【篇一：哑剧表演对对碰作文】

　　今天，我们做了一个小游戏，名叫哑剧表演对对碰。

　　游戏的规则是这样的：某个同学随便拿一张签，然后打开看一看，最后用动作、神态表演出来。注意：表演时不可以说出话来。游戏开始了，唐世杰带着小跑到了讲台，他小心翼翼地抽出一张签，一看，傻了眼，皱了皱眉头，似乎遇到了麻烦，我真替他着急。只见他用手指指电脑，然后用手比划出一个长方体，最后拿一个像小小长方体的东西拿在手上按，我想：应该是遥控器，于是，我把手举得高高的，老师问：“你知道是什么吗？”我说：“这个节目真好看！”他点了点头，Yes，我答对了，后面的节目更精彩，有“洗衣机”、“考试0蛋回家被骂”、“张牙舞爪”……

　　今天玩的这个游戏，我们得到了一个启发：那些聋哑残疾的人说起“话”来很困难，所以我们要珍惜自己的健康，更要帮助那些残疾人，他们也经历过很多的灾难啊！所以我们不能嘲笑他们。

　　【篇二：哑剧表演对对碰】

　　“哈哈哈！”“哈哈哈！”这是什么声音呀？哦，原来我们教室里正在表演哑剧呢！走，带你去看看。

　　说实话，哑剧也挺难表演的，不能说话，还要让人明白其中的意思。难是难，但也有给我留下印象的表演，最让我回味无穷的那就是姜旭涛表演的“考试考砸啦！”只见他用手比划了一个鸡蛋，双手插腰，一脸严肃。咦？这是什么意思？经过反复思考。我们终于猜到了正确的答案。

　　不知不觉，我竟喜欢上了哑剧，举起了自己的小手，很快，幸运来临了。我兴高采烈地取走了老师手上的枝条，仔细一看，“啊”怎么会这样？我居然要表演一个成语。算了，也能出出风头，我又跳又唱。下面的同学也一个劲儿地猜：“纵情歌唱”……“手舞足蹈”终于有人猜对了，我又蹦又跳地回到了位子上。最后，哑剧表演在欢乐的气氛中结束了。

　　怎么样，你喜欢这次哑剧表演吗？

　　【篇三：哑剧表演对对碰】

　　表演，其实谁都会，但是这节作文课上的哑剧表演可就不怎么简单了。这次的游戏规则是：不可以说话，完全用肢体语言来夸张地表现出老师发给我们的纸条上的内容，如果下面的同学猜对了，就给予表演者五积分的奖励。

　　当老师对我们说谁想当first的时候，我看见好多人都没有举手，我想：这个什么first非我莫属了。我立刻把手举得高高的，上前去在老师那里抽了一张签，当我看到纸条上的内容是“洗衣机在工作”的时候，我目瞪口呆，学着一休的样子用食指按着太阳穴，转了好几圈，接着，我终于想到了怎么表演的办法，表演开始了。首先我用手画了一个超大的，方方正正的东西，然后把一大堆衣服扔进去，接着把那个东西上面的按钮转了转，接着，我把两个手一下以上的放好，然后，学着洗衣机的样子飞快的转了起来。可是，居然有一些人再说我在玩悠悠球里面的3A，我非常的着急，一连表演了好几次都被同学猜中，当我急的快不行的时候，忽然想出了一个好办法，我把身上的衣服脱下来，故意用力塞进洗衣机，又做了前面的动作，终于我的演出成功了，有好几个同学都猜出来了！Ohyeah！我成功了！

　　接着，还有好多的同学都表演了哑剧，有什么“猪八戒踩到了香蕉皮”还有什么“载歌载舞”，他们的演出都非常的精彩。我们开心极了！

　　一连不断的笑声在我们教室里回荡，那感觉，真好呀！

　　【篇四：哑剧对对碰】

　　快听，教室里传来了“哈哈”声。这是为什么呢？噢，原来我们在玩别开生面的“哑剧对对碰”游戏呢！

　　游戏规则是：让一个同学做“哑巴”看一个成语，然后再做动作让我们来猜这是什么成语。

　　游戏开始了，第一个“哑巴”是俞心铭。她看完那个成语后，笔直地站在那儿，可是突然，俞心铭往一边倒了下去。我非常奇怪，心想：咦？俞心铭刚才好好的，怎么突然摔倒了呢？我们还在奇怪时，俞心铭爬了起来，又住另一边倒去。我们这才回过神来，原来俞心铭已经在表演了。周宾立刻说出了答案：“东倒西歪！”话音刚落，俞心铭就说：“答案正确！”这下，我们才恍然大悟。

　　最有趣的要数王泽源的表演了。他看完那个成语后，便在地上一踩，就摔了个四脚朝天。我百思不得其解，这到底是怎么一回事？这又是哪个成语呢？就这样，王泽源来回四脚朝天，把全班闹得哄堂大笑。王泽源有点急了，他拼命扯着耳朵，发出猪叫声，可是我们还是疑惑不解。王泽源更着急了，“哑巴”竟然说话了：只见他拿起一个铅笔盒，扔在地上：“这是西瓜皮！”然后，王泽源踩了一下那个“西瓜皮”，便摔了个大跟头。可是同学们还是没有反应，却是个个捧腹大笑。王泽源便说：“就是猪八戒踩西瓜皮嘛！”我们一听，这才豁然开朗。

