
1、今天,老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去作客。(课件出示一幅图)
你们瞧,院子里都有些什么呢?(随机在图上出示带拼音词卡)鼓励说“怎么样的什么”,说得好给予表扬。
2、谁能当小老师来给大家领读这些词语?(请一生领读)
哪些音要注意,请你给大家提个醒。
3、同桌互相读词卡,读得不好请你帮助他,教会他。
4、开火车,读词语(词语全下来在图下排队,去拼音)
5、(生字变红)说说怎么记住它?(同桌互说,每人三个)
为什么“桃、苹、杏”是“草字头”或“木字旁”?(都是植物的果实)
6、齐读8个词语。
二、学韵文
1、认识了小院里的动物和果实,接下来,我们要学一首好听的儿歌,儿歌的题目是---(出示课题)抽读,齐读。
2、谁和谁要比一比?到底比什么?你们想不想知道?儿歌里都讲得清清楚楚,请你自己读一读吧。(生自由读儿歌 ,师巡回表扬读得认真的小朋友。)
3、(请刚才被表扬的小朋友起立)刚才大家在读时,我发现这几位小朋友读得最认真,你们愿意为大家再读一读吗 ?(每人一句接读)
(评价表扬)请大家再象这四位小朋友一样读读儿歌,读好了请举手。
4、读了儿歌,你知道了谁和谁比?比什么?(随意说,说到哪组老师就用箭头在课件图中标出)
“()和()比()。”句式训练
学生说到哪句,就请他找出儿歌中的这句话读一读。(以下几步随机进行)
*“头”和“只”换一换说行吗?为什么?
一头(),一只(),还能说吗?
*你从哪个字看出鸭子多?“群”表示什么?(多,在一起)
*哪些东西也能用“颗”来说?这些东西有什么相同的地方?
*你从哪个字看出杏子多?“堆”和“群”有什么不同?学习“提土旁”
一堆()一群()口头练说
5、比完大小和多少,让我们连起来把儿歌读一读。
6、喜欢这首儿歌的小朋友给它配上动作来读好吗?(四人小组配动作)师生一起配动作读全文。
7、小朋友读得好听,动作也很有意思,让我们一起把这首儿歌表演给所有听课的家长看,好吗?(全体起立向后 转)师报幕生表演。
三、复习字词
1、练习(出示四个苹果,两只梨)苹果比梨多,梨比苹果(少)
苹果比梨大,梨比苹果(小)
(生口头填空后出示“小,少”两字。)
今天,我们要来学写“小”和“少”两个字。比一比,两个字有什么相同和不同?请学生说说竖中线上的笔画是什 么?学习“小”、“少”的笔顺演示(先中间后两边)生书空完后描红,再把两排字写好(师边巡视边发表扬的红 星)提醒学生注意写字姿势。
2、猫捉老鼠(读词语:黄牛、花猫、杏子、桃子、苹果、红枣、多少、一群、一堆、一颗)开火车比赛
3、连一连(见同步练习第40页,手拉手,找朋友)
4、游戏:找朋友(10人玩,数量词和名词搭配)
一朵白云一条小河一棵小树一片叶子一只小船
一本书 一件衣服一块西瓜一双鞋子一辆汽车
第二篇:“比一比”教学方案的流程
简要提示:
本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级上册第二单元第4、5页“比一比”。通过教学使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重;在学习活动中发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力;激发学生的学习兴趣,初步培养合作意识。
教学流程:
流程1:情境导入
流程2:比较长短
流程3:比较高矮
流程4:比较轻重
流程5:巩固练习
流程6:总结提升
注:拍老师用红色加粗表示,拍课件用斜体表示。
流程1:情境导入
师:小朋友,上一节课我们一起游览了儿童乐园,在那里数了物体的个数,知道了数数是学习数学的一种方法。这节课我们到一所小学的校园里看一看。
课件出示例题情景图。
师:你看到了什么?同桌小朋友先互相说一说,再大声地说给大家听。
今天我们用另一种方法来学习数学,那就是“比一比”(板书课题)
流程2:比较长短
1.教学例题
(1)师:我们先比较两个小朋友的跳绳,(课件出示)你能从图上看出来哪跟跳绳长吗?那怎么办呢?
(2)师: 老师带来了两根跳绳,(出示)谁来说说该怎么比呢?
(3)学生操作,全班注意观察。
(4)师:把两根跳绳并排放,一头对齐,看另一头,红跳绳还多出一段呢,所以红跳绳比黄跳绳长。谁能说一说比的结果?要说完整,什么比什么长?反过来还可以怎么说?
(5)师:小朋友不仅要想出比的方法,还要能把比的结果说清楚。会想、会说还要会写。看看豆荚老师有什么要求。(课件出示)把书翻到第4页画一画。(课件出示答案)
2.小练习
出示课件两根毛线(一条弯着一条笔直)比长短;两个卷纸比长短。
3、猜一猜
师:我手中握有红、绿两枝铅笔,一头看得见,一头看不见,猜一猜,哪枝铅笔长?
师:你上当了吗?这是怎么回事呢?
流程3:比较高矮
师:大家看,有两个小朋友正在上滑梯,(课件出示)他们俩要比一比谁的个子高,你有什么办法吗?请两个小朋友到前面来表演一下。
学生活动
师:(课件出示)看看白菜老师提出了什么问题。把书翻到第5页,画一画。
流程4:比较轻重
(1)师:出示小朋友玩跷跷板的图片, 出示一胖一瘦两个小孩,站在跷跷板面前。师:他们坐上去会怎么样?
(2)师:生活中我们经常会遇到比较轻重的问题。刚才那两个孩子一眼就能看出谁轻谁重,这个石榴和柿子你还能一眼看出谁轻谁重吗?你有什么办法比吗?
(3)学生活动
(4)师:看,老师带来了什么?(课件出示类似天平的支架)这是一架简易天平,把和石榴和柿子分别放在两端,(课件出示)你发现了什么?
(5)师:翻开书第5页,茄子老师提出了什么问题?(学生作业)
小结:在刚才的学习活动中,小朋友用眼睛仔细观察,开动小脑筋,会比较物体的长短、高矮、轻重了。你们还能在这幅图中找一找、比一比吗?
(课件出示全景图)
流程5:巩固练习
1、做“想想做做”第1题。
师:小朋友,接下来是“想想做做”的时间了,先请大家玩一个比铅笔的游戏,怎么玩呢?请看屏幕。(课件出示,同桌小朋友照样子拿笔比一比,说一说。)