一、试卷内容分析

　　这次三年级语文试卷包括“字词句练习”、“按课文内容填空”、“课内、外阅读”、 “作文”等五大题。本次语文测试与课本的贴合度比较高，题目不太难……

　　二、年级成绩分析

　　1.具体数据：参加考试人数413，最高分98分，最低分51.5，平均分88.64。优秀率83.5%，及格率99.5%，没有低分。

　　2.考试成绩比期中更均衡，班级差距缩小。

　　三、试卷分析

　　（一）取得的成绩

　　1.对基础知识的掌握比较理想，能较好地灵活地运用。字词和按课文内容填空部分得分率比较高，对成语和课文的背诵积累也比较到位。可见积累课内知识，积累语言情况可喜。

　　2.阅读题的解答比较到位，学生的书面表达能力有了进一步的提高。

　　3.作文审题能力有了很大提高，学生的语言组织能力有提高，记叙事件有层次。

　　（二）存在问题和改进措施

　　1.对于灵活应答能力还要加强训练，比如古诗意思的准确理解还要加强，课堂思维训练仍要强化。

　　2.对课文内容的掌握应该更为牢固，强调学生对规范语言的把握。

　　3.课外阅读题的分析能力要进一步提高，特别是联系上下文理解文中词语的含义……

　　4.习作方面，对于叙事性的主题，好多学生入题太晚，废话比较多。还有的班级学生审题不清，造成比较多的失分。

　　5. 部分学生书写不规范，在平时的教学中还要严格要求。

　　一、命题目的、范围及特点。

　　通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：在围绕课本教书的同时，还要注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

　　二、失分情况及存在的问题。

　　1、找词语中的错别字并改正。有些学生平时就是“错别字大王”，在这次考试中也没能准确的找到错别字。

　　2、按要求写诗词句。有些学生不能正确地理解和熟练运用所学的古诗词。

　　3、综合性学习。学生对于拟定计划的方法掌握得不太好，拟的春游计划不合格。

　　4、阅读题后作业的答案都能从短文中找到，但有很多学生读文不认真，没能很好地理解短文，失分情况严重。

　　6、作文题是发挥想象力，编写一则寓言或童话故事。学生编出的多数是童话，但没有什么教育意义，没有突出童话故事的特点——情节紧凑，故事性、趣味性强，让人在阅读后受到有益的教育。

　　三、努力方向及措施。

　　1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

　　2、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并做到活学活用。

　　3、作文教学是今后必须长抓不懈的工作。平时要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。

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