高中英语教师课堂口语

　　开始上课

　　Beginning a class ( 开始上课)

　　1. Let’s start class. =It’s time for class. 上课

　　2. Hello, boys and girls / children.同学们好

　　3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们/老师们,早晨好/下午好

　　4.Stand up / Sit down, please.起立/请坐

　　5. Who is on duty today? 今天谁值日?

　　6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗?

　　7. Is anyone anybody absent? 有人缺席吗?

　　8. Who’s absent? 谁没来?

　　9. Let’s begin our class. 咱们上课吧.

　　10. We’ll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课.

　　11. What day is it today? 今天星期几?

　　12. What’s the weather like today? 今天的天气怎么样?

　　In Class ( 课堂上)

　　13.Let’s begin a new lesson.。们开始学新课.

　　14. We’ll learn something new .我们讲学新知识.

　　15. Let’s learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词/句子

　　16. Let’s review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容.

　　17. Ready? Are you ready? 准备好了吗?

　　18. Start. 开始

　　19. All together.大家一起来.

　　20. Read all together now.大家一起读.

　　21. Sit down ,please.请坐端正.

　　22. Stop talking. don’t talk.不许说话.

　　23. Be quiet, please.请安静.

　　24. Look at my mouth, please.请看我的口型。

　　25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。

　　26. Hurry. Hurry up, please. = Please a little faster.请快点。

　　27. Do you understand? = Do you follow me 听懂了吗?

　　28. Can you follow me? 你能听懂我的话吗?

　　29. Is that clear?听清楚了吗?

　　30. Listen, please.请听。

　　31. Please listen to me. 请注意听我说。

　　32. Please listen to the tape recorder/ to the recording. 请听录音。

　　33. Listen carefully, please.请仔细听。

　　34. Look carefully.仔细看。

　　35. Please look at the blackboard/picture/ slide.请看黑板/幻灯片。

　　36. Please answer my questions.请回答我的问题。

　　37. Can you spell the word....? 你能拼读这个单词吗?

　　38. Spell the word...., please.请拼读这个单词。

　　39. Pay attention to your spelling/pronunciation.注意你的拼写/发音。

　　40. Say after me, please.请跟我说。

　　41. Read after me, please.请跟我读。

　　42. Try to keep up with me, please.请跟我学。

　　43. Please say it again.请再说一遍。

　　44. Please repeat/ Once more, please/ again please.请再作一次。

　　45. Who’s going to ... ?谁准备.........?

　　46. Who wants to...? 谁想要.............?

　　47. Please come to the front.请到前面来。

　　48. In pairs, please.请两人一组练习。

　　49. Practice in groups, please/ In groups , please.请按小组练习

　　50. Any volunteers?有谁自愿做这件事吗?

　　51. Let’s do it. One by one ,please.请一个接一个地做。

　　52. Now you, please. =Would you, please? = It’s your turn now! = you want totry? 请你来

　　53. Next, please.请下一个。

　　54. Now ( you) do the same.现在你做同一个。

　　55. Put up your hands, please. / raise your hands, please.请举手。

　　56. Put down your hands, please. / Hands down, please.请放下手。

　　57. Put it/ them into Chinese/English.把它们译成汉语。/英语。

　　58. In English, please.请用英语。

　　59. What’s this in English/ Chinese? 这个用英语/汉语怎么说?

　　60. Please take out your books.请拿出你们的书。

　　61. Please open your books to page.请打开书，翻到46页。

　　62. Turn to page4.翻到第4页。

　　63. Close your books ,please.请把书和上。

　　64. Who can pronounce this correctly? 谁能发这个音?

　　65. Please say this letter/ word/ sentence to the class.请读出这个字母/单词/句子。

　　66. How do you read this sound / letter/ word? 你怎么读这个字母/单词的音?

