一.活动依据
(1)群体理论
社会心理学关于群体的研究表明:在团体中可以满足成员的心理需求,包括获得归属感与安全感、满足社会交往的需求、满足自我确认的需求、满足自尊的需求、增加自信心和力量感等同时团体成员间的相互信任、相互作用,团体的凝集力会更强,也将能更好发挥的团体的效能。
(2)人际关系理论
人际关系理论表明:要信任他人必须要先学会开放自己,接纳他人,袒露自己的情感、思想、情绪、感受和意见,愿意和别人分享资源和观念;要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系,自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得祝
(3)合作与竞争
合作与竞争是人们生存和发展的基础,是人在成长和发展过程中必须具备的基本要素,而合作之间有竞争,竞争之中有合作,两者相辅相成,协调发展,才能促进学生能力的发展。但是,不论是竞争还是合作,都是以学生个人能力作为起点的,能力在竞争与合作中既是上级目标又是起点。在体验式学习中要求学生在活动中溶于团体,吸取集体的智慧和力量成为竞争的强者,体验式学习既是个人自主的活动又是群体的共同活动,需要学习、模仿和借鉴他人之长处和好的经验,而群体性项目需要通力合作才能获胜。
二.活动目标
(1)以游戏的方式加强同学们对心理知识的了解,消除彼此间的隔阂。
(2)合理安排活动环节,积极调动活动氛围,使班级每个成员融入活动,以便于让同学们感受到与他人分享的乐趣,增加彼此的信任度,增强班级凝聚力。
(3)考虑一切突发因素,以便于做出相应措施,使活动井然有序的进行。
设计思路:部分学生不善于与他人沟通,缺乏交际能力,对心理知识不太了解,希望通过本次活动加深他们能对心理知识的了解,促进他们彼此间的了解,加强彼此间的沟通,增强班级凝聚力,真正达到彼此间心灵的交流。更能通过这次活动放松同学心情,劳逸结合。
三.活动对象:
10级林学院新生
四.活动主题:
团结、协作、和谐
五.活动目的:
通过本次活动使来自五湖四海的同学认识大家,联络同学之间的感情,同时增强大家的团队合作精神,以及各种解决困难的能力,从而提高班级凝聚力。
六.活动基本内容:
(1)四分之一感觉
(2)纸杯传水
(3)占领阵地
(4)狼人游戏
七、具体活动安排:
1. 四分之一感觉(10min)
活动目的:使学员在刚刚开始的时候就能够主动同别人接触交流,达到相互熟悉增进了解的目的。
活动过程: 大家在进入会场时,领到了一张卡片,但只是四分之一张卡片,进入会场后,需要去寻找其他三位会员手中的卡片,将其拼合成一副完整的图片。大家要积极地寻找陌生人,询问、展示、合作,最终才能达成“联盟”,只有找到其他的三位朋友,才可以找一个位置坐下来。把组合成的图片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小组成员。
2. 水杯传水:(20min)
活动目的:将活动推进高潮,活跃气氛
活动过程:每个队员一个纸杯,每个队员用纸杯传递饮用水,剩余饮用水多者为胜,饮用水全部洒在地上需要重新来。
3. 占领阵地(20min)
活动目的:增进大家团体合作意识,活跃气氛。
活动过程:每队5人,要求游戏开始后先共同站在一张报纸上,各人身体的任何部位,不得碰地,成功后再撕去一半报纸站,在最小面积的报纸上站的人数最多的组将获胜。面积最小的组获胜
4. 狼人游戏(45min)
活动目的:让游戏带领同学们进入活动的尾声
活动过程:设定1-4名狼人,1名法官和若干名村民。村民分为普通村民和特殊村民。特殊村民包括1名预言家,1名巫女,1名丘比特和1名猎人
村民投死狼人,村民赢;相反狼人赢
狼人:每晚协商杀死一个人
预言家:每晚可以确认一个人的真实身份,他死了并不代表狼人赢
巫女:她有两瓶药水:一瓶是复活药,可以救回一个死者;另一种是毒药,可以杀死任意一个活着的人。女巫每局每瓶药只能用一次,每个回合只能用一瓶药。
猎人: 当他被狼人杀掉或者被村民无辜投死后,他可以选择一个活着的人跟他一起死。当被女巫毒死时,裁判会提醒不能使用能力开枪射杀人。
