活动目标：

　　1、通过装一装，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。

　　2、能正确点数，并用正确的方法记录。

　　3、探索出把一个容器装满且数量最多的方法。

　　活动准备：

　　图片，桌子一张，大记录纸一张，盘子一个，果冻、桂圆、豆若干，有盖的透明罐子、记录纸、记号笔人手一份（分小秘密，规定操作的座位）

　　活动过程：

　　一、猜一猜，装一装

　　今天，陈老师带来一样东西（出示罐子）看，这是什么？（罐子）。今天陈老师要请你们用它来装好吃的东西，（从口袋里摸出果冻）你们猜一猜，装满这只罐子，需要放几个果冻？（幼儿估计、猜测）摸出桂圆如果装的是桂圆，需要放几个？会不会一样多？

　　（拿出老师的小秘密），陈老师口袋里还有……诺，这个是陈老师的小秘密，和。和刚才陈老师分给你们的那张小秘密一样，现在我们来看看我的小秘密上面有什么？（介绍记录纸）请你们拿出小秘密（记录纸）把猜一猜记下来。

　　猜好了之后就要请你们动动小手试一试，看看哪个装的多，哪个装的少。想一想为什么，并把结果记在小手的旁边。还记得我们的约定吗？

　　幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。当音乐停了敲小铃了就请你带着你的小秘密来坐好。

　　教师指导：

　　1、数出装入罐子同一种物品的数量。

　　2、用自己的方式进行记录。

　　3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。

　　三、小结：

　　幼儿展示记录，讲评测量结果。

　　提问：

　　1、你在罐子里装了什么？能装几个？（教师把结果记录在记录纸上）

　　2、为什么同样大的罐子里，乒乓球只能放一两个，桂圆能放好几个？（引导幼儿推理出数量与大小之间的反比关系）

　　小结：在一样大的罐子里，越大的东西装的越少，越小的东西装的越多。

　　四、引出新问题：（盖上盖子，摇一摇）这个罐子真的装满了吗？

　　1、那为什么会有声音？为什么里面还有空空的地方呢？我们可以用什么东西来填满呢？

　　幼儿讨论

　　2、我们可以用比较小的东西比如：豆豆、米……来把这些空空的地方填满。

　　3、今天呢陈老师给你们准备了三种东西，请你用五分钟时间把这个罐子装满，而且罐子里面一定要有这三种东西，（示范装三种）少了一样就输掉了哦，看谁装得最多，开始吧！别忘了我们的约定哦

　　（音乐起）幼儿尝试操作

　　4、检验，它很满了，没有空的地方了。比一比看谁装得最多，倒出来，数一数（先数大的）。师幼集体检验、记录。说说为什么？

　　五、总结

　　原来要在一个罐子里装最多的东西，大的东西一定要放的少，这样就能放很多个的小东西，那这个罐子真的满了吗？是不是真的放不进别的东西了呢？让我们等会儿再去找找、试试……

　　活动目标：

　　在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等；乐意大胆 说话。

　　活动准备：

　　1、方形与圆形的罐子若干

　　2、大筐两个

　　3、方形、圆形、三角形的饼干

　　4、各种辅助器具若干（积木、小棒、小动物等）

　　活动过程：

　　一、教师导入：

　　1、今天我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀？

　　2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁愿意来请好朋友出来。

　　二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小：

　　1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么朋友呀？这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的？

　　2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形状、什么颜色的罐子？

　　3、两个罐子比一比，一样吗？（一个是方方的、一个是圆圆的。）

　　4、谁也想来找个罐子做朋友？（请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一交流比较罐子的形状、颜色、大小。）仔细看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。

　　三、吃饼干：

　　1、师：嘘……，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。）

　　2、说说饼干的形状。（有圆形、方形、三角形）

　　3、分饼干吃：说说自己想吃什么形状的饼干。

　　四、罐子响叮当

　　想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。）

　　五、罐子躲迷藏：

　　宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。

　　小贴士：

　　老师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。