《肚子里的故事》一课要求大家想象肚子里藏着的各种神奇的东西,把它们画下来。我们在画之前,往往会在脑中形成一个画面,这个画面有具体的东西和活动的场景,进一步想一想就可以编成一个故事。同时要关注事物的形态、细节、色彩特征,运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质,物与物之间的关系和细部结构,培养学生丰富的想象力。
通过讲故事:《孙悟空智取芭蕉扇》和《木偶奇遇记》,感受肚子是这样的神奇,里面居然可以发生如此多的故事;再通过画面的观察了解,进一步激发学生想象,培养探索未知世界的兴趣。
接着通过欣赏图片,培养学生由感觉到知觉,从而了解未知神奇世界的内部规律,在画家和小朋友的画笔下,动物们的肚子里有木筏、漂流瓶子、各种的小动物等等,尝试和小组的其他同学说说,你在动物的肚子里看见了什么?发生了什么有趣的故事?让学生有开口说的机会,有参与的机会。同时,在相互的交流中,扩展自己的思路,激发学生探索的兴趣。
在老师的启发下学生想象构思,要求学生在作画时,动物要画大一些,撑满整张画纸,而且动物的肚子要夸张一点,有足够的空间,才能画出生动、有趣的故事。想想这只动物,都吃了些什么古古怪怪的东西。让学生发挥想象,体验对事物的形态、色彩、细节、特征的表现。学生的想象更加丰富,有的画一家人在鱼的肚子里坐着一桌正在吃晚饭;有的表现了小白兔的肚子里有一群欢快的小朋友在玩乐;有的描绘了大海龟的肚子里有一个新的城市和天地等……
学生的思维只要你正确引导,他们就能异想天开地进行绘画创作。同时培养了学生的想象力和审美能力。
第二篇:渔夫的故事教学反思范文
1.这是一篇略读课文。内容不复杂,又是学生喜欢的故事,理解起来应该没有难度。所以,应放手让学生自己读通、读懂。在此基础上,组织学生交流,重点交流从哪看出魔鬼的狡猾凶恶和渔夫的智慧。
2.故事通过人物的外貌和对话展示人物的特点,因而要引导学生通过分角色读、表演读等多种方式,读出不同人物的特点,在读中培养语感。要读出魔鬼的凶恶、狡猾而又愚蠢;渔夫的从容、镇定、聪明。
3.指导学生讲故事,重点讲好魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫战胜魔鬼的部分。
4.可以随文阅读《东郭先生和狼》这个中国故事,以深化学生对课文内涵的感悟。另外,《一千零一夜》里面收集的故事大多是充满智慧的正义战胜邪恶的故事,教师可以在学生阅读本文的基础上,简要讲述几个小故事,激发学生阅读兴趣,把学生的目光引到大量的课外阅读中,引到读大量名著中。如果学生读过《一千零一夜》,可请学生讲其中最感兴趣的故事,开一个故事会。