课题华罗庚教案

时间:2023.10.20

  教学目标

  1、了解华罗庚其人其事,学习他奋力拼搏、自学成才的毅力和献身科学事业、为人民服务的爱国精神。

  2、了解人物传记的特点、写法

  3、通过认识他人,来提高对自我的认识教学重点了解人物传记的特点、写法,教具方法讲授、讨论综合运用,多媒体

  教学过程

  一、作者介绍顾迈南,新华社记者,著有大量科学家传记作品,如《中国当代科学家的奋斗之路》、《华罗庚传》、《丁肇中:故国情深》、《李政道》等。

  二、华罗庚简介华罗庚,中国现代数学家.1910年11月12日生于江苏省金坛县,1985年6月12日在日本东京逝世。补充材料:工作到最后一天的华罗庚1985年6月12日,在东京一个国际学术会议上,75岁的华罗庚(1910—1985)教授用流利的英语,作了十分精彩的报告。当他讲完最后一句话,人们还在热烈鼓掌时,他的身子歪倒了。记者在一次采访时问他:“你最大的愿望是什么?”他不加思索地回答:“工作到最后一天。”他的确为科学辛劳工作到最后一天,用行动实现了自己的诺言。

  三、生字词署(shǔ)名 苏家驹(jū) 扉(fēi)页 勤能补拙(zhuō) 怠(dài)慢 吴筱(xiǎo)元 一拐一瘸(qué) 怜悯(mǐn) 停滞(zhì)蜚(fēi)声 金瓯(ōu) 鹯(zhān)褒(bāo)奖 追溯(sù) 商榷(què) 置若罔(wǎng)闻 出类拔萃(cuì)

  四、熟读课文,掌握大意。完成课后练习第三题填表。时间主要事件

  1910年11月出生于江苏省金坛县

  1930年发表论文《苏家驹之代数的五次方程式不能成立的理由》

  1932年秋天进入清华大学

  1937年夏天华罗庚到英国剑桥大学留学

  1941年华罗庚完成了第一部著作《堆垒素数论》手稿

  1950年从美国动身回国

  1957年获一等奖、出版《数论导引》

  1958年开始研究把优选法应用于工农业生产

  五、研讨课文在写作顺序上有什么特点?有何好处?

  (1)倒叙。开头就把最精彩的地方先提出来,产生强烈的悬念。

  (2)以下部分按时间顺序分三部分写,使繁杂的内容条理清楚。

  2、分析文章中引用的华罗庚的诗句第一处(31页)这首诗表达了华罗庚强调人生要埋头苦干的思想,他认为“天才”是“辛苦”挣来的,“勤奋”能够弥补先天的智力不足。正是依靠这个,华罗庚才做成了一份事业。第二处(33页)这首诗鲜明地表达了华罗庚对国土受侵、敌人横行霸道的满腔的愤慨,体现了他的爱国精神.运用了比喻手法。生动形象。第三处(36页)这首诗极好地表现了华罗庚深入生产第一线的兴奋心情,表现了这位科学家把为国为民服务当作乐事的高尚情操。第四处(37页)这首词表达了自己光荣地加入中国共产党的喜悦心情。华罗庚一生,几次写入党申请书,但都没被批准,直到1979年自己已近古稀之年,才被批准,他自然是十分高兴.从中也可看出这位科学家对党忠心耿耿。

  3、华罗庚在古稀之年时说:“树老易空,人老易松,科学之道,诫之以空,诫之以松。我愿意一辈子从实而终。”根据课文所提供的材料,谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。 “空”:缺少坚实的基础和实践。“松”:松动,松懈,放松长期的努力。“实”:脚踏实地,埋头苦干。

  六、小结文章突出了华罗庚三方面的特征:

  (1)华罗庚艰难曲折的求学、治学经历;

  (2)华罗庚在数学领域里杰出的成就;

  (3)华罗庚作为一个新旧中国交替时代的科学家所特有的爱国情怀。

  作业根据课文内容给华罗庚写一篇简介。字数200字左右。


第二篇:爱爸爸妈妈课题教案范文


  一、课题:《爱爸爸妈妈》

  二、主要内容:这篇课文写的是田方看到妈妈在做家务,就帮妈妈擦桌子;看见爸爸看报,就给爸爸送上热茶的事。

  三、本课重点:

  1、培养学生观察能力和语言表达能力

  2、学会六个生字和一个部首

  四、本课难点:

  观察生字在田字格中的位置,每个笔画的安排分布

  五、重难点突破

  1、指导书写时分析字形,掌握笔顺,注意生字在田字格中的哪个位置及每个笔画的安排。例如:“早”的日字头要写得扁一些;要在左上格接近竖中线位置起笔,横折拉向右上格的中间,里面的横不要写到头,要短些,第五笔的横在横中线上要长些,竖要接近竖中线一定要直。“方”的第二笔不要写得太平,第三笔是横折钩,不是撇,这里一定要反复强调,反复书空。让学生找好字在田字格中的位置,一笔一笔指导下来。

  2、仔细观察图画,练说图意,突出语言表达能力这一重点,可利用问题设计:

  (1)出示第一幅图,请学生仔细观察

  ①图上画了哪些人?小朋友在什么时间干什么?妈妈怎样?

  ②请学生用连贯的语言说说图意

  (2)出示第二幅图,请学生仔细观察

  ①晚上爸爸在哪里干什么?

  ②我为爸爸干什么?

  ③请学生用连贯的语言说说图意

  3、反复诵读句子,突出语言表达能力这一重点,读前可利用问题设计:

  (1)读第一、二句话

  ①小朋友帮妈妈扫地,这件事发生在什么时候?

  ②“我”为什么要帮妈妈扫地?

  ③为什么妈妈笑了?“我”为什么也笑了?

  (2)读第三、四句话

  ①晚上我为什么要给爸爸送一杯茶?

  ②为什么爸爸笑了?“我”为什么也笑了?

  六、典型习题配备

  1、仿句说话

  妈妈扫地,田方拿起抹布擦桌子。妈妈笑了,田方也笑了。

  妈妈(  ),我(  )(  )。妈妈(  ),我也(  )了。

  2、学完这篇课文以后,你打算帮父母做些什么?

  七、相关资料:

  欣赏音乐《世上只有妈妈好》、《劳动最光荣》

  八、向您推荐:

  《鲁迅小时候的故事》

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