老师外出学习心得体会一
这是北京市第二实验小学副校长华应龙对数学教学的理解,很是赞赏,故做为本次交流的题目。
为期三天的“中国教育梦――教育名家新课改智慧课堂暨小学数学教学观摩活动”在与会老师的期待、赞叹与不舍中结束了。
期间,我们观摩了全国著名特级教师的课堂,无不被大师们的教育智慧所折服;聆听了他们的讲座,进一步了解了他们对数学教育的思考与认识,很受震撼。
感悟一:体验是不可省略的
关于这一点,浙江的俞正强老师带给我的冲击最大。
他执教的是《用字母表示数》一课,一改以往教学的简单与教材编排的弊端,设计了三个有趣、递进的大活动,引领学生的思考步步深入,认识到“确定的数量用数表示,不确定的数量用字母表示”、“ 不同的对象用不同的字母表示”以及“当两个未知量有关系时,要用字母式表示”,为后续列方程解应用题做好了铺垫。
俞老师说:学生的体验不可省略,否则后续的教学就会花几倍的力气。
我们老师在教前面的内容时要想到后面的教学,才会事半功倍;还强调体验活动要恰到好处,过程和结果同样重要!
另外,俞老师研究问题的路径也带给我很大的启示。
他能针对一单元的教学,理清问题出在哪里,进而思考出现这些问题的原因,寻找解决的办法,以改进教学实践,值得我们每一位数学教师学习并运用。
教师只有深度研究教材,才能带给学生优质的数学教育!
感悟二:用核心问题引领探究学习
借助上海潘小明老师的《确定位置》一课进行说明:这节课,潘老师确定了能够触及知识本质的问题:如何确定点的位置。
从一维点的位置如何确定位置,到二维点的确定,引领孩子们经历了直角坐标系的形成过程,深刻体验了用数对确定位置的必要性、原点位置确定的合理性以及数对中两个数字的先后顺序等。
问题的思维空间很大,切入点较小,整个探究学习质量很高,是一节数学味很浓的课!
感悟三:心中有数,无限美好
这是华应龙老师对数学的理解,可以看出他的数学教育追求!
这次华老师执教的是《阅兵中的数学故事》,是他参加去年阅兵观礼后设计的“实践与综合运用”领域的课例。
课中问题的解决涉及因数与倍数、过桥问题、植树问题等,课的难度较大,但孩子们在他的调动下,学得很起劲,思维能力得到了很大的提升。
华老师还创造了多个生活中的数学故事,如:《篮球中的数学》、《奥运会中的数学》等,归根结底是因为他心中有数学,用他的话说,心中有数,才能眼中有数;心中有数,才能脑中有数;心中有数,才能口中有数!
当然,这些特级教师的知识面、文学素养等也着实让我钦佩,以后的日子里,还要多读书,特别是多读数学教育方面的专注,因为站得高才能看得远!只有这样,才能既为别人的精彩鼓掌,也能创造属于自己的精彩!
最后,衷心感谢县教研室以及学校为我提供的这次学习机会!
老师外出学习心得体会二
周三,我们全体语文老师去泰师附小听课。
上午是四节语文课,第一节是王书茵老师讲的,第二节是张娜老师讲的,第三节是孔向霞老师,第四节是刘明丽老师。
这四位专家型教师给我们做了精彩的表演,课堂精彩纷呈,各具特色,尤其突出了学生专注力的培养,听后受益匪浅。
王书茵老师的导课从自己名字中的“书”这一字谈起,告诉孩子多读书,抓住三个关键词“圣诞节”“救助中心”“给予树”切入文本,围绕 “你最喜欢谁?为什么?”这个问题展开教学,从而感受金吉亚那金子一样的心灵。
用“不但……还”这一关联词语教给学生语言怎样做到简洁明了。
本节课设计理念新,创新意识强,值得学习。
张娜老师的课堂突出了岱岳区语文课教学的特点,从导入到新授,环环相扣,井然有序。
尤其是生字教学扎实有效。
先用“你用什么办法来记住这些生字?”学生的回答就是“加一加”“减一减”“变变形”等等,学生学得轻松愉悦,效果显著。
张娜老师还运用了“一字开花”这一识字形式,给“包”这个字加上不同的偏旁组成新的汉字。
并且通过编歌谣的形式来记住这些生字,“有水把茶泡,有食能吃饱……”鼓励学生继续编下去,好有趣!在认识“册”这一生字时,教师出示了“册”这一生字的由来,她是古人把字写在竹片上,中间一横代表穿起竹片的绳子。
学生一下子就记住了这个有趣的汉字。
在指导书写“岩”“厚”两个字时,张老师还让学生观察两个生字的撇有何不同,真是细致的语文老师呀!
第三节孔向霞老师给二年级的学生上绘本课《我妈妈》。
孔老师教给学生四把阅读文本的金钥匙,那就是“看”“读”“猜”“想”,而且从文本中感受绘本的主题是“妈妈爱我”“我爱妈妈”,让人为之动容。
引导学生从观察入手,到口头表达,到有感情朗读文本,精彩感人,感受颇多。
第四节是刘明丽老师讲的《搭石》,课堂一开始用石子做游戏,把游戏道具与文本内容天衣无缝的结合在一起。
尤其是游戏中的团结与文本中的人文精神之美有异曲同工之美妙。
最精彩的地方就是“怎样走搭石”以及文本中的“理所当然”这个词语的理解。
尤其是“理所当然”这个词,刘老师这样处理“加入我是________我这样走搭石___________”给我留下了深刻的印象。
举手之劳,乡亲们却看成理所当然。
在今天无人敢搀扶老人过马路的今天,对于我们从事教育的人,以及接受教育的孩子,都是深深的考验。
最令人感动的是八十岁专家的点评,八十岁的老人,妆容精致,步履轻松,神采奕奕,思维敏捷,口齿清晰。
评课精彩到位,让人激动不已,赞不绝口,可称之为人精。
我们要向这位老人学习,以一颗年轻的心勇往直前。
第二篇:外出学习心得体会
2015年12月8-10日,我有幸参加了湖北省特殊教育学校(培智教育)“启智杯”语文课堂有效教学展评活动,观摩了19节来自全省的精彩语文课堂教学,及最后的专家点评,外出听课学习体会。此次听课收获很大,受益匪浅,每一节课都有亮点,都让我耳目一新,豁然开朗。不仅让我领略到了各位语文教师的教学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。下面就谈谈我个人的一些心得体会。
第一、朴实大气的课堂
每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美,更没有摆那些好看而不实用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑,呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有很多浮躁的、形式上的东西,让人感觉自然、亲切,让我们真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实。
第二、教学课件制作简洁实用
本次参加赛课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,简洁而实用,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动。充分激发了学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
第三、精心独到的课堂设计
教学设计是教师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,心得体会《外出听课学习体会》(http://www.fanwen118.com)。每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际,分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。
第四、注重朗读的指导,训练
语文教学重视学生的读。多读,让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课,都特别强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样,范读、集体读,指名读、小组读。而且,还注重让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义,学生读的感情不到位,感情不充沛,教师先让学生起来评价,并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好,教师再做最后指导。
第五、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。
在语文教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习语文的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同,我们感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,我在以后的工作中,要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。
每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,每一个细节之处都体现了匠心独到之处。我将以这次观摩课为契机对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,努力迈上一个新的台阶。