　　成语对对碰有很多，比如：前俯后仰、狗急跳墙、目瞪口呆等等。猜这些成语让我感受到：那些残疾人过的生活有多么的艰苦困难。

　　【篇五：哑剧表演对对碰】

　　“猪八戒滑到！”“不对！”这是从哪发出的声音呢？噢，原来是天天向上作文班的同学正在玩“哑剧表演对对碰”的游戏呀！

　　“哑剧表演对对碰”的规则是这样的：刘老师准备纸条，表演者根据抽到的纸条上的内容进行夸张的表演，但是不能说话，只能用肢体语言表示。

　　老师话音刚落，同学们就跃跃欲试地举起了手。第一个表演的是我，我紧张地走上台，仔细地挑了一张纸，然后小心翼翼地打开。我瞪大眼睛一看，吓坏了，对刘老师说：“我的身材好像不适合吧？”一说完，刘老师就对台下的同学说：“好了，提示一下，是七个字。”说罢，我就开始表演了。我用手一顶鼻子，鼻子立马变成了猪八戒的鼻子。嘴里哼着小曲，往前走着走着，突然，我不知踩到了什么东西，摔倒了。观众们有的说是猪八戒滑倒，有的说是猪八戒踩香蕉皮。最后，简超说对了，是“猪八戒踩西瓜皮”。

　　该侯正鹏上场了，他大步流星地走上台，挑出一张纸，慢慢地打开，仔细一看突。然，他大笑起来。笑完后，他就开始表演了，他挥舞起手来，嘴巴还张着，像怪物一样嚎叫。有的人说是疯狂乱抓，有的说是发神经，最后我答出来了，是“张牙舞爪”。

　　这场游戏真是好玩，不禁让我想起了不能说话的残疾人的生活，我要珍惜生命，珍惜我这完整的身体。

　　【篇六：哑剧表演对对碰】

　　今天，老师给我们玩了一个游戏，游戏规则是：表演的时候不能说话，要像一个哑剧演员，只能用肢体语言表示。表演者必须根据抽到纸条上的内容进行夸张性的表演，让下面的同学来猜。

　　我是第一个被老师点到去表演的。我抽到的是“猪八戒踩到西瓜皮”。当时我很紧张，因为我不知道应该如何表演。但是多亏我的脑子转的快，灵机一动，想出了一个好办法。于是，我拉长了耳朵，翘起鼻子，还“咕噜咕噜”地学了一声猪叫，再睁大眼睛，装作自己正拿着一块香甜可口的大西瓜，那西瓜红色汁水都有要流下似的，非常的诱人。我就大口大口地吃着，接着假装将吃完了的西瓜皮随手一扔，再向前一走，仿佛被西瓜皮滑倒一样，倒在地上。就在我倒下去的那一瞬间，教室里顿时充满了欢笑声，接下来轮到同学们猜了。同学们是一个字一个字来猜的。刚开始，同学们的答案五花八门，有的说是“小猪吃西瓜”，有的说是“小猪摔跤”，后来经过老师的提示，终于猜对了。我马上向大家竖起大拇指，还露出了灿烂的笑容。

　　接下来吴振宇的表演最令我难忘。刚开始，吴振宇信心不够，心事重重地走上去，忧郁的脸形成了一个“囧”状，还真像一个大猩猩。但通过同学们和老师对他的鼓励，他的眉头慢慢舒展开了，开始露出一丝笑容来。终于，他开始表演了，只见他拿来一张凳子，拿着空调的遥控，眼睛紧紧瞎胡盯着前面，装着一副激动、开心的表情，手还不停地上下摆动。这个动作看似简单，但是表演的是什么有点儿难猜呀！可是，还是难不倒我们，最后让我们猜了出来……

　　还有好几个同学也上台表演了，“电视节目真好看”栩栩如生，“开水烫着了嘴”也惟妙惟肖……有的同学胸有成竹，有的同学紧张过度，有的同学很不情愿……但这都不重要，因为我们开心了！好期待下一次的“哑剧对对碰”呀！作文

　　【篇七：哑剧表演】

　　“哑剧表演对对碰”，是今天所玩的游戏。规则：一个同学上台去，从老师手中抽出一张纸条，根据上边的提示做出相应的动作，让大家猜。不过，只能使用肢体语言，用口头语言进行提示是犯规的。大家听了，讨论开了。纷纷举起了手，摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　首场，我们班的侯泽澍同学大步流星、眉开眼笑地走上台去，抽了张纸条。可是，他一看内容，顿时呆若木鸡，眼睛瞪圆了，嘴巴呈“○”字形。愣了好一会儿，他才回过神来，聚精会神地表起演来。他顶起鼻子，拉长耳朵，活生生一副猪八戒的模样。我窃笑：实在太像了！然后，他又做了个滑倒的动作，我一下子恍然大悟：猪八戒踩到西瓜皮了！可还是被人抢了先，我不禁长叹了一口气。