丘比特: 在游戏之前指定任意两个人(可以包括他自己)建立恋爱关系。 当两个相爱的人其中一个被票死、吞食或者毒死,另一个人则必须殉情。恋人之间永远不能互指互杀。 如果两个恋人一个是村民,一个是狼人,他们可以消灭除他俩之外的所有游戏者而取胜。
警长: 警长是被全体游戏者投票选出,此人将保留自己的原有身份,警长为附加身份。一旦选出,此人不可以拒绝。警长有双倍投票的功能(即一票算两票)。在平票时由他决定选哪一个,也可以决定废票。 如果他死了,临死前必须指定继任者。
八.活动经费预算: 项目 所需物资 所需经费 四分之一感觉 扑克牌数张 2.00 纸杯传水 纸杯*50 7.00 占领阵地 报纸数张 1.00 汽水饮料之类 30.00 总共 40.00
九.活动效果展望:
本活动主旨在帮助创造条件让班级同学一起交流,增进同学的相互了解,增强班级凝聚力,另外促进班级同学责任感和意志力的锻炼。整个团体活动遵循由浅入深的过程:沟通交流,团体合作,责任意志。创造真诚友善的团体氛围,以便成员能深刻剖析自己,认识自己,体验归属感亲密感,发挥潜能,促进成长。培养班级成员团体凝聚力与团体信任感,增进男女同学之间的交往,培养同学之间的合作精神和竞争意识。
达到效果:
(1)凝聚团体的共识,强化团体的向心力。
(2)培养团体的默契,增强成员的互信基矗
(3)强化成员在团体中的自我价值感。
(4)促进成员的互动,加强成员间互助合作的精神
(5)使成员掌握简单的人际沟通理论,学会有效的人际沟通
(6)透过活动的特殊设计激发成员的集体意识和合作意识。
活动策划书:xxx
第二篇:大学班级书架系列活动策划书范例
一. 活动介绍
建立一个班级书架,为同学们收集畅销书以及相关优秀书籍和资料,和学习、英语、国学、周末放映等小组合作,优化班级读书的氛围,为主题活动月,奠定知识基础。
二. 活动目标
通 过班级书架的建立,使同学们手上的书籍、资料等资源得到整合,为同学们提供一个阅读和交流的共享平台。同时,根据同学们的需要,班级长期订阅一些同学们喜 欢的报纸及杂志,不但可以节省资源的浪费,还可以增加同学们的视野和丰富看问题的角度。班级书架的意义,就是在于不断互补同学的知识,完善同学们的知识结 构,培养同学们读书的兴趣。
三.活动组织者
目前由读书小组负责组织策划,目前团队负责人为韩小雨和宋成程,团队将根据同学们的兴趣和活动工作量扩充到5人左右,肩负起管理班级书架、提高班级阅读质量和氛围的责任。
四. 活动具体实施方案
1. 前期准备
a. 向同学们征集手中的书籍名单,有读书管理团队负责分类整理。
b. 购买一个存放书籍的书架以及登记书籍借还的本子
c. 征集同学们想看的书,如果大家都意向很大,可以集体购买,避免浪费。
d. 邀请老师给我们推荐书籍,并且借给我们一些书籍,使老师也参与我们的活动之中。
2. 保证方案实施的机制。
a. 同学们拿出的书籍将由我们管理团队负责管理。每人原则上要求拿出书籍2本以上,种类不限。(书籍库将不断更新)
b. 书架将开辟一个专栏,去利用图书馆的资源,并由管理人员及时归还。
c. 建立一个严密的图书管理规章,同学们借书还书一定要通过管理员,遵守管理规章。
d. 同学们借书期间,必须保管好书籍,一旦遗失或者损坏将按照规章处罚。
e. 原则上规定借阅时间:杂志一天、书籍7天。
f. 每月将会评出最受欢迎图书奖和最佳阅读奖各一人,管理团队将给与适当奖励。
五. 活动预算
存放书架:200元
买书 订阅报纸及购买相关旧杂志的费用:980(一年)
买书,一月两至三本,约500元
旧杂志,一月二十元,约180元
报纸订阅费:时事类,财经类,英语类300元
管理费用(奖励)100元
登记本(计划自行设计打印):20
合计:1300(计划费用班级承担10%,学院承担90%)
六. 活动方案可行性
1. 班级每人及老师都有一定的藏书,图书有供应源。
2. 我们有固定教室且有一定自主权,书架有存放位置。
3. 学院等相关领导机构将承担大部分费用,另一部分费用由班费承担,资金问题可以解决。
4. 安全性的分析:
a. 班级将建立值日制,每隔几天将由一 名同学负责班级门窗及擦黑板、倒垃圾等卫生管理。
b. 树立主人翁意识,我们每个人都是实验班这个家的成员,必须肩负起维护这个家的责任,爱护班级,人人做起。
c. 书籍损坏和丢失将得到惩罚。保障书籍安全。
策划人:韩小雨 宋成程
2009/10/16凌晨