　　67. Pardon? I can’t hear you clearly. Louder, please.请原谅.我没能听清你的话请大点声。

　　68. Please to back to your seat. 请回到你的座位上去。

　　69. Who can help him/her? 谁能帮助他?

　　70. Will you please help me? 请你帮助我好吗?

　　71. Can you try? / Try, please/do you want to try it? =Think it over and tryanother

　　Answer. = Think it over and then give me youranswer.你能试一下吗?请再试一下

　　72. Don’t be afraid.别害怕。

　　73. Don’t be shy.别害羞。

　　74. Think it over and try again.仔细想一下，再试。

　　75. Try your best. / Do your best.尽力/尽你最大努力。

　　76. Let’s have a dictation.咱们听写吧。

　　77. Is this right or wrong? / Is this correct? 这个是对还是错?这个正确吗?

　　78. Is it easy/ difficult? 它容易/难吗?

　　79. Stop here. / Now stop.到此为止。

　　80. Go on, please.请继续。

　　81. Let’s sing an English song.咱们产一首英文歌。

　　82. Let’s act. /Let’s act the dialogue. =Who would like to act out thedialogue?然咱们表演/表演对话。

　　83. Who wants to be A? 谁想演A?

　　84. Now tom will be A and I will be B.现在汤姆演A，我演B。

　　85. It’s your turn.轮到你了。

　　86. Whose turn is it? 该轮到谁了?

　　87. Wait your turn, please.请等等，就轮到你了。

　　88.Stand in line.站成一排。

　　89. Please get your things ready. 请把你的东西准备好。

　　90. Please put away your things.请把你的东西收拾好。

　　91. Practice the dialogue, please.请练习这个对话。

　　92. Ask each other questions.互相问问题。

　　93. Think it over.仔细想。

　　94. This half of the class will be/read/act/play A and the other half will beB. 班级这一半扮演A,另一半扮演B.

　　COMMENTING(评论)

　　95. good. Thank you.好的，谢谢。

　　96, Right/ That’s right.对

　　97. OK/ That’s OK.对

　　98. Good. / very good.好/非常好。

　　99. That’s wrong.错了。

　　100. Excellent. / Great. / Well done.优秀/太好了/做得好。

　　101. You’ve done well.你做得很好。

　　102. I’m sure you’ll be even better next lesson/ next time. 我相信下节课/下次你会做得更好。

　　Exercise and homework. ( 练习和作业)

　　103. We’ll do Exercises 1 and 2.我们将做练习一和练习二。

　　104. For today’s homework. say Hello to each other.今天的作业。互相说：Hello。

　　105. Do it orally before write it out.在写之前作口头练习。

　　106. Write down the word twice.把这个单词抄写两遍。

　　107. Do your best. (I ’ll do everything I can.)尽最大努力写好。

　　108. Try your best.尽最大努力。=I will do everything I can.

　　109. Remember/Memorize these words.用心学好这些单词。

　　110. Next time we’ll have a dictation/ spelling test. 我们下次将举行听写/拼写测验。

　　111. Please hand in your workbooks.请把你的作业交上来。

　　112. The bell is ringing.铃声响了。

　　113. There goes the bell.铃声响了

　　114. Class is over.下课了。

　　115. Time is up. Let’s stop here.时间到了，就到这吧。

　　116. That’s all for today.今天就到这。

　　117. Come to / Ask me if you have questions.如果你有问题，就来问我。

　　118. Goodbye. / Bye, See you next time.再见/下次见。

　　教师口语总结

　　1.第1题

　　态势语

　　您的答案：态势语是人们在交际中用肢体态势来传递信息、表达感情、表示态度的非有声语言。

　　题目分数：3

　　此题得分：3.0

　　2.第2题

　　朗诵

　　您的答案：朗诵就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来表达文本作品思想感情的一种语言艺术。

　　题目分数：3

　　此题得分：3.0

　　3.第11题

　　教育口语

　　您的答案：教师口语属于专业口语中教育口语的范畴，是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学活动的最基本、最重要的手段，使教师的劳动工具。

　　题目分数：3

　　此题得分：0.0

　　4.第3题

　　一位老师在上完《装在套子里的人》第一节课，是如此结束的：

　　恋爱，多么诱人的字眼;一个哲人说过，如果没有爱情，人间将成为一座坟墓。的确如此，就连别里科夫这样一个把自己装在套子里与世隔绝的人，也禁受不住爱情的诱惑，居然从套子里探出头来，要品尝一下恋爱的滋味了。像他这样的人，会获得姑娘的爱吗?他的爱情结局将会怎样呢?我们下一节课将会讨论这些问题。

　　这样的结束语主要采用的是什么方式?有什么效果?