　　翌次，那个猜对的同学上去做。他倒是挺利索、明了，我们思索了两分钟就给出了答案：洗衣机！

　　第三轮，上台的同学做了一连串的动作：先是“倒水”，接着“饮用”，然后“又把水吐了出来”。开头，大家认为是在喝苦药，“No！”又有人说，“喝水？”“老师笑曰：“答对了一半，加油！”半晌，他终于揭晓了正确答案：口渴了喝到烫水！

　　压轴的是吾班同学沈吾栋，他好像摁了一下什么，然后紧盯着什么，又向后仰了一下。我一下子想出了答案：电视节目真好看！可是“凄惨”的事情再一次发生了：又被人抢先了！

　　唉，不能说话是多么痛苦哇！因此，我一定要珍惜现在的健康！

　　【篇八：哑剧表演对对碰】

　　今天的作文课，老师说还要和我们一起去做游戏。听到这个消息，我们兴奋不已，盼望游戏早点开始。

　　一上课，老师就开始讲述游戏规则：这个游戏名叫哑剧表演对对碰。两个人为一组，一个到老师那里抽签，根据签上的内容进行表演，表演者不许说话，只能用动作、眼神来表达意思，让另一个同学猜。

　　大家玩得可开心了，表演最精彩的非刘菘岩和石颜搏的岩石组合莫属。刘菘岩从老师手里抽出一张签，一看就眉开眼笑。我们上前一看，哦，逗婴儿！，这可怎么表演啊？我望着刘菘岩，只见他从容不迫、冷静沉着，哈哈！真有保姆范儿！他从桌子上随手拿来了一个布兜，把一本书卷在里边，像抱婴儿一样，用一只手卷起布兜搂在怀里，用另一只手轻轻地拍着，摇着脑袋，似乎在唱《摇篮曲》。刘菘岩这个动作使同学们哄堂大笑，就连平时一脸严肃的老师也被逗得前仰后合。猜者石颜搏一边模仿者刘菘岩的动作，一边闭目思考，顿时恍然大悟，大叫道：逗婴儿！同学们异口同声地回答：对了，对了，猜对了！老师颁给他们最佳表演奖。

　　终于到了我和余彤的章鱼组合。我琢磨了一会儿，精挑细选地拿了一个精致的粉色心形的卡纸。我不由得眼前一亮：载歌载舞！哦，太棒了！余彤可是班级里的中队长，十分聪明，我一比划她准能猜着！于是，我拿起一个麦克风(瓶子)，用嘴形唱了几句歌词，只见余彤目不转睛地看着我，忽然张嘴叫道：哦，我知道了！是‘唱歌’，对吧？老师说：猜对了一半！我又接着做了几个优美的舞蹈动作。余彤茅塞顿开：能歌善舞！唉！这么简单的词怎么猜不到呢？老余真是聪明一世，糊涂一时啊！只听老师开始倒计时了：十、九、八……我有用嘴形做了个载的音。余彤终于明白了，用80分贝的音喊道：载歌载舞！对了！台下一阵欢呼声。

　　接下来又有白钰和孙千力的千玉组合，王子晗和杨芷若澜的王子若澜组合，可惜都没有成功。

　　好了！，同学们，拿出自己的作文本！开始干活！游戏在一片欢笑中结束了！

　　四月十六日... ...一个特殊的日子!

　　那天，阳光格外的明媚；那天，空气格外的清鲜；那天，大树格外的茂盛；那天，就连小鸟都叫的格外的欢乐!那天，欢乐的我们——小记者，来到了快乐的学校——博世凯。

　　来到博世凯是因为小记者活动，活动内容是参观博世凯，我相信所以小记者的内心都会激动吧，就像我! 来到博世凯，首先措不及防闯进我眼里的是那龙飞凤舞的几个大字——“临安市博世凯小学”。仅仅是几字便让我震撼。 进入博世凯，入眼的是几座挺直的教学楼。“高耸入云，势不可当”。

　　仅仅是建筑便让我心惊。 走进博世凯，老师带我们领略博世凯内的靓丽风光——各色专用教室。有古色古香的书画教室，有童趣盎然的陶艺室，有新意满满的拓印教室，有同学们心血的收藏室“美术展览室”，有展示同学们身姿的舞蹈教室，还有... ...各式各样的专用教室，各种有趣的介绍，不禁让我们有探究下去的心思。仅仅是教室便让我惊叹。

　　体验博世凯，我们小记者体验了拓展课程和体验课程。我选择了拓展课程英语课和体验课程国画课。英语课，是由一位英国外交官给我们指导。在刚开始时我又些许紧张，再到后来我便慢慢放松了，整节课的气氛轻松欢快，有时还会从我们口中溢出笑声，我们还收获到了不少英语单词。接下来是国画课，国画老师是一位年轻的女老师，很随和很温柔的人。我们画了枇杷，在画画过程中有不会或不对的地方，老师总会温声教导，纠正并改正我们的错误。仅仅是课程便让我“情有独钟”。

　　就这样，在不知不觉中参观博世凯的活动结束了，而我们也在不知不觉中体会到了博世凯的特点!