　　您的答案：这样的结束语主要采用的是过渡式结束语。制造一定的悬念，把学生的兴趣引向将要继续教学的部分，注重教学内容的系列性和阶段性，起到连接新旧课、勾连知识的桥梁作用。

　　题目分数：7

　　此题得分：0.0

　　5.第7题

　　一位老师是这样导入新课的：

　　师：同学们，我们已经学过鲁迅先生的许多小说，能回忆一下吗?

　　生：《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《药》。

　　师：以后我们还要学习鲁迅的小说，有《祝福》、《阿Q正传》。以上这些小说选自他的哪一本小说集? 生：《呐喊》。

　　师：除《祝福》选自《彷徨》外，其余都选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅先生的第一本小说集。我要问一个问题，鲁迅先生为什么把第一本小说集取名为《呐喊》呢?请同学们打开书，我们学习《<呐喊>自序》，看看鲁迅先生是怎么解释的。

　　这样的导入语主要采用的是什么方式?有什么效果?

　　您的答案：这段导入语主要是温故导入与设疑导入的综合运用。用问题引导学生回忆以前学习过的相关作品，进而引出新课，并再次通过设疑造成悬念，使学生产生对新知识的渴求。这样的导入语有很强的针对性和启发性。

　　题目分数：7

　　此题得分：0.0

　　6.第9题

　　请看下面教学实录中的结束语：

　　小朋友们,你们还想知道鱼,鹿,苍蝇,蜜蜂,袋鼠这些动物怎样过冬吗?老师介绍一本书给你们看。这就是《少年科学》。(出示书)其中一篇《动物过冬》可有趣了,看了以后,会得到不少关于动物过冬的知识。如果有兴趣,老师再介绍两本书给你们看,一本是《有趣的动物》,一本是《中国动物故事集》。好了,今天我们的课就上到这儿。

　　这样的结束语主要采用的是什么方式?有什么效果?

　　您的答案：这位教师在这里使用的是拓展式结束语。它不以课上的教学内容为满足，而是把知识引向课外，引向纵深，引发学生的兴趣，使课文教授的结束变为学生自我学习、自主探索的开始，有效诱导学生去进行进一步的学习和探索。

　　题目分数：7

　　此题得分：0.0

　　7.第12题

　　教师口语在语音、词汇和句法方面分别有什么要求?请结合具体实例谈谈你的看法。

　　您的答案：教师口语在语音方面的要求是： (1)口齿清楚，音质优美;

　　(2)音量适度，语速恰当;(3)重音准确，停顿合理;(4)语调丰富，语气生动;(5)语流畅达，节奏鲜明。 教师口语在词汇方面的要求是： (1)以通用词为基础，重视专业词的运用;(2)以口语词为基础，适当运用书面语词;(3)符合词语运用原则：需要、可接受、有针对性、准确生动、恰如其分、有文采。 教师口语在语法方面的要求是： (1)多用陈述句和疑问句;(2)多用简短句和松散句;(3)多用换述句和重复句。

　　题目分数：20

　　此题得分：0.0

　　8.第8题

　　阅读以下教学文本，任选一份材料按要求设计教学用语。

　　要求：1、设计一段导入语，说明类型、设计意图及希望达到的教学效果。

　　2、设计一个问题，说明类型、设计意图及希望达到的教学效果。

　　材料1：两点之间，线段最短。

　　材料2：琼崖纵队：琼崖纵队是中国共产党在海南岛领导的，以1927年9月海南岛农民起义队伍为基础组建的。经历了土地革命战争、抗日战争和解放战争的一支人民武装。这支人民武装经历了长期艰苦卓绝的斗争考验,终于创立了以五指山为中心的革命根据地。 材料3：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。/ 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。(曹操《观沧海》)

　　材料4：初中英语语法点之一——一般过去时。

　　您的答案：材料4：导入语：在美丽的大海画面中，学生欣赏到一首著名的歌曲：I am sailing。歌词： “我在航行，我在飞翔” 引出了本课学习的重点：现在进行时。通过任务设计： I am sailing. I am flying.和问题：What are you doing? 设计意图:通过创设情景，让学生在在柔和的音乐声中体会生活，并通过老师的 指导去发现学习。同时，通过歌词内容，让学生体会现在时的用途，更加容易地 让学生理解和领会。 问题：What is he doing? (这是一个独立式提问语，让学生通过回忆歌词内容，来进一步理解进行时的意 义，也让学生在回答时潜移默化中用上进行时。)

　　题目分数：30

　　此题得分：0.0

　　9.第4题

　　态势语的功能有哪些?

　　您的答案：态势语既可以支持、修饰或否定言语行为，又可以部分代替言语行为，发挥独立表达功能，同时又能表达言语行为难以表达的感情和态度。

　　题目分数：5

　　此题得分：0.0

　　批注：

　　10.第5题

　　在课堂上应如何调节音量大小?

　　您的答案：在课堂上应根据具体情况调节音量大小。如果是面对全班同学说话，应放大音量，保证最后一排的学生能听清楚，第一排的学生不觉刺耳;如果是个别辅导个别答疑，应控制音量，确保听话对象听清的前提下，不要过多影响周边的学生。

　　题目分数：5

　　此题得分：0.0

　　批注：

　　11.第6题

　　使用表扬语要注意什么?

　　您的答案：使用表扬语要注意：(1)要求实事求是;(2)要掌握时机;

　　(3)要富有诚意。

　　题目分数：5

　　此题得分：0.0

　　批注：

　　12.第10题

　　演讲前应注意分析哪些相关要素?

　　您的答案：演讲前应注意分析演讲主体(演讲者)、演讲受众(听讲者)、语境(场地、时间)、媒介(演示工具、麦克风等)。

　　题目分数：5 此题得分：0.0 批注：

　　作业总得分：96 作业总批注：

　　教师口语总结范文

　　一个学期即将结束，回顾这一学期的班级管理工作，我态度端正、对工作认真负责，以下是我对这一学期的工作总结：一、教育保育

　　1.开学初期关注新插班的幼儿，帮助他们稳定情绪、尽快适应幼儿园的生活。

　　2.在生活活动方面，重点培养幼儿各项生活习惯和基本的生活自理能力，主要是：能做到餐前洗手，饭后擦嘴、漱口;知道要保持衣物的洁净，能勤洗澡、勤洗头等;有事情能向成人主动诉说;督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾。

　　3.卫生方面：每天都能认真地做好消毒和打扫工作，每月晾晒被子、枕头，减少细菌滋生，从各个环节加强幼儿的保健卫生，做好预防幼儿常见疾病的工作。

　　4.安全方面：不断地向幼儿渗透安全教育常识，提高幼儿的自我保护意识，如能记住成人提出的关于安全的要求，不做危险的事，懂得和他人一起外出时不能离开成人单独活动，需要离开时一定要告诉成人或邀请成人陪同二、本学期每月开展的主题活动：

　　三月：“三八妇女节”和安全主题教育活动，通过给妈妈画头发、为妈妈制作手提包等不同形式的活动让幼儿萌发爱妈妈的情感;安全主题活动是通过让幼儿认识红绿灯、斑马线等常见的交通标识，让幼儿对交通规则有基本的认知。

　　四月：开展大型亲子运动会，以器械操表演，亲子游戏为主，在这样的大型体育活动中让幼儿的身体得到了锻炼，增强了自信心，同时也促进了亲子关系的情感交流。

　　五月：开展献爱心主题活动，并学习手语表演《爱的人间》，呼吁家长和幼儿一起为贫困山区的小朋友献出自己的一份爱心。

　　六月：举办六一文艺表演，不仅让孩子感受节日的浓浓气息，而且展示了孩子们的风采，通过与扶贫协会的合作，让更多的孩子和家长献出一份爱心和关怀，让那些失学儿童早日走进学校课堂，让节日变得更有意义。

　　七月：鼓励幼儿自己的事情自己做，巩固幼儿已有的生活技能，在独立做事的过程中(如辨识、管理自己的物品，会为自己做简单的事情)感受积极与